Zabawy ruchowe z instrumentami

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Baba Jaga

[ zabawa doskonaląca koncentrację uwagi ]

Autor: Bożena Forma

W wyznaczonym miejscu sali znajduje się "domek Baby Jagi". Wybrane dziecko "Baba Jaga śpi w swoim domku". Prowadząca potrząsa grzechotką. Dzieci spacerują "po lesie". Podchodzą do "domku, chcą urwać kawałek piernikowego dachu". "Baba Jaga" budzi się, goni dzieci. Kto nie zdąży uciec w wyznaczone miejsce i zostanie dotknięty odchodzi na bok (omija je jedna kolejka zabawy).

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Barwy tęczy

[ zabawa doskonaląca płynność ruchów w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci podzielone na grupy. Każda grupa posiada wstążki w innym kolorze (kolory tęczy). Dzieci do muzyki instrumentalnej wykonują improwizacje ruchowe z użyciem wstążek. Na przerwę w muzyce tworzą koła według barw.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Ciekawe rytmy

[ zabawa doskonaląca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Dzieci tańczą

[ zabawa doskonaląca umiejętność swobodnego poruszania się w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci podzielone na trzy grupy. Pierwsza grupa dostaje bębenki, druga grzechotki, trzecia trójkąty. Nauczycielka zajmuje miejsce przed dziećmi, przed nią leżą: bębenek, grzechotka i trójkąt. Wybiera dowolny instrument i wystukuje prosty przebieg rytmiczny. Grupa posiadająca ten instrument stara się powtórzyć rytm. Grupy zamieniają się miejscami, tak by każda z nich grała na wszystkich instrumentach.

Muzyka instrumentalna z płyty CD. Dzieci ustawione w kole. Wybrane dziecko w środku koła wykonuje wymyślony przez siebie ruch. Prowadząca wskazuje kolejne dzieci, które wchodzą do koła proponując swój ruch. Dzieci w kole wykonują cały czas swój ruch, a dzieci na obwodzie ruch ostatniego dziecka. Jeśli zabawa stwarza trudność dzieci na obwodzie wykonują ruch dziecka w środku koła.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Gdzie mieszkam

Autor: Bożena Forma

W rytmie dowolnego instrumentu lub muzyki z płyty CD dzieci poruszają się po sali. Na hasło "mieszkam u góry", dzieci zatrzymują się i unoszą prawą rękę w górę. Ponownie poruszają się w takt muzyki. Na hasło "mieszkam na dole", przechodzą do przysiadu.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Jeże

[ zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Kasztanowe postacie

[ zabawa wyrabiająca estetykę ruchów oraz koncentrację uwagi ]

Autor: Bożena Forma

W rytmie melodii piosenki śpiewanej przez nauczycielkę dzieci "jeże" spacerują po sali na czworakach. Kiedy nastaje cisza "jeże idą do swojej mamy", dzieci podchodzą blisko nauczycielki przechodzą do przysiadu i pozostają w bezruchu kilka sekund. Ponownie słychać melodię "jeże wychodzą na spacer". Na hasło "szukamy pary" dobierają się parami twarzami zwrócone do siebie, przechodzą do przysiadu.

W rytmie muzyki z płyty CD, dzieci podskakują w dowolnych kierunkach. •   na przerwę w muzyce i hasło "kasztanowe pajacyki", naśladują ruchy pajacyków; •   na hasło "kasztanowe koniki" naśladują bieg koników; •   na hasło "kasztanowe jeżyki" idą na czworakach naśladując chód jeżyków.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Kasztany

[ zabawa rozwijająca płynność ruchów ]

Autor: Bożena Forma

Każde dziecko otrzymuje 2 kasztany, które trzyma w dłoniach. Dzieci stoją w rozsypce w lekkim rozkroku. Prowadząca potrząsa tamburynem - wieje wiatr. Dzieci - "drzewa" kołyszą się na wietrze. Mocne uderzenie w tamburyno - wiatr zrzuca z drzew kasztany. Dzieci wykonują przysiad i uderzają kasztanami o podłogę. Kasztany toczą się po trawie - dzieci toczą je po dywanie.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Konie

