PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ GRUPA VI – STYCZEŃ

TYDZIEŃ I - Integralny ośrodek tematyczny – Witamy Nowy Rok

Cele dydaktyczno-wychowawcze:

• Dostrzeganie upływu czasu: pory roku, pory dnia.

• Rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego.

• Kształtowanie umiejętności łączenia faktów.

• Rozwijanie koordynacji ruchowej.

Aktywność dzieci

Temat dnia

językowa

literacka

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

1. IDZIE NOWY ROK

„Noc sylwestrowa” - czytanie wiersza. Analiza treści. Doskonalenie umiejętności aktywnego słuchania oraz prawidłowego formułowania wypowiedzi.

Rozmowa na temat sylwestrowych zwyczajów – wdrażanie do rozumienia społecznych zachowań oraz zwrócenie uwagi na tradycje tkwiące w kulturze

„Zamiany” - zabawa matematyczna utrwalająca znajomość wybranych figur geometrycznych; ćwiczenia w klasyfikowaniu, nazywaniu figur

„Zabawy z figurami” - ćwiczenia w klasyfikowaniu i przeliczaniu.

Poznanie nowej figury geometrycznej – owal – poszerzanie wiedzy z zakresu matematyki

„Serpentyny” - praca plastyczna. Doskonalenie umiejętności rysowania w oparciu o konkret przy użyciu flamastra

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 16. - doskonalenie koordynacji ruchowej

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 1

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 5 p. 3, 4

2. DZIEŃ I NOC

„Co robię w dzień, a co w nocy?” - rozmowa w oparciu o obrazki. Poszukiwanie dziecięcych doświadczeń. Doskonalenie swobodnej wypowiedzi.

Wskazywanie cech dnia i nocy – rozwijanie umiejętności opisywania

„Obrazkowe memory” - gra obrazkowa, ćwiczenia w spostrzeganiu, doskonalenie pamięci wzrokowej

segregowanie obrazków i nadawanie symboli nocy i dnia – doskonalenie umiejętności segregowania

Praca z książką – nadawanie symboli, kolorowanie, rysowanie, Usprawnianie ręki.

„Budujemy schody” - zabawa konstrukcyjna

„Zwierzaki na schodkach” - praca plastyczna. Rozwijanie umiejętności manualnych i konstrukcyjnych.

„Słońce i księżyc” - zabawa orientacyjna. Doskonalenie spostrzegawczości.

Zabawy z gazetami – rozwijanie koordynacji ruchowej

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

k. s. 10

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5,6

Ad 13 p. 6

Ad 4 p. 2

Ad 14 p 2, 7

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 10 p. 1

Ad 5 p. 3, 4

3. NOCNE HAŁASY

„Powiedz to inaczej” - zabawa w powtarzanie zdań, przeliczanie wyrazów, głoskowanie. Wspieranie rozwoju mowy.

„Budzimy Lolę” - zabawa dramowa. Wdrażanie do przestrzegania społecznie akceptowalnych zachowań.

„Kto hałasował za oknem?” - rozmowa o przyczyni niewyspania Loli. Wdrażanie do poszukiwania odpowiedzi.

Kontynuowanie szeregu – wdrażanie do rozumienia następstwa dnia i nocy

„Zwierzęta nocne dzienne” - segregowanie obrazków Ćwiczenia w klasyfikowaniu.

Praca z książką – kolorowania, łączenie obrazków zgodnie z kolejnością, przeliczanie w zakresie 5

„Dzień i noc” - praca plastyczna, rysowanie pastelami. Usprawnianie małej motoryki

„Dzień i noc” - zabawa orientacyjna. Doskonalenie spostrzegania

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

k. s. 11

Realizacja podstawy programowej

Ad 14 p. 6

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 6

Ad 4 p. 2

Ad 14 p 2, 7

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 13 p. 1

Ad 5 p. 3, 4

4. CZTERY PORY ROKU

Rozmowa o poszczególnych porach roku – wspieranie swobodnej wypowiedzi

Oglądanie obrazków charakterystycznych dla czterech por roku – ćwiczenia w opisywaniu

kontynuowanie szeregu – wdrażanie do rozumienia następstw pór roku

Przyporządkowywanie kolorów do poszczególnych pór roku – nadawanie symboli, ćwiczenia w uzasadnianiu wyboru

„Cztery pory roku Vivaldiego” - słuchanie muzyki klasycznej. Uwrażliwianie dzieci na piękno muzyki.

