1. Przedmiot psychologii społecznej – podstawowe dziedziny badań.
2. Podstawowe pojęcia psychologii społecznej.

Ad 1. Psychologia społeczna, przedmiot jako badanie szeroko pojętego wpływu jednych ludzi na drugich. Wpływ na percepcję, uczucia i zachowania się. Wiąże się z psychologią osobowości, kliniczną, uczuć i motywacji, socjologią.

Dziedziny:
- kształtowanie się uprzedzeń, stereotypów 
- jak ludzie siebie postrzegają, jak formułowane są spostrzeżenia, jakie czynniki o tym decydują
- postawy, jakie są ich źródła
- komunikacja, jak sie komunikować, szum informacyjny, negocjacje
- konformizm – upodabnianie się do innych
- atrakcyjność i miłość ( np lider)
- prospołeczność (dlaczego jedni pomagają a inni nie)
- geneza konfliktów w grupie społecznej (jak sie tworzy grupa, pojawienie się podgrup w grupie)
psychologia płci

Psychologia społeczna opiera sie na:
- koncepcjach (nurtach) poznawczych (życie emocjonalne człowieka podporządkowane jest sposobowi w jaki człowiek spostrzega i rozumie dana sytuację) – ważny jest sposób w jaki interpretujemy sytuację, a nie to co nas spotyka.
Rozumienie (percepcja) – Postawy – Emocje (zachowania)
- koncepcjach (nurtach) psychologii motywacji
- koncepcjach (nurtach) teorii uczenia się – zachowań społecznych można sie nauczyć, modelowanie, powtarzanie, nagradzanie „można uzyskiwać wpływ kontrolowany wykorzystując prawidłowości uczenia się”
- koncepcjach (nurtach) indywidualności, odrębości – w różnych kulturach zachowania społeczne ludzi są różne, inne są normy i nie można analizować (oceniać) zachowań społecznychludzi w oderwaniu od kultury w której wychowywał się człowiek.
- koncepcjach (nurtach) ewolucjonistycznych (biologicznych) – nawiązuje do praw biologii, zasady ewolucji (np. dobór naturalny, eliminacja słabych jednostek)

Eksperyment Milgrama:
Polegał na badaniu pamięci, wykonywany był na 40 wolontariuszach, nastąpił podział na dwie grupy: badacze i badani (nauczyciele i uczniowie). Badaczom (nauczycielom) towarzyszył „pseudonaukowiec”-(wygląd: w białym fartuchu itd.). Celem eksperymentu był wpływ kar na zapamiętywanie określonego materiału, karanie ucznia który nie osiąga efektów. Prawdzimym celem eksperymentu było sprawdzenie jak wiele bólu można zadać niewinnej ofierze w sytuacji nacisku społecznego. Karanie polegało na porażeniu pradem elektrycznym (natężenie od 1 do 10), badacz (nauczyciel) pod wpływem „pseudonaukowca” stosował coraz większe natężenie prądu, 2/3 badanych zadawało coraz większe natężenie aż do 10 stopnia.
Wniosek „Nie jesteśmy wolni od nacisków społecznych”.

Ad.2. Podstawowe pojęcia psychologii społecznej.

Grupa społeczna: to dwie lub więcej osób współdziałających ze sobą i współzależnych od siebie w tym sensie, że w zaspokajaniu potrzeb i osiąganiu celów muszą na sobie polegać.
Wyróżniamy grupy:
- formalne (struktura narzucona odgórnie)
- nieformalne (tworzą się spontanicznie)
- duże (naród, partia polityczna – nie muszą nawiązywać bezpośrednich kontaktów)
- małe (ludzie komunikują się bezpośrednio
- własne (grupa z której członkami jednostka się identyfikuje)
- obce (grupa z której członkami jednostka się nie identyfikuje)
Grupa niespołeczna: to dwie lub więcej osób znajdujących się w tym samym miejscu wtym samym czasie ale ze sobą nie współdziałających, niewspółzależnych.
Warunki istnienia grupy społecznej: musi być cel, kontakt (komunikacja) bezpośrednia lub pośrednia, osoby te mają jakichś wspólny cel, mają wspólne normy i wartości, w tym zbiorze funkcjonują struktury (jest jakaś organizacja).

Rodzaje struktur:
- władzy (przywódca, zwolennicy, oponęci)
- popularności (jedni są lubiani inni nie)
- zaufania (jednym ufamy innym nie)
Najściślej powiązane grupy tworzą system. System to: uporządkowana kompozycja elementów tworzących spójną całość. Jakakolwiek zmiana w jakiejś części systemu wpływa na jego pozostałe części.

System rodzinny – grupa rodzinna, w grupie która tworzy system wyznaczone są role społeczne i te role musza być wypełniane.
Rola społeczna to zespół zachowań związanych z realizacją zadań lub oczekiwań społecznych wynikających z zajmowanej pozycji, interakcji, relacji emocjonalnych i innych powiązań zachodzących między członkami grupy.
System rodziny dysfunkcjonalnej:
- dziecko bohater
- dziecko kozioł ofiarny
- dziecko zagubione
- dziecko maskotka (clown)