Kraina przedszkolaka

Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka

Korekta: Zespół

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55
e-mail: mac@mac.pl; http://www.mac.pl

Kraina przedszkolaka. Trzylatek



plany miesięczne

Treści

programowe

Dzień

tygodnia/

temat dnia

Aktywność

i działalność dziecka

Cele ogólne

Cele operacyjne

Numery

obszarów

z podstawy

programowej

Karty

pracy,

Prace pla-

styczne,

Opowia-

dania

Czerwiec



tydzień pierwszy. Krąg tematyczny: Witamy lato



Zabawa równoważna Z Tuptusiem ścieżką przez łąkę.



Zabawa ruchowa w kole Podaj imię i rzuć piłkę.



Zabawa ruchowa z chustą animacyjną Letnia pogoda.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Owady i kwiaty.



Zabawa ruchowa z elementem kształcącym sprawności rachunkowe Kwiatowe rabatki.



Zabawa bieżna Lajkonik.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Kto ma Tuptusia?



Zabawa z elementem równowagi Kwiatek dla Tuptusia.



Zabawa ruchowa Przewrócony ślimak.



Zabawa ruchowa Słońce i kropelki.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Nasza Ziemia
Poznawanie świata



nazywanie ludzi

różnych ras,
określanie miejsc
ich zamieszkania,

1. Święto

wszystkich
dzieci



Oglądanie albumów. Rozwijanie zain-
teresowań przyrodniczych. Poznawanie
cech letniej pogody.



Ćwiczenia ortofoniczne Goście
w ogrodzie – usprawnianie narządów
artykulacyjnych.

Dziecko:

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4.,
14.2., 14.5.,
14.6.

warunków klima-
tycznych,
w jakich żyją



poznawanie zwy-

czajów ludzi róż-
nych ras (ubiór,
mieszkanie)



zwracanie uwagi

na zabawy dzieci
z różnych regio-
nów świata.

Poznajemy przy-
rodę
Lato



obserwowanie,

w sposób bezpo-
średni lub po-
średni, zmian za-
chodzących
w przyrodzie
w wybranych
środowiskach
(np. lesie, na łą-
ce).

− poznawanie wy-

branych owadów,
np. pszczół,



Wysłuchanie i analiza wiersza I. Salach
Dla dzieci.



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość

wzrokową Co przedstawia obrazek?



Poznanie zasad gry w chińczyka.



kształtowanie

umiejętności uważ-
nego słuchania
wiersza



odpowiada na

pytania dotyczące
wiersza, podaje
znaczenie nazwy
święta: Dzień
Dziecka

2. Letnia po-

goda



Zabawa z grupką dzieci Tuptuś na spa-
cerze.



Rozwijanie percepcji słuchowej Co to
za odgłos?



Zajęcia umuzykalniające.



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
wzrokową Dopasuj cienie.



rozwijanie poczucia

rytmu
i umiejętności ilu-
strowania ruchem
tekstu piosenki



wyklaskuje wy-

brany rytm pio-
senki, ilustruje
ruchem treść pio-
senki

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,8.1.,
8.2., 14.2.,
14.6.

3. Kolorowe

lato



Oglądanie reprodukcji malarskich.
Rozwijanie zainteresowań sztuką.



Dla chętnych: praca Kolorowe kule –
wzmacnianie mięśni dłoni
i przedramienia.



Letni obrazek – zajęcia plastyczne in-

spirowane wierszem B. Formy Lato.



zachęcanie do

twórczej ekspresji



maluje letni obra-

zek

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
9.3., 10.1.,
13.1., 13.5.,
14.6.

mrówek

− poznawanie owo-

ców (truskawki,
poziomki, czere-
śnie, porzeczki)
dojrzewających
latem.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 22, 44).



Zabawa z grupką dzieci Długie i krótkie
wstążki – czynności pomiarowe.