[ zabawa doskonaląca umiejętność podskoku z nogi na nogę ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Koniki

[ zabawa rozwijająca koordynację słuchowo - ruchową ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Kot i myszy

[ zabawa doskonaląca umiejętność czworakowania ]

Autor: Bożena Forma

W rytmie bębenka marsz w określonym kierunku. •   na sygnał "konie biegają po łące" dzieci wykonują rytmiczne podskoki z nogi na nogę; •   na hasło "konie odpoczywają na łące" przechodzą do lekkiego rozkroku, splatają ręce z tyłu, opuszczają głowy i pozostają przez chwilę w bezruchu.

Nauczycielka bierze w ręce kastaniet. Utrwala jego budowę i brzmienie. Zwraca się do dzieci: Kastanietów brzmi muzyka, jadą dzieci na konikach. Nauczycielka wykonuje miarowy rytm na kastaniecie. Dzieci klaszczą, równocześnie przemieszcząją się po sali przeskakując rytmicznie z nogi na nogę.

Nauczycielka to "kot", dzieci to "myszy'. "Kot" w przysiadzie zajmuje miejsce na skraju dywanu. Uderza w bębenek. "Myszy" wychodzą na czworakach z wyznaczonego miejsca "norki" na spacer. Kiedy nagle słychać mocne uderzenie, myszy uciekają do norki. Kogo "kot" dotknie zostaje złapany. Nauczycielka przykleja mu znaczek z papieru samoprzylepnego i dziecko w dalszym ciągu bierze udział w zabawie.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Letni wietrzyk

[ zabawa doskonaląca płynność ruchów w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Motyle

[ zabawa rozwijająca swobodę ruchów w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Motyle

[ zabawa doskonaląca płynność ruchów w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci biegają lekko na palcach po sali w określonym kierunku. Podczas przerwy w muzyce przechodzą do lekkiego rozkroku i płynnie kołyszą rękami wypowiadając: szszsz...

Na głowach opaski z wyciętymi szablonami motyli (cytrynek, paź królowej). W dwóch miejscach położone obręcze, w środku szablony motyli odpowiadające tym na opaskach. Swobodny bieg, ręce naśladują płynne ruchy skrzydeł. Na hasło kwiaty dzieci tworzą koła wokół obręczy z odpowiednim dla nich emblematem.

Muzyka instrumentalna o łagodnym charakterze. Dzieci naśladują ruchy skrzydeł motyla, unosząc ręce w górę, a następnie opuszczając.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Muzyka i zabawki

[ zabawa doskonaląca płynność ruchów w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

- Zabawki się cieszą, że gra muzyka, wesoło podskakują - dzieci wykonują dowolne improwizacje do muzyki (z płyty CD) o charakterze tanecznym. - Kiedy nastaje cisza, zabawki są zmęczyły - dzieci przechodzą do leżenia na plecach i przez chwilę odpoczywają.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Nastroje

[ zabawa doskonaląca umiejętność poruszania się przy akompaniamencie instrumentu ]

Autor: Bożena Forma

Zabawa przy akompaniamencie instrumentu lub z płyty CD. Marsz w wyznaczonym kierunku. Wykonywanie ruchów zgodnie z poleceniem: •   jest gorąco, bolą nas nogi, czujemy się bardzo zmęczeni - ociężały chód; •   jesteśmy weseli, podskakujemy, cieszymy się - przeskoki z nogi na nogę w sali; •   pada deszcz, skaczemy przez kałuże - skoki obunóż.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Odlatujące ptaki

[ zabawa wyrabiająca płynność ruchów (ćwiczenie rąk) ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Owoce

[ zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Ozdoby choinkowe

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Pieczemy bułki

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Piórka

[ zabawa doskonaląca płynność ruchów w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

Nauczycielka potrząsa tamburynem "ptaki przygotowują się do odlotu". Dzieci przechodzą do przysiadu w wyznaczonym w sali miejscu. Kiedy słyszą muzykę instrumentalną odtwarzaną z płyty CD (o łagodnym charakterze) przechodzą do pozycji stojącej, ręce wyciągają na boki, wykonują wymachy naśladując ruchy skrzydeł, wirują.