Swobodny taniec przy zimowych piosenkach – wyzwalanie radości ze swobodnego tańca

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 16 – rozwijanie koordynacji ruchowej

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5,6

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2, 5

Ad 13 p. 6

Ad 4 p. 2

Ad 14 p 2, 7

Ad 8 p. 4

Ad 5 p. 3, 4

Ad 8 p. 1,2

Praca indywidualna z dziećmi 5-letnimi

„Labirynt” - ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej, k. p. II/17 Ad 14 p. 2

rozmowa o porach roku - wspieranie swobodnych wypowiedzi Ad 3 p. 1, 2, 3; Ad 14 p. 5

TYDZIEŃ II – Integralny ośrodek tematyczny – Lola i bałwanek.

Cele dydaktyczno-wychowawcze:

• Prowadzenie obserwacji i eksperymentów z wodą.

• Różnicowanie temperatury: zimno, ciepło, gorąco.

• Poznawanie innych od własnej stref klimatycznych.

• Rozwijanie postawy twórczej.

Aktywność dzieci

Temat dnia

językowa

literacka

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

1.LOLA I BAŁWANEK

„Lola i bałwanek” - słuchanie opowiadania, omówienie treści. Wdrażanie do słuchania ze zrozumieniem.

„Tajemnica” - zabawa słowna, wyzwalanie radości z zabawy

„Śnieżynki” - oglądanie śnieżynek. Doskonalenie spostrzegawczości

oglądanie ilustracji w książce – ćwiczenia w spostrzeganiu

Wydzieranie śnieżynek - ćwiczenia mięśni palców

„Ilustracja” - wykonanie ilustracji do opowiadania, ryzowanie. Doskonalenie umiejętności rysowania, rozwijanie wyobraźni.

„Pada śnieg” - zabawa dramowa. Rozwijanie umiejętności wchodzenia w role.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

k s. 12

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 2, 5,6

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 5 p. 3, 4

Ad 7 p. 2

2. PIĘĆ BAŁWANÓW

Opisywanie wyglądu bałwanka – doskonalenie umiejętności wypowiadania się

„Królowa śniegu” - słuchanie baśni J. CH. Andersena. Zapoznawanie dzieci z literaturą dziecięcą.

„Czy każdy bałwan dostanie kapelusz?” - ćwiczenia w przeliczaniu w zakresie 5. Doskonalenie umiejętności liczenia.

„Bałwanek” - rysowanie wg instrukcji.

Praca z książką – przeliczanie, rysowanie po śladzie

„Rozsypane guziki” - zabawa ruchowa, zbieranie guzików. Rozwijanie szybkości u dzieci.

„Lepimy bałwana” - zabawa dramowa

„Śnieżynki” - zabawa ruchowa przy muzyce.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

k. s. 13

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5, 6

Ad 13 p. 1

Ad 14 p. 1, 2, 3, 4, 5

Ad 9 p. 2

Ad 13 p. 1

Ad 5 p. 3, 4

Ad 8 p. 1, 2

Ad 7 p. 2

3. ZIMNO, CIEPŁO, GORĄCO

Omawianie obrazków – doskonalenie umiejętności opisywania

„Ciepło-zimno” - zabawa rozwijająca świadomość przestrzeni

„Doświadczamy temperatury” - zabawa z doznaniami temperatury wody

„Co się stanie ze śniegiem w sali, co się stanie z wodą w zamrażarce?” - poszukiwanie odpowiedzi, poszerzanie wiedzy dzieci na temat stanów skupienia wody i zmian w przyrodzie związanych z temperaturą

„Cieple i zimne” - ćwiczenia w segregowaniu

„Pingwinki” - zabawa przy piosence. Rozwijanie umiejętności śpiewu.

Praca z książką – rysowanie, kolorowanie, segregowanie

„Rękawiczka” - praca plastyczna, rysowanie, kolorowanie, wycinanie. Doskonalenie sprawności manualnych.

„Bałwanek i słońce” - zabawa ruchowa, orientacyjna. Doskonalenie koordynacji ruchowej

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Ad 4 p. 2

Ad 14 p 2

Ad 8 p. 1

k. s. 14

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 11 p. 1

Ad 4 p. 3

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 4 p. 2

Ad 5 p. 3, 4

4. Z WIZYTĄ U ESKIMOSA

„Wywiad z Eskimosem” - wdrażanie do umiejętności stawiania pytań

„Grenlandia” - zapoznanie z fauną i florą Grenlandii w oparciu o obrazki

„Zawieja”- ćwiczenia podniebienia miękkiego. Usprawnianie aparatu mowy.