Zabawy konstrukcyjne.

plastycznej

4. Smaki i

zapachy la-
ta



Ćwiczenia oddechowe W kwiatowym
ogrodzie.



Rozwijanie zmysłu smaku Pierwsze
owoce lata.



Zabawy ruchowe – zestaw 37.



Rozwijanie sprawności manualnej Sło-
neczniki – malowanie palcami.



Kwiatowy dywan dla Tuptusia

z płaskiej mozaiki geometrycznej.



rozwijanie spraw-

ności ruchowej



wykonuje ćwi-

czenia ruchowe

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.6.

5. Jakie jest

lato?



Zabawa rozwijająca logiczne myślenie
Prawda – fałsz.



Ćwiczenie spostrzegawczości Ubrania
na letnią pogodę.



Zajęcia badawcze. Badanie właściwości
suchego i mokrego piasku.



Rozwiązywanie zagadek rysunkowych
Jakie jest lato?



Rozwijanie umiejętności manualnych
i wyobraźni Piaskownica na tacy.



określanie właści-

wości fizycznych
piasku



wymienia cechy

piasku

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 14.2.,
14.3., 14.6.

KP, karta
37

Czerwiec



tydzień drugi. Krąg tematyczny: Wyprawa do zoo



Zabawa bieżna Na sawannie.



Zabawa ruchowa Afrykański taniec.



Zabawa ruchowa Wesołe małpki i poważne żółwie.



Zabawa z elementem czworakowania Żółwie.



Zabawa z elementem czworakowania Ryczące lwy.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Start, stop!



Zabawa bieżna Papuga – pleciuga.



Zabawa ruchowa Nasze imiona.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Nasza Ziemia
Kultura innych na-
rodów
− ogląda albumy,

znaczki i karty
pocztowe przed-
stawiające inne
kraje, rośliny
i zwierzęta egzo-
tyczne

− nazywa wybrane

kraje, regiony
i obiekty z mapy
świata, np.: Chi-
ny, pustynia Sa-
hara, wulkan, La-
ponia

− zapamiętuje nie-

które informacje

1. Zwiedzamy

zoo



Wzbogacenie kącika książek. Wyłoże-
nie literatury tematycznej. Rozwijanie
zainteresowań przyrodniczych, wzbo-
gacanie słownika.



Praca w zespołach: wykonanie stoją-
cych sylwet zwierząt – rozwijanie spo-
strzegawczości wzrokowej oraz umie-
jętności manualnych.



Porządkowanie obrazków. Odszukiwa-
nie zwierząt na tablicy demonstracyjnej
Zwierzęta egzotyczne.



Z chętnymi dziećmi rozwiązywanie
zagadek Czy znasz te zwierzęta? – roz-
wijanie logicznego myślenia.



Zabawy konstrukcyjne Przedszkolne

zoo.



zapoznanie

z wybranymi ga-
tunkami zwierząt
egzotycznych

Dziecko:



rozpoznaje

i nazywa wybrane
zwierzęta egzo-
tyczne

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.6.

KP, karta
38

2. Wesołe

małpki



Zabawa mimiczna Jaka to mina? – roz-

poznawanie i wyrażanie emocji.

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,

dotyczące wybra-
nych krajów
i regionów świata

− rozpoznaje cha-

rakterystyczne
budowle, obiekty,
krajobrazy zwią-
zane
z poznawanym
krajem lub regio-
nem.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 69, 70).

i poważne
żółwie



Zabawa paluszkowa Pięć małpek

K. Sąsiadka.



Zajęcia umuzykalniające.



Praca w zespołach: Żółwiowa rodzina.



Zabawa integracyjna na pożegnanie
Żółwik.



uwrażliwianie na

tempo i zmianę
rytmu



porusza się zgod-

nie z tempem
i rytmem muzyki

5.3., 5.4.,8.1.,
8.2., 14.6.

3. Długi wąż



Zabawa z chętnymi dziećmi Prawda
czy nieprawda?



Zabawa Czego brakuje?