Dzieci podzielone na trzy grupy: jabłka, śliwki i gruszki. Na szyjach mają zawieszone odpowiednie emblematy. W trzech miejscach umieszczone są ilustracje jabłka, gruszki i śliwki. Nauczycielka nuci melodię piosenki o pogodnym charakterze (może wykonać akompaniament na instrumencie) - dzieci wykonują dowolne figury. Na "hasło "owoce do koszyków" dzieci według emblematów zajmują miejsca obok ilustracji.

Dzieci podzielone na trzy grupy. Każda grupa posiada na głowie opaski z emblematem ozdoby choinkowej (cukierek, bombka, gwiazdka). W trzech miejscach ustawione choinki (sztuczne lub wykonane z dużego arkusza brystolu w formie przestrzennej). Na choinkach umieszczone emblematy ozdób odpowadające emblematom na opaskach. Rytm wystukiwany na bębenku oznacza "spacer" między choinkami. Brak dźwięku oznacza odszukanie właściwego emblematu.

Dzieci w kole. Muzyka instrumentalna o pogodnym charakterze. W rytmie muzyki naśladują następujące czynności: •   ugniatanie ciasta, •   formowanie bułek, •   układanie ich na blachach.

Nauczycielka pokazuje dzieciom jak spada ptasie pióro (zdmuchuje je z dłoni). Następnie potrząsa grzechotką. Dzieci wykonują dowolne płynne ruchy naśladując spadanie piórka.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Pomagamy

[ zabawa wyrabiająca reakcje na ustalone sygnały ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Powrót ptaków

[ zabawa wyrabiająca płynność ruchów (ćwiczenie rąk) ]

Autor: Bożena Forma

W rytmie muzyki z płyty CD dzieci biegają po sali. •   na hasło "zamiatamy podłogę" zatrzymują się w miejscu i naśladują zamiatanie; •   na hasło "sprawdzamy czy na półkach jest kurz", naśladują ścieranie kurzu z mebli.

Nauczycielka potrząsa tamburynem - "ptaki wracają z ciepłych krajów". Dzieci wyciągają ręce na boki, wykonują ruchy naśladując ruchy skrzydeł. "Ptaki zmęczone daleką podróżą odpoczywają". Dzieci przechodzą do przysiadu w wyznaczonym miejscu.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Ptaki jesienią

[ zabawa doskonaląca płynność ruchów w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Spacer

[ zabawa doskonaląca umiejętność poruszania się w przestrzeni ]

Autor: Bożena Forma

Nauczycielka gra na trójkącie, dzieci przechodzą do przysiadu - "ptaki śpią". Nauczycielka gra na grzechotce - "ptaki przygotowują się do odlotu", powoli przechodzą do stania, wydają dźwięki pi, pi, pi, obracają się wokół siebie naśladując ruchy skrzydeł. Nauczycielka gra na grzechotce - "ptaki odlatują", dzieci naśladują rękami ruchy skrzydeł.

