Spostrzeganie – wiek poniemowlęcy

• Wzrastająca sprawność ruchowa – znaczący wpływ:

• Dziecko w swoich spostrzeżeniach wyodrębnia przede wszystkim te 
cechy przedmiotów, które są ważne ze względu na określony cel 
wykonywanej czynności.

• W wieku 2 – 3 lat poznaje przedmiot tylko po obserwacji  

• Fizjologiczna podstawa - wytworzone uprzednio i stale 
aktualizowane i utrwalane powiązania między analizatorami: 

kinestetyczno – ruchowym, 

dotykowym i węchowym 

wzrokowym i słuchowym

• Wystarczy pobudzenie jednego analizatora, aby uaktywnić całą 

dynamiczną strukturę spostrzeżeniową.

• Przedmioty nowe  i nieznane dziecko pragnie poznać poprzez 
bezpośredni kontakt i przeanalizowanie ich właściwości: kształtu, 
zapachu, smaku, dźwięku

• Mowa – wpływ na rozwój spostrzegania:

• Dziecko uczy się nie tylko uogólniać za pomocą nazwy, określając 
podobne przedmioty tą samą nazwą, ale również dzięki nazwie uczy 
się oddzielać i abstrahować daną cechę od konkretnego obrazu 
przedmiotu.

•umie jednocześnie analizować, czyli wyodrębniać części składowe, i 
symetryzować     tzn. łączyć je w całość.