7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

1

 

 

AGRESJA

AGRESJA

 W 

 W 

SZKOLE

SZKOLE

rodzaje  przyczyny  

rodzaje  przyczyny  

rozpoznanie

rozpoznanie

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

2

DEFINICJA 

DEFINICJA 

AGRESJI

AGRESJI

agresja [łac.], psychol. 
działanie (fiz., słowne, symbol.) zmierzające 
do spowodowania szkody,wyrządzenia krzywdy
fizycznej lub psychicznej,skierowane na inną 

osobę,

przedmiot lub siebie samego (samoagresja); 
także zamiar takiego działania lub względnie 

trwała

tendencja do takich działań

.

 

Wg  Internetowej Encyklopedii PWN

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

3

FORMY 

FORMY 

AGRESJI

AGRESJI

AGRESJA 

AGRESJA 

SŁOWNA

SŁOWNA

AGRESJA 

AGRESJA 

FIZYCZNA

FIZYCZNA

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

4

AGRESJA

AGRESJA

            SŁOWNA

            SŁOWNA



przeżywanie

przeżywanie



wyśmiewanie

wyśmiewanie



grożenie

grożenie



ośmieszanie

ośmieszanie



plotkowanie

plotkowanie



namawianie się, 

namawianie się, 



szantaż            

szantaż            



obrażanie

obrażanie

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

5

AGRESJA 

AGRESJA 

            

            

FIZYCZNA

FIZYCZNA



bicie

bicie



popychanie

popychanie



wymuszanie pieniędzy

wymuszanie pieniędzy



niszczenie własności

niszczenie własności



kopanie

kopanie



plucie 

plucie 



napastowanie seksualne

napastowanie seksualne

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

6

PRZYCZYN

PRZYCZYN

Y

Y

AGRESJI

AGRESJI

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

7

Przyczyny 

Przyczyny 

tkwiące 

tkwiące 

w rodzinie

w rodzinie



brak ciepła,

brak ciepła,



brak zainteresowania sprawami dziecka,

brak zainteresowania sprawami dziecka,



pobłażliwość, 

pobłażliwość, 



przyzwolenie na stosowanie agresji,

przyzwolenie na stosowanie agresji,



brak rozgraniczenia co wolno, a czego nie 

brak rozgraniczenia co wolno, a czego nie 

wolno,

wolno,



kryzysy rodzinne,

kryzysy rodzinne,



wychowanie w duchu „dziecko nie ma 

wychowanie w duchu „dziecko nie ma 

głosu”

głosu”

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

8

Przyczyny 

Przyczyny 

tkwiące 

tkwiące 

w szkole

w szkole



hałas,

hałas,



ocenianie i narzucony porządek,

ocenianie i narzucony porządek,



wiele sytuacji nakazanych bez wyboru,

wiele sytuacji nakazanych bez wyboru,



złe relacje nauczyciel - uczeń

złe relacje nauczyciel - uczeń

 np. chłód, 

 np. chłód, 

poniżenie, ośmieszenie przed klasą, 

poniżenie, ośmieszenie przed klasą, 

straszenie, wymagania bez nagród,

straszenie, wymagania bez nagród,



błędy procesu nauczania np.. Zbyt dużo 

błędy procesu nauczania np.. Zbyt dużo 

wymagań, brak doceniania wysiłku, 

wymagań, brak doceniania wysiłku, 

niesprawiedliwość w traktowaniu, nuda 

niesprawiedliwość w traktowaniu, nuda 

podczas lekcji,

podczas lekcji,

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

9

Wpływ grupy 

Wpływ grupy 

rówieśniczej

rówieśniczej



naśladowanie złych przykładów,

naśladowanie złych przykładów,



popularność, 

popularność, 



brak reakcji dorosłych,

brak reakcji dorosłych,



brak odpowiedzialności

brak odpowiedzialności

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

10

Wpływ mediów

Wpływ mediów



uczenie się agresywnych zachowań,

uczenie się agresywnych zachowań,



media nie pokazują cierpienia ofiary 

media nie pokazują cierpienia ofiary 

i negatywnych skutków przemocy,

i negatywnych skutków przemocy,

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

11

Przejawy zachowań 

Przejawy zachowań 

agresywnych

agresywnych



sposób poruszania się (chodzi bardziej 

sposób poruszania się (chodzi bardziej 

energicznie niż zazwyczaj, cokolwiek 

energicznie niż zazwyczaj, cokolwiek 

bierzemy do ręki używamy do tego zbyt 

bierzemy do ręki używamy do tego zbyt 

wiele energii);

wiele energii);



 

 

ton wypowiedzi (ostry, suchy, stanowczy, 

ton wypowiedzi (ostry, suchy, stanowczy, 

despotyczny); 

despotyczny); 



postawa (głowa wysunięta do przodu, 

postawa (głowa wysunięta do przodu, 

dłonie zaciśnięte ...);

dłonie zaciśnięte ...);



 

 

mimika twarzy; 

mimika twarzy; 

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

12

Przejawy zachowań 

Przejawy zachowań 

agresywnych

agresywnych



postawa ciała głowa wysunięta do przodu, 

postawa ciała głowa wysunięta do przodu, 

ramiona podniesione do góry, dłonie 

ramiona podniesione do góry, dłonie 

zaciśnięte, nogi mocno osadzone w podłożu;

zaciśnięte, nogi mocno osadzone w podłożu;



podczas wykonywania polecenia będą mieli 

podczas wykonywania polecenia będą mieli 

niekontrolowane odruchy np. stukanie 

niekontrolowane odruchy np. stukanie 

palcem, długopisem o ławkę, stukanie nogą 

palcem, długopisem o ławkę, stukanie nogą 

o podłogę, nerwowe szukanie w teczce, 

o podłogę, nerwowe szukanie w teczce, 

rysowanie bez celu na kartkach lub w 

rysowanie bez celu na kartkach lub w 

zeszycie, rzucanie papierkami itp. 

zeszycie, rzucanie papierkami itp. 

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

13

Wszystkie powyższe przykłady (i wiele 

Wszystkie powyższe przykłady (i wiele 

innych) dają wychowawcy sygnał,

innych) dają wychowawcy sygnał,

 

 

że czas wytężyć wysiłki w celu 

że czas wytężyć wysiłki w celu 

odnalezienia źródła konfliktu i 

odnalezienia źródła konfliktu i 

zastosowania metod mediacyjnych. 

zastosowania metod mediacyjnych. 

W przeciwnym wypadku bądźmy 

W przeciwnym wypadku bądźmy 

pewni, że w najbliższym czasie 

pewni, że w najbliższym czasie 

wybuchnie poważny konflikt. 

wybuchnie poważny konflikt. 

7 listopad 2007 r.

Aneta Gut

14

DZIĘKUJĘ 

DZIĘKUJĘ 

             ZA    UWAGĘ

             ZA    UWAGĘ