Spostrzeganie – wiek poniemowlęcy
• Wzrastająca sprawność ruchowa – znaczący wpływ:
• Dziecko w swoich spostrzeżeniach wyodrębnia przede wszystkim te
cechy przedmiotów, które są ważne ze względu na określony cel
wykonywanej czynności.
• W wieku 2 – 3 lat poznaje przedmiot tylko po obserwacji
• Fizjologiczna podstawa - wytworzone uprzednio i stale
aktualizowane i utrwalane powiązania między analizatorami:
kinestetyczno – ruchowym,
dotykowym i węchowym
wzrokowym i słuchowym
• Wystarczy pobudzenie jednego analizatora, aby uaktywnić całą
dynamiczną strukturę spostrzeżeniową.
• Przedmioty nowe i nieznane dziecko pragnie poznać poprzez
bezpośredni kontakt i przeanalizowanie ich właściwości: kształtu,
zapachu, smaku, dźwięku
• Mowa – wpływ na rozwój spostrzegania:
• Dziecko uczy się nie tylko uogólniać za pomocą nazwy, określając
podobne przedmioty tą samą nazwą, ale również dzięki nazwie uczy
się oddzielać i abstrahować daną cechę od konkretnego obrazu
przedmiotu.
•umie jednocześnie analizować, czyli wyodrębniać części składowe, i
symetryzować tzn. łączyć je w całość.