„Igloo” - zabawa konstrukcyjna. Rozwijanie współdziałania w grupie

„Eskimos” - kolorowanie obrazki. Doskonalenie sprawności manualnych

„Wesoły pociąg” - zabawa orientacyjna

„Lecimy samolotem” - zabawa dramowa

„Taniec na bryłkach lodu” - doskonalenie koordynacji ruchowej

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 12 p. 1, 2

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 10 p. 1

Ad 1 p. 1, 2

Ad 5 p. 3, 4

Ad 8 p. 1, 2

Ad 7 p. 2

5. BAŁWANKOWA RODZINA

„Zimowe niańki” - nauka wierszyka. Doskonalenie umiejętności zapamiętywania

„Kto to?” - słuchanie i nauka wiersza.

„Sople lodu” - zabawa orientacyjna. Doskonalenie umiejętności reagowania na dźwięki.

„Nasz wielki bałwan” - grupowa praca plastyczna. Wypełnianie farbami dużych elementów. Doskonalenie umiejętności pracy w grupie.

„Zimowe fotki” - zabawa ruchowo dramowa. Wcielanie się w role

„Wesołe bałwanki” - zabawa ruchowa przy muzyce.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 8 p. 2

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 1 p. 1, 2

Ad 5 p. 3, 4

Ad 8 p. 1, 2

Ad 7 p. 2

Praca indywidualna z dziećmi 5-letnimi

Plakat o dokarmianiu ptaków – praca plastyczna Ad 14 p. 1, 2, 3; Ad 9 p. 2

przygotowanie do pisania, ćwiczenia percepcji wzrokowej – k. p. II/8, Ad 14 p. 1, 2, 3, 4

poznanie cyfry 4, z. Liczę s. 17 Ad 14 p. 3,4; Ad 13 p. 1

TYDZIEŃ III – Integralny ośrodek tematyczny - Kochamy nasze babcie i naszych dziadków

Cele dydaktyczno-wychowawcze:

• Wzmacnianie więzi emocjonalnej z dziadkami.

• Uroczyste świętowanie Dnia Babci i Dziadka w przedszkolu.

• Kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych.

Aktywność dzieci

Temat dnia

językowa

literacka

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

1. MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK

Układanie zdań z wyrazami „babcia” i „dziadek” - ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej

„Moja babcia- mój dziadek” - wspieranie swobodnej wypowiedzi dzieci

„Jak pomogę babci i dziadkowi' – rozwijanie w dzieciach postawy szacunku wobec osób starszych

„Śpiewa babcia śpiewa dziadek” - nauka piosenki

„Serce dla babci i dziadka” - układanie obrazków, przyklejanie. Rozwijanie sprawności manualnych

„babcia i dziadek” - zabawa ruchowa przy muzyce. Doskonalenie orientacji słuchowej

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 19

Rozwijanie koordynacji ruchowej.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

CD

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5,6

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 8. 1

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 5 p. 3, 4

Ad 8 p. 1, 2

2. MOJA BABCIA JEST KOCHANA

„Czym zajmuje się babcia” - opisywanie obrazków. Ćwiczenia w opisywaniu.

„Babcia w mojej rodzinie” - rozmowa o roli babci.

„Kwiatek dla babci” - zabawa konstrukcyjna. Utrwalanie znajomości figur – owal, koło, prostokąt

Praca z książką – porównywanie, projektowanie, kolorowanie.

„Korale dla babci” - praca techniczna, doskonalenie sprawności manualnych.

„Kwiaty” - zabawa dramowa. Rozwijanie wyobraźni.

„Co robi babcia?” - zabawa dramowa

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

k. s. 17

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 15 p. 1

Ad 4 p. 2

Ad 14 p 2

Ad 10 p. 1

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 10 p. 1

Ad 4 p.2

Ad 5 p. 3, 4

Ad 7 p. 2

3. BABCIE I DZIADKOWIE W MOIM PRZEDSZKOLU

Wiersze dla babci i dziadka – prezentacja wierszyków przygotowanych przez dzieci

Spotkanie z dziadkami i babciami, wspólne uczestnictwo w poczęstunku, wręczenie prezentów babciom i dziadkom

„Śpiewa babcia śpiewa dziadek” - piosenka dla babci i dziadka

„Idzie zima” - przedstawienie pantomimiczne przygotowane przez dzieci

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

CD

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 8 p. 1

Ad 5 p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Ad 8 p. 1, 2

4. KOCHAM MOJEGO DZIADKA

„Dokąd lubię chodzić z dziadkiem?” - rozmowa. Wspieranie swobodnej wypowiedzi dzieci.

