Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej

dla klasy IV Szkoły Podstawowej nr. w Warszawie

na semestr zimowy 2004/2005

0x01 graphic

Budżet godzin na semestr I (zimowy):

Rodaj

Zajęć:

miesiąc

Gimnastyka

Pływanie

Rytm, muzyka, taniec

minipiłka siatkowa

minipiłka ręczna

korektywa

Ogółem

IX

2

4

2

2

2

2

14

X

2

4

2

2

2

2

14

XI

2

3

3

3

2

2

15

XII

3

-

2

2

2

2

11

I

2

-

2

2

3

2

11

Ogółem

11

11

11

11

11

10

65

Kompetencje ucznia:

„Organizowanie i uczestniczenie w sportowych formach aktywności ruchowej z przestrzeganiem zasad fair-play”

Piłka ręczna (12 godzin):

Umiejętności

Wiadomości

Postawy

Zadania kontrolno-oceniające - sprawdzian nabytych umiejętności z zakresu piłki ręcznej:

Uczeń potrafi wykonać ćwiczenia kształtujące postawę ciała

Uczeń potrafi wykorzystać znajomość chwytów i podań i przeciwstawić je w formie zabawowej

Uczeń potrafi poprawnie poruszać się z piłką

Uczeń umie regulować rytm oddechu, dostrzegać zmiany rytmu pracy serca w trakcie gry w ćwiczeń przygotowawczych (kozłowanie piłki prawą i lewą ręką w miejscu i w ruchu, rytm trzech kroków zakończony rzutem)

Uczeń potrafi zorganizować gry i zabawy o charakterze szybkościowym, zwinnościowym i koordynacyjnym z wykorzystaniem poznanych umiejętności, takich jak: rzuty do bramki z biegu po podaniu i po kozłowaniu, rzuty do bramki z różnych miejsc na kole

Uczeń potrafi przeprowadzić gry i zabawy z wykorzystaniem elementów współpracy i odpowiedzialności

Uczeń potrafi wykorzystać poznane elementy w grze uproszczonej, stosując się do zasad fair-play

Uczeń zna zasady gry do pięciu podań

Uczeń zna prawidłową postawę przy kozłowaniu

Uczeń potrafi rozpoznać i unikać błędu trzech kroków

Uczeń zna czas trwania i przebieg gry

Uczeń zna podstawowe przepisy gry - rzut do bramki, zdobycie bramki

Uczeń wie, co to odpowiedzialność za partnera, współdziałanie

Uczeń ma świadomość celu wykonania ćwiczenia

Uczeń potrafi rozpoznać błędy popełniane przy chwytach

Uczeń dokonuje samokontroli wykonywanych czynności

Uczeń rozwija odwagę i śmiałość

Uczeń jest w stanie wsółdziałać w zespole

Uczeń rozpoznaje zdyscyplinowanie jako warunek bezpieczeństwa na lekcji

Uczeń kieruje się dyscypliną i wspołpracą w zespole, współdziałaniem z partnerem w celu bezpiecznej realizacji zadań, współpracą i pomocą w organizacji zajęć ruchowych, zasadą fair-play, oceną własnych wyników

Uczeń zna zasady przeprowadzenia próby sprawności fizycznej

Uczeń potrafi samodzielnie zorganizować próby

Uczeń posiada umiejętności wykonania wszystkich zadań objętych testem

Uczeń posiada sprawność specjalną potrzebną w piłce ręczniej

POZIOM PODSTAWOWY

Uczeń powinien wykonać:

  • Rzut do bramki z miejsca

  • Urzymać rytm trzech kroków zakończony rzutem

  • Podania piłki jednorącz w miejscu

  • Chwyt piłki oburącz

  • Kozłowanie piłki prawą i lewą ręką w miejscu i w ruchu

POZIOM ROZSZERZONY

Uczeń powinien wykonać:

  • Rzut do bramki z biegu po podaniu i kozłowaniu

  • Podania piłki jednorącz w biegu

  • Zastosować poznane przepisy podczas fragmentu gry

  • Przedstawic ciąg ćwiczeń z piłką, wykorzystując poznane elementy z zakresu piłki ręcznej

Zalożone wymagania ucznia po IV klasie szkoły podstawowej z zakresu piłki ręcznej:

Uczeń potrafi:

Literatura:

  1. Tadeusz Maszczak „Metodyka wychowania fizycznego” AWF Warszawa

  2. Michał Bronikowski „Metodyka wychowania fizycznego w reformowanej szkole” eMPi2 Poznań 2002

  3. Jerzy Kołodziej, Barbara Pańczyszyn „Wybrane zagadnienia wychowania fizycznego w klasach IV-VIII” Rzeszów 1997

  4. Stanisław Paterka „Mini-piłka ręczna” AWF Poznań 1994

0x01 graphic