Spostrzeganie – wiek poniemowlęcy

• Wzrastająca sprawność ruchowa – znaczący wpływ:

• Dziecko w swoich spostrzeżeniach wyodrębnia przede wszystkim te
cechy przedmiotów, które są ważne ze względu na określony cel
wykonywanej czynności.

• W wieku 2 – 3 lat poznaje przedmiot tylko po obserwacji

• Fizjologiczna podstawa - wytworzone uprzednio i stale
aktualizowane i utrwalane powiązania między analizatorami:

kinestetyczno – ruchowym,

dotykowym i węchowym

wzrokowym i słuchowym

• Wystarczy pobudzenie jednego analizatora, aby uaktywnić całą

dynamiczną strukturę spostrzeżeniową.

• Przedmioty nowe  i nieznane dziecko pragnie poznać poprzez
bezpośredni kontakt i przeanalizowanie ich właściwości: kształtu,
zapachu, smaku, dźwięku

• Mowa – wpływ na rozwój spostrzegania:

• Dziecko uczy się nie tylko uogólniać za pomocą nazwy, określając
podobne przedmioty tą samą nazwą, ale również dzięki nazwie uczy
się oddzielać i abstrahować daną cechę od konkretnego obrazu
przedmiotu.

•umie jednocześnie analizować, czyli wyodrębniać części składowe, i
symetryzować     tzn. łączyć je w całość.