„Życzenia dla dziadka” - ćwiczenia w mówieniu

„Zguby dziadka” - zabawa w odszukiwanie przedmiotów. Ćwiczenia w przeliczaniu w zakresie 5

„Budzik” - zabawa słuchowa, ćwiczenia w różnicowaniu dźwięków

„Śpiewa babcia śpiewa dziadek” - śpiewanie piosenki

Praca z książką – rysowanie po śladzie, kolorowanie.

„Plastelinowy obrazek” - praca plastyczna. Doskonalenie sprawności manualnych.

„Idziemy na spacer” - zabawa ruchowa przy muzyce. Doskonalenie umiejętności równego maszerowania.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

CD

k s. 18

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 1

Ad 8 p. 1, 2

Ad 14 p. 1, 2, 3, 4

Ad 9 p. 2

Ad 8 p. 1, 2

Ad 5 p. 3, 4

5. Z ODWIEDZINAMI U DZIADKÓW I BABĆ

Wiersze dla babci i dziadka – prezentacja wierszyków przygotowanych przez dzieci

Rozmowa o wizycie w Domu Opieki Społecznej – rozwijanie u dzieci empatii i troski o los starszych osób

wręczenie prezentu dla pensjonariuszy Domu Opieki Społecznej – gest przyjaźni

Liczenie w zakresie 5 – ćwiczenia

ćwiczenia klasyfikacyjne – utrwalanie nazw kolorów

„Śpiewa babcia śpiewa dziadek” - piosenka dla babci i dziadka

Praca z książką – rysowanie po śladzie, kolorowanie

„Idzie zima” - przedstawienie pantomimiczne przygotowane przez dzieci

ćwiczenia gimnastyczne – rozwijanie koordynacji ruchowej

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

CD

k. 2 s. 19

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 13 p. 1

Ad 4 p. 2

Ad 14 p 2

Ad 8 p. 1

Ad 14 p. 1, 2, 3,4

Ad 9 p. 2

Ad 8 p. 1, 2

Ad 5 p. 3, 4

Praca indywidualna z dziećmi 5-letnimi

Kolorowanie wg kodu, przeliczanie w zakresie 6, k. p. II/11, Ad 14 p. 1, 2, 3; Ad 13 p. 1

pogłębianie postawy wdzięczności wobec dziadków i poszanowania dla nich, przygotowywanie symbolicznych upominków, k. p. II/ 23, 24, Ad 14p. 3; Ad 9 p. 2

TYDZIEŃ IV – Integralny ośrodek tematyczny – Wesołe zabawy na śniegu.

Cele dydaktyczno-wychowawcze:

• Obserwacja i doświadczanie zimowej aury.

• Zachęcanie do aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu w ciągu całego roku.

• Poznawanie zabaw, gier i sportów zimowych.

• Dbałość o bezpieczeństwo podczas zimowych zabaw.

• Hartowanie organizmu.

Aktywność dzieci

Temat dnia

językowa

literacka

społeczna

przyrodnicza

zdrowotna

matematyczna

muzyczna

słuchowa

plastyczna

techniczna

ruchowa

1. SPORTY ZMOWE

„Tak zaczynali mistrzowie sportu” - słuchanie wiersza, rozmowa o treści

Omawianie obrazków ze sportami zimowymi – ćwiczenia w opisywaniu

Praca z książką – łączenie obrazków, kolorowanie; rozwijanie logicznego myślenia, usprawnianie ręki.

„Sanie Eskimosa” - zabawa orientacyjna. Doskonalenie koordynacji ruchowej

„Łyżwiarze” - zabawa dramowa. Rozwijanie umiejętności wchodzenia w role.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18.

Usprawnianie dużej motoryki.