Wąż – nauka wiersza na pamięć połą-
czona z zajęciami plastycznymi.



Ćwiczenia manualne Plastelinowe węże
– rozwijanie koordynacji wzrokowo-
-ruchowej, posługiwanie się pojęciami:
długi, krótki.



zachęcanie do

uważnego słucha-
nia i powtarzania
tekstu literackiego



z uwagą słucha

i powtarza
z pamięci treść
wiersza

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
13.5., 14.2.,
14.5., 14.6.

4. Papuga –

pleciuga



Zabawa doskonaląca spostrzegawczość
słuchową i koncentrację uwagi Papuż-
ka.



Zabawa dydaktyczna Wskaż i nazwij.



Zabawy ruchowe – zestaw 38.



Improwizacja ruchowa połączona
z ćwiczeniami oddechowymi Relaks z



rozwijanie spraw-

ności ruchowej



wykonuje ćwi-

czenia ruchowe

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 10.1.,
13.4., 14.2.,
14.6.

piórkiem papugi.



Zabawa dla chętnych: Delikatni jak
piórko.



Zabawa rozwijająca orientację prze-
strzenną Gdzie siedział lew?

5. Znamy te

zwierzęta



Ćwiczenia słuchowe Co to za zwierzę?
– rozpoznawanie głosów zwierząt
i dobieranie pasujących obrazków.



Rozwijanie analizy i syntezy sylabowej

Które zwierzę mieszka w Afryce?



Zabawa dydaktyczna Szukamy ukrytych

zwierząt.



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
wzrokową Czy pasuje?



Zabawa z grupką chętnych dzieci Ile
zwierząt wyszło na wybieg?



rozwijanie umiejęt-

ności rachunko-
wych



przelicza liczbę

zwierząt
w zakresie 4, po-
sługując się li-
czebnikami
głównymi, po-
równuje liczeb-
ność dwóch zbio-
rów

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 13.1.,
14.2., 14.6.

KP, karta
39

Czerwiec



tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Witaj, przygodo!



Zabawa z elementem czworakowania Dzień – noc.



Zabawa ruchowa Zdjęcie z wakacji.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Stój – jedź!



Zabawa integracyjna Maszerują dzieci drogą według M. Bogdanowicz.



Zabawa bieżna Podróż samolotem.



Zabawa ruchowa Dookoła Tuptusia.



Zabawa ruchowa z chustą animacyjną Chłopcy, dziewczynki.



Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Niedźwiadki.



Zabawa ruchowa z kolorowymi chustkami Żegnamy przedszkole.



Zabawa rozwijająca wrażliwość dotykową stóp Na górskim szlaku.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Nasz kontakt z
techniką
Środki transportu
– poznawanie róż-

nych środków
transportu: lą-
dowego, wodne-
go, powietrzne-
go

– oglądanie przed-

stawionych na
obrazkach środ-
ków lokomocji
niedostępnych
w bezpośredniej
obserwacji, np.
rakiety, promu
kosmicznego,
nazywanie ich.

Nasza sprawność

1. Gdzie mo-

żemy wypo-
czy-wać?



Oglądanie przynoszonych przez dzieci
pocztówek. Wzbogacanie słownictwa.



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
O jakim miejscu mówię?



Zabawa inscenizowana na podstawie

utworu Wakacje J. Hockuby .



Ćwiczenie spostrzegawczości Której
pocztówki brakuje?



Zabawa tematyczna z rekwizytami

z kącika teatralnego Pakujemy walizki.



poznanie miejsc

letniego wypo-
czynku oraz sposo-
bów spędzania cza-
su wolnego

Dziecko:



wymienia nazwy

miejsc letniego
wypoczynku, po-
daje propozycje
spędzania czasu
wolnego

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4.,
14.2., 14.6.

2. Czym po-

dróżu-jemy?



Oglądanie książek i czasopism dziecię-
cych związanych z tematyką wakacyj-
ną.