Dzieci idą w kole, w określonym kierunku, na hasło "tańczymy", nauczycielka rozpoczyna śpiew dowolnej piosenki, dzieci dobierają się parami i obracają wokoło.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Sygnały

[ zabawa uwrażliwiająca na zmiany natężęnia dźwięku ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Śnieg, deszcz, grad

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Tamburyno

[ reagowanie ruchem na dźwięk ]

Autor: Bożena Forma

Marsz w rytmie tamburyna w podanym kierunku. Nauczycielka potrząsa tamburynem: •   bardzo cicho - zatrzymanie się, przejście do przysiadu •   coraz głośniej - przejście do pozycji stojącej •   bardzo głośno - podskoki obunóż •   coraz ciszej - przejście do przysiadu

Dzieci podzielone na trzy grupy - każda oznaczona odpowiednim emblematem: •   śnieg, •   deszcz, •   grad. Grupy zajmują miejsca wcześniej wyznaczone przez prowadzącą. W rytmie tamburyna biegają po sali. Na hasło "śnieg" nauczycielka włącza muzykę z płyty CD, dzieci oznaczone emblematami "płatków śniegu" wykonują improwizacje ruchowe do melodii, pozostałe siedzą w dowolnych miejscach. Zabawę powtarzamy zmieniając hasło na "deszcz" lub "grad" oraz dobierając muzykę o odmiennym charakterze.

Nauczycielka przy użyciu tamburyna wydobywa różne dźwięki, dzieci reagują odpowiednim ruchem na różne sposoby wydobywania dźwięku: - uderzanie dłonią - marsz - energiczne potrząsanie - dzieci naśladują drzewa na wietrze, ręce uniesione w górę kołyszą się raz w lewo, raz w prawo - pocieranie dłonią - naśladowanie odgłosu padającego deszczu - dzieci pocierają dłonie równocześnie wymawiając głoskę szszsz....

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Taniec Marzanny

[ zabawa ruchowa wyrabiająca umiejętność płynnego poruszania się zgodnie z muzyką ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

W kole

Autor: Bożena Forma

Dzieci zajmują dowolne miejsca w sali (siad skrzyżny). Wybrane dziecko to Marzanna. W rytmie melodii piosenki B. Forma Marzanna zła panna, "Marzanna" przemieszcza się między dziećmi wykonując dowolne, wymyślone przez siebie ruchy zgodnie z rytmem melodii piosenki. "Marzanna" dotyka wybrane przez siebie dzieci, które idą za nią, jedno za drugim, próbując naśladować wymyślone ruchy.

Dzieci "tancerze" ustawiają się bokiem za prowadzącą. Ręce na biodrach. Po przygrywce zgodnie z rytmem piosenki przesuwają się krokiem dosuwnym (cwał boczny) po okręgu koła lub po przekątnej sali za wyznaczonym dzieckiem. Na ustalony sygnał "przerwa w muzyce" zatrzymują się. Na zmianę akompaniamentu (muzyka w rytmie marsza) - maszerują w dowolnych kierunkach.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

W parach

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Wiatr i liście

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Zabawa kolorami

[ zabawa wyrabiająca umiejętność płynnego wykonywania obrotów ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Zimowe zabawy

[ reagowanie odpowiednim ruchem na dźwięk wybranego instrumentu perkusyjnego ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ZAKRESU TECHNIKI RUCHU

Żagle

[ reagowanie na dźwięki tamburyna o różnym natężeniu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Ania na spacerze

[ zabawa wyrabiająca reakcje na zmiany tempa akompaniamentu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Baloniki

[ reagowanie na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

Nauczycielka wyznacza w sali dwa punkty (przyklejone elementy z folii samoprzylepnej). Dzieci idą para za parą z punktu pierwszego środkiem sali. Kiedy dojdą do punktu drugiego pary rozchodzą się na boki i wracają z powrotem do punktu wyjścia, gdzie ponownie tworzą pary. Na zmianę akompaniamentu wykonują podskoki w dowolnych kierunkach. Na ustalony sygnał ponownie tworzą pary i powtarzają zabawę.

Zabawa ruchowa oparta na melodii piosenki Jesienny wiatr. Nauczycielka śpiewa piosenkę. Na środku sali rozrzucone liście. Podczas zwrotki dzieci podnoszą liście (jeden, dwa w każdej ręce). Podczas refrenu wykonują dowolny taniec do słyszanej muzyki.