„Idź po śladach” - zabawa ruchowa w parach. Pogłębianie koncentracji

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

k. s. 15

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 4 p. 2, 3

Ad 8 p. 1, 2

Ad 5 p. 3, 4

Ad 7 p. 2

Ad 1 p. 1, 2

2. ZIMOWE ZABAWY

„Kończenie wypowiedzi” - ćwiczenia w kończeniu zdań, budowaniu logicznych wypowiedzi.

czytanie globalne – wyrazy: „bałwan”, „sanki”

„Co do czego” - łączenie obrazków. Pogłębianie logicznego myślenia.

„Układanie śnieżek” - ćwiczenia w przeliczaniu w zakresie 5

odwzorowywanie liczebności zbiorów

Praca z książką- kolorowanie, rysowanie, liczenie

„Wesołe bałwanki” - zabawa taneczna. Czerpanie radości ze swobodnego tańca.

„Śnieżynki” - zabawa dramowa. Usprawnianie motoryki dłoni.

„Kulig” - zabawa ruchowa przy muzyce

zabawy na śniegu w trakcie spaceru

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

k. s. 16

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 4, 5,6

Ad 4 p. 2

Ad 14 p 2

Ad 13 p. 1, 3

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 13 p.1

Ad 8 p. 1, 2

Ad 5 p. 3, 4

Ad 7 p. 2

3. NIEBEZPIECZNE ZABAWY

„Niebezpieczne zabawy” - omówienie historyjki obrazkowej. Wdrażanie do dbania o bezpieczeństwo.

„Góry zimą” - opisywanie obrazków.

„Głuchy telefon” - zabawa doskonaląca słuch

Praca z książką – wykonanie sylwety bałwana. Doskonalenie sprawności manualnej.

„Kropelki wody” - zabawa ruchowa przy muzyce.

„Wolno – nie wolno” - zabawa ruchowa z elementami wychowania do bezpieczeństwa.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18. Rozwijanie sprawności ruchowej.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

k. t. nr 6

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5,6

Ad 6 p. 1, 5

Ad 14 p. 5

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 8 p. 1, 2

Ad 5 p. 3, 4

Ad 6 p. 1, 3

4. PRZEDSZKOLNA OLIMPIADA ZIMOWA

„Zimowe rady” - słuchanie i omówienie treści wiersza

„Zimę lubię...” - ćwiczenia w budowaniu logicznych zdań.

„W krainie Królowej Śniegu” - zabawy rozwijające logiczne myślenie. Dopasowywanie atrybutów do zimowej aury.

„Srebrny bałwanek” - praca plastyczna z wykorzystaniem techniki malowania farbami.

Opowieść ruchowa – ilustrowanie ruchem treści opowiadania. Rozwijanie wyobraźni.

„Śnieżynki” - improwizacja muzyczno-ruchowa. Rozwijanie wyobraźni i koordynacji ruchowej.

zabawy na śniegu w trakcie spaceru

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5

Realizacja podstawy programowej

Ad 4 p. 2

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 8 p. 1, 2

Ad 5 p. 3, 4

5. NA NARCIARSKIEJ SKOCZNI

„Wywiad ze skoczkiem” - oglądanie fragmentu wywiadu, zabawa w przeprowadzanie wywiadu

Oglądanie fragmentu konkursu skoków narciarskich – wzbogacanie wiedzy dzieci o sportach zimowych

„Być prawdziwym kibicem” - rozmowa sterowana w oparciu o oglądane obrazki. Wzbudzanie w dzieciach postawy zaangażowania w obserwowanie zmagań sportowców.

„Pierwszy na podium” - praca plastyczna, rysowanie, przyklejanie. Doskonalenie małej motoryki.

„Jestem skoczkiem” - zabawa ruchowa

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18. Wspomaganie rozwoju ruchowego

zabawy na śniegu w trakcie spaceru

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

Ad 3 p. 1, 2, 3

Ad 14 p. 5,6

Ad 5 p 3, 4

Ad 14 p. 1, 2, 3

Ad 9 p. 2

Ad 8 p. 1, 2

Ad 5 p. 3, 4

Praca indywidualna z dziećmi 5-letnimi

Historyjka obrazkowa – rozmowa kierowana – rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, k. p. II/17, Ad Ad 3 p. 1, 2, 3; Ad 14 p. 5; Ad 4 p. 1, 3

ćwiczenia słuchu fonematycznego – wybieranie wyrazów rozpoczynających się głoską „k” Ad 14 p. 4

ćwiczenia w opisywaniu i różnicowaniu k. p. II/ 10 Ad 3 p. 1, 2, 3; Ad 14 p. 2; Ad 11 p. 1