Zabawa słuchowa Jaki to pojazd?



Zajęcia umuzykalniające.



uwrażliwienie na

zmiany tempa,



odpowiednim

ruchem reaguje

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 14.6.

ruchowa
Wspomaganie
rozwoju ruchowe-
go



zacieśnianie

kontaktów inter-
personalnych z
grupą poprzez
wspólne organi-
zowanie swo-
bodnych zabaw
ruchowych



uczestniczenie

w zabawach or-
ganizowanych w
terenie
(w ogrodzie
przedszkolnym,
w parku,
na boisku)
w różnych po-
rach roku (na
śniegu,
w wodzie).

(Nasze przedszko-
le.
Program edukacji



Rozmowy w kole z wykorzystaniem

piłki na temat Gdzie pojadę na waka-
cje?



Ćwiczenie oddechowe Wiatraczek.

rozwijanie poczucia
rytmu.

na zmiany tempa
podczas śpiewa-
nia piosenki,
akompaniuje
rytmicznie na in-
strumentach per-
kusyjnych

3. Pożegnanie

z Tuptusiem



Różnicowanie słuchowe. Usprawnianie
słuchu fonematycznego.



Zabawa Co nie pasuje? – wspomaganie

rozwoju logicznego myślenia.



Praca plastyczna na temat przygód
Tuptusia.



Wykonanie zadania – Prace plastyczne,

karta 31.



Zabawa Pewnego dnia jeżyk Tuptuś... –

rozwijanie mowy komunikatywnej oraz
wyobraźni.



Dla chętnych: wypełnianie plasteliną
konturu jeżyka Tuptusia.



rozwijanie spraw-

ności manualnej



rysuje pastelami

olejnymi, wykleja
plasteliną

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
14.2., 14.6.

Prace pla-
styczne,
karta 31

4. Razem było

nam wesoło



Dla chętnych: ćwiczenie koordynacji
wzrokowo-ruchowej – układanie

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,

przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa
Edukacyjna
S.A. 2014, s. 55,
56, 59, 60).

w całość pociętej pocztówki.



Zabawa w kole W przedszkolu lubi-

łam/lubiłem...



Zabawy ruchowe – zestaw 39.



Dla chętnych: zabawa Żaglówki.



Koncert życzeń – utrwalenie znajomo-
ści poznanych piosenek
i wierszy.



rozwijanie spraw-

ności ruchowej



wykonuje ćwi-

czenia ruchowe

5.4., 10.1.,
14.6.

5. Żegnamy

przedszkole,
wyruszamy
na wakacje!



Rozwiązywanie zagadek.



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
wzrokową Co się zmieniło?



Wysłuchanie i analiza wiersza I. Salach
Wakacje.



Zabawy konstrukcyjne Góry

i wierzchołki.



Uroczyste zakończenie roku przed-
szkolnego.



doskonalenie umie-

jętności uważnego
słuchania utworu
literackiego



uważnie słucha

wiersza
i odpowiada na
pytania

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 7.1.,
10.1., 14.5.,
14.6.

Prace pla-
styczne,
karta 32

Czerwiec



tydzień czwarty. Krąg tematyczny: Letnie zabawy



Zabawa bieżna Stań w kole!



Zabawa z elementem czworakowania Dzień – noc.



Zabawa bieżna Powitanie.



Zabawa ruchowa w kole z piosenką Głowa, ramiona według M. Bogdanowicz.



Zabawa w kole Zabawy na niepogodę.



Zabawa bieżna Figurki.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Kolorowe ubrania.



Zabawa ruchowa Tuptuś się zgubił.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Kto ma Tuptusia?



Zabawa z piłką w kole Bezpieczne – niebezpieczne.



Zabawa ruchowa z elementem podskoku Wspólne zabawy.



Zabawa ruchowa Nasze imiona.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Poznajemy przy-
rodę
Lato



określanie cha-

rakterystycz-nych
cech lata, np.
długie dni, wyż-
sza temperatura;
poznanie zjawisk
atmosferycznych
występujących
o tej porze roku,
np. burzy, tęczy.