Na środku sali leżą wycięte z brystolu dwa duże liście w kolorze żółtym i czerwonym. Na każdym liściu leżą szablony małych liści w ilości odpowiadającej ilości dzieci. Dzieci maszerują w rozsypce, dookoła liści. Na hasło "zbieramy liście żółte" podchodzą do środka i każde podnosi liść w kolorze żółtym. Następnie "liście tańczą" - dzieci unoszą ręce i obracają się wokół siebie (można wykorzystać nagranie z kasety magnetofonowej, szum wiatru). Zabawę powtarzamy, dzieci zbierają liście w kolorze czerwonym.

Podział dzieci na trzy grupy. Każde zajmuje wskazane miejsce. Wybrane dzieci z każdej grupy trzymają instrumenty (trójkąty, kołatki, bębenki). •   na hasło "trójkąty" dzieci zaczynają grać na trójkątach; pozostałe idą w kole na palcach z rękami umieszczonymi w górze; •   na hasło "kołatka" dzieci grają na kołatkach, pozostałe tworzą "wąż" i maszerują w dowolnych kierunkach; •   na hasło "bębenek" grają na bębenkach pozostałe podskakują po całej sali.

Dzieci dobierają się czwórkami. Trzymają w rękach rogi zwiewnego materiału w kształcie kwadratów, o boku 1,5 metra. Na dźwięk tamburyna najpierw cichy potem coraz głośniejszy, powoli unoszą ręce w górę, materiał wypełnia się powietrzem "wiatr wydyma żagle". Następnie opuszczają ręce, przechodzą do przysiadu "wiatr przestał wiać" tamburyno milknie. Pozostają przez chwilę w przysiadzie.

Dzieci "Anie" maszerują po sali w rytmie akompaniamentu o pogodnym charakterze. Nagle pojawiają się "chmurki na niebie", zmiana akompaniamentu na szybszy. "Anie zatrzymują się w dowolnych miejscach w sali i rysują w powietrzu chmurki" - ręką wykonują zamaszyste ruchy. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Dzieci w parach zwrócone twarzami do siebie. Każda para trzyma obiema rękami balonik. W rytmie akompaniamentu z płyty CD (muzyka o pogodnym charakterze) dzieci tańczą starając śię aby balonik nie upadł na podłogę. Przerwa w muzyce oznacza zmianę sposobu trzymania balonika (balonik między czołami dzieci, kolanami,brzuchami). Na zakończenie każde dziecko otrzymuje balonik.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Bałwanki

[ reagowaie na muzykę graną głośno, cicho ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Bałwanki

[ reagowaie na muzykę graną głośno, cicho ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Bębenek

[ zabawa doskonaląca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Bombki

[ reagowanie na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Chmurki

[ zabawa wyrabiająca reakcję na akompaniament grany w różnych rejestrach ]

Autor: Bożena Forma

W rytmie piosenki o tematyce zimowej granej głośno poruszają się przenosząc ciężar z lewej nogi na prawą. •   na hasło "bałwanki są wesołe" dzieci miarowo klaszczą; •   na hasło "bałwanki" są zmęczone przejście do leżenia na dywanie, piosenka grana cicho.

W rytmie piosenki o tematyce zimowej granej głośno poruszają się przenosząc ciężar z lewej nogi na prawą. •   na hasło "bałwanki są wesołe" dzieci miarowo klaszczą; •   na hasło "bałwanki" są zmęczone przejście do leżenia na dywanie, piosenka grana cicho.

W rytmie ćwierćnut miarowo wystukiwanych na bębenku dzieci maszerują między dużymi klockami rozłożonymi w sali. Kiedy nauczycielka pociera dłonią o membranę bębenka dzieci zatrzymują się i powoli przechodzą do przysiadu. Kiedy słyszą miarowo wystukiwany rytm ósemkowy przechodzą do pozycji stojącej, unoszą ręce w górę i drobnymi krokami obracają się wokół własnej osi.

Na połączonych stolikach ułożone szablony bombek. Na szyjach dzieci umieszczone szablony bombek odpowiadających szablonom na stolikach. Poruszają się po sali w rytmie wesołej piosenki. Na przerwę w muzyce odszukują na stolikach odpowiadający im szablon. Zabawę powtarzamy zmieniając ułożenie szablonów na stoliku (dzieci odwracają się tyłem).

W rytmie akompaniamentu dzieci maszerują po sali. Kiedy akompaniament zostanie przeniesiony do wysokiego rejestru, dzieci stają w rozsypce i zamaszystymi ruchami rąk rysują w powietrzu chmurki.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Chmury, chmurki

[ zabawa wyrabiająca reakcję na muzykę graną w tempie wolnym i szybkim ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci leżą na dywanie na plecach, nogi w lekkim rozkroku. Nauczycielka włącza muzykę instrumentalną w wolnym tempie. Dzieci powoli przechodzą do stania, unoszą ręce w górę, "płyną małe chmurki" - poruszają dłońmi w nadgarstkach przenosząc ręce w dowolnych kierunkach (proste w łokciach). Kiedy muzyka staje się szybsza, bardziej energiczna, przestają poruszać rękami w nadgarstkach, "płyną czarne chmury" wykonują płynne ruchy rękami w różne strony.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Choinki

[ reagowanie na muzykę o różnym natężeniu ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci w rozsypce. Nauczycielka uderza cicho w tamburyno - "choinki są bardzo małe". Dźwięk tamburyna staje się coraz głośniejszy - "choinki rosną". Przechodzą do pozycji stojącej. "Wieje silny wiatr" - mocne uderzenie w tamburyno dzieci poruszają rękami.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Cicho i głośno

[ reagowanie na dźwięki ciche, głośne ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Co robią kotki

[ zabawa wyrabiająca reakcje na dźwięki grane w różnych rejestrach ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Co robią zabawki

[ wyrabianie reakcji na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

Nauczycielka bierze do jednej ręki grzechotkę, do drugiej tamburyno. Umawia się z dziećmi, że na jednym instrumencie będzie grała cicho (grzechotka), na drugim głośno (tamburyno). Swobodny marsz po sali. Nauczycielka wydobywa dźwięk z grzechotki - dzieci poruszają się po sali cicho - wolny bieg na palcach. Kiedy słychać mocne brzmienie tamburyna - dzieci wykonują szybki, głośny chód (tupanie).

Na czworakach dzieci "kotki" przemieszczają się po sali. Na hasło "kotki śpią" i przeniesienie akompaniamentu do wysokiego rejestru "kotki" kładą się na dywanie i śpią.

Dzieci podzielone na grupy. Każda grupa posiada emblemat innej zabawki. W rytmie muzyki z płyty CD biegają w wybranych kierunkach. Na przerwę w muzyce zatrzymują się. Na hasło np. "pajace tworzą koła" - dzieci posiadające emblemat pajaca tworzą koło. Zabawę powtarzamy wymieniając zabawkę widniejącą na innym emblemacie.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Deszcz i pogoda

[ zabawa wyrabiająca reakcje na zmiany charakteru akompaniamentu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Dobra wróżka

[ reagowanie na muzykę o pogodnym charakterze ]

Autor: Bożena Forma

Na dywanie prowadząca rozrzuca krążki. W rytmie pogodnej muzyki z płyty CD dzieci spacerują za prowadzącą. Naśladują ludzi spacerujących po parku. Na zmianę akompaniementu (wyraźne akcenty) podnoszą leżące krążki i trzymają je nad głowami - "pada deszcz".

Nauczycielka "dobra wróżka" trzyma w ręce dzwoneczek. Dzieci maszerują w kole. Kiedy zadzwoni dzwoneczek zatrzymują się. Twarze zwrócone do środka koła. Z płyty płynie muzyka o pogodnym charakterze. Nauczycielka wypowiada zdanie, którego treść wywołuje zadowolenie ("lubię kiedy rodzice zabierają mnie na spacer", "lubię jeść lody", "przepadam za czekoladą" itp.). Zachęca dzieci do wyrażenia swojego zadowolenia poprzez uśmiech.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Grzybki rosną w lesie

[ zabawa utrwalająca pojęcia: cicho, głośno, coraz ciszej, coraz głośniej ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Gwiazdki, gwiazdeczki śniegowe

[ reagowanie ruchem na dźwięki o różnym natężeniu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Idę do przedszkola

[ zabawa wyrabiająca reakcje na zmiany tempa i dynamiki ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Idzie kotek po drabinie

[ zabawa wyrabiająca reakcję na dźwięki grane coraz wyżej ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Jadą koniki

[ zabawa wyrabiająca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci "grzybki" zajmują dowolne miejsca w sali. Przechodzą do przysiadu. Melodia grana cicho - "grzybki są małe". Melodia grana coraz głośniej, "grzybki rosną" - dzieci przechodzą do pozycji stojącej i obracają się wokół własnej osi.

Nauczycielka trzyma tamburyno. Dzieci w przysiadzie. Delikatne, ciche dźwięki tamburyna - dzieci "śniegowe płatki" zaczynają wirować nad ziemią. Przechodzą do stania, ręce uniesione w górę, poruszają palcami. Brzmienie tamburyna coraz głośniejsze. Obroty powolne, kilka kroków. Brzmienie coraz cichsze, ponowne przejście do przysiadu.

W rytmie głośno wystukiwanym drewnianymi klockami, dzieci maszerują. Kiedy nauczycielka wykonuje szybkie i ciche uderzenia, biegną drobnymi krokami. Uderzenia krótkie zachęcają do podskoków z nogi na nogę. Długie ciężkie uderzenia to znak, że należy wykonać długie ciężkie podskoki obunóż.

Prowadząca gra dźwięki począwszy od niskiego rejestru w górę, dzieci "kotki" zajmują miejsca na dywanie, przechodzą do pozycji stojącej naśladując powolne wspinanie sie po drabinie. Głośny akord oznacza, że "kotki", spadają z drabiny". Dzieci przechodzą ponownie do przysiadu.

Nauczycielka bierze w ręce kastaniet. Utrwala jego budowę i brzmienie. Zwraca się do dzieci: Kastanietów brzmi muzyka, jadą dzieci na konikach. Ponownie zajmują miejsca przed swoimi instrumentami. Nauczycielka wypowiada tekst nadając mu odpowiedni rytm. •   dzieci powtarzają tekst zgodnie z rytmem •   klaszczą rytm proponowany przez prowadzącą •   grupa dzieci wykonuje rytm na kastanietach z równoczesnym powtarzaniem tekstu

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Jadą samochody

[ zabawa wyrabiająca reakcję na wysokie i niskie dźwięki ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Jamniki i dzieci

[ reagowanie na zmiany tempa ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Jesienna pogoda

[ zabawa ruchowa wyrabiająca reakcję na zmiany charakteru akompaniamentu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Jesienne liście

[ zabawa ruchowa wyrabiająca reakcję na coraz mocniejsze i coraz słabsze dźwięki tamburyna ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci w rytmie akompaniamentu maszerują po okręgu koła. Akompaniament w niskim rejestrze "samochody stoją w garażach" - dzieci w przysiadzie, głowy opuszczone. Akompaniament przeniesiony do wysokiego rejestru "samochody jadą" - dzieci wyciągają ręce przed siebie "trzymają kierownice". Na palcach drobnymi krokami przemieszczają się w dowolnych kierunkach.

W rytmie ćwierćnut wystukiwanych na bębenku "jamniki" wychodzą na "spacer". Wolne czworakowanie w dowolnych kierunkach. Szybsze uderzenia "jamniki biegają". "Jamniki się zmęczyły" - przejście do leżenia na boku.

Dzieci spacerują po sali w dowolnych kierunkach, w rytmie pogodnego akompaniamentu z płyty CD lub granego przez prowadzącą na instrumencie. Zmiana charakteru muzyki - akordy raz w wysokim, raz w niskim rejestrze - dzieci naśladują spadające krople (wyskok w górę i przejście do przysiadu). Akompaniament o jednostajnym charakterze "pada drobny deszcz" - dzieci biegają małymi krokami w określonym kierunku. Mocne uderzenia "burza" - dzieci przechodzą do przysiadu.

Nauczycielka trzyma w ręce tamburyno. Potrząsa nim zwracając się do dzieci: - Powiał wiatr, najpierw słabo, potem coraz mocniej - potrząsa tamburynem coraz bardziej. Dzieci wypowiadają "szszsz" zgodnie z natężenim brzmienia tamburyna. Przechodzą do pozycji stojącej wyciągają ręce w górę, poruszają nimi w nadgarstkach. - Jesienne liście posypały się z drzew - dzieci wyciągają ręce na boki, wykonują kilka obrotów i powoli przechodzą do siadu na dywanie. Prowadząca rozrzuca szablony liści kasztanowca. Dzieci zbierają je i wykonują dowolne improwizacje ruchowe do muzyki z płyty CD.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Jeże

[ zabawa wyrabiająca reakcję na muzykę graną w różnych rejestrach ]

Autor: Bożena Forma

W dowolnych miejscach w sali rozłożone obręcze "norki jeży". W każdej z nich siedzi dziecko "jeż". W rytmie melodii granej w średnim rejestrze dzieci na czworakach spacerują między obręczami. Kiedy akompaniament zostaje przeniesiony do wysokiego rejestru dzieci zajmują miejsca w obręczach "jeże śpią w swoich norkach".

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Jeże na spacerze

[ reagowanie na muzykę graną z różnym natężeniem ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Kastaniety

[ wyrabianie poczucia rytmu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Kasztany

[ reagowanie ruchem na zmianę akompaniamentu ]

Autor: Bożena Forma

W rytmie melodii granej głośno dzieci "jeże" na czworakach poruszają się w dowolnych kierunkach w sali. Kiedy muzyka grana jest zupełnie cicho "jeże" idą spać, zwijając się w kłębek.

Swobodny marsz po sali. Prowadząca energicznie potrząsa kastanietem, dzieci zatrzymują się. Nauczycielka prezentuje krótki przebieg rytmiczny. Wyznaczone dzieci powtarzają proponowany przebieg klaszcząc, następnie wykonują go razem.

Dzieci dobierają się trójkami. Dwoje na zewnątrz to "łupina", jedno wewnątrz to "kasztan". Dzieci "kasztany" zawieszają na szyi emblematy kasztanów. W rytmie akompaniamentu granego na dowolnym instrumencie, dzieci "łupiny" trzymają się za ręce i rytmicznie podskakują wokół "kasztana". Na głośny sygnał (akord, klaśnięcie) i zmianę akompaniamentu dzieci puszczają swoje ręce - "łupina się rozpada", przechodzą do przysiadu. "Kasztany" podskakują w dowolnych kierunkach po całej sali.

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Kotki chcą się bawić

[ zabawa wyrabiająca reakcję na muzykę graną w różnych rejestrach ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Kret

[ reagowanie na zmiany natężenia dźwięku ]

Autor: Grażyna Majdańska

Dzieci w rytmie akompaniamentu na czworakach (nie opierając kolan o podłogę) spacerują w określonym kierunku. Akompaniament zostaje przeniesiony do wysokiego rejestru - "kotki bawią się piłkami", dzieci przechodzą do