Nasze bezpieczeń-
stwo na co dzień
Poznanie zasad
bezpieczeństwa,
przestrzeganie ich
– wybieranie bez-

piecznego miej-

1. W letnim

upale



Dla chętnych: organizacja kącika wa-
kacyjnego dla Tuptusia..



Zabawa słownikowa w kole Letnie za-
bawy Tuptusia.



Rozwiązywanie zagadek obrazkowych
dotyczących zabezpieczania się przed
słońcem.



Zabawa usprawniająca analizę i syntezę
wzrokową Co się zmieniło?



Zabawy swobodne w kącikach zainte-
resowań.



rozumienie ko-

nieczności zabez-
pieczania się przed
silnym słońcem
i przegrzaniem

Dziecko:



wyjaśnia, dlacze-

go ważne jest
chronienie ciała
przed przegrza-
niem

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 6.5.,
14.2., 14.6.

2. Ubrania na

letni wypo-
czy-nek



Oglądanie magazynów z modą letnią,
gazetek reklamowych ze sklepów spor-
towych.



Zabawa dydaktyczna Ubrania na lato

z wykorzystaniem tablicy demonstra-
cyjnej.



Zajęcia umuzykalniające.



rozwijanie poczucia



gra na instrumen-

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,8.1.,
8.2., 7.2., 9.1.,
14.6.

sca do zabaw.

Dbamy o nasze
zdrowie
Dbałość o higienę
– ubieranie się od-

powiednio do wa-
runków atmosfe-
rycznych wystę-
pujących
w danej porze ro-
ku (zapobieganie
przegrzaniu
i zmarznięciu)

– przebywanie na

świeżym powie-
trzu, uczestnicze-
nie
w spacerach, za-
bawach
i ćwiczeniach ru-
chowych.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-



Zabawa pantomimiczna Zgadnij, w co

się bawię.



Czapka w groszki – stemplowanie pal-

cem.

pulsu
i umiejętności gry
na instrumentach
perkusyjnych

tach perkusyj-
nych w pulsie
muzyki

3. Bawimy się

w malarzy



Zabawy swobodne z wykorzystaniem

wylosowanych zabawek z koszyka jeży-
ka.



Moje marzenia i wspomnienia – zajęcia

plastyczne inspirowane wierszem Kolo-
ry B. Formy.



Zabawa rytmiczna z wykorzystaniem

instrumentów perkusyjnych Letnie
echo.



Kolorowe lato – układanie obrazków

z mozaiki geometrycznej.



rozwijanie spraw-

ności manualnej
oraz wyobraźni
twórczej



maluje farbami

swoje wyobraże-
nia lub wspo-
mnienia

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.6.

4. Bezpiecz-

nie na wa-
kacjach



Zabawa z grupką dzieci Magiczny wo-
rek.



Rozmowa przy ilustracjach na temat

Bezpieczne zabawy latem.



Zabawy ruchowe – zestaw 40.



Kolorowanie konturowego obrazka



rozwijanie spraw-

ności ruchowej



wykonuje ćwi-

czenia ruchowe

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 9.1.,
13.4., 14.6.

kacyjna S.A. 2014,
s. 44, 61, 63).

przedstawiającego bezpieczną zaba-
wę/sytuację latem.

5. Razem ba-

wić się we-
selej



Ćwiczenia oddechowe Łódeczki.



Rozwiązywanie zagadek W co się ba-
wić latem?



Zabawy z kolorową chustką.



Zabawa słuchowa W co się bawi Tup-
tuś?



Zabawy swobodne zabawkami podej-

mowane z inicjatywy dzieci.



rozwijanie koordy-

nacji wzrokowo-
-ruchowej



wykonuje pole-

cenia, manipulu-
jąc kolorową
chustką

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 6.5.,
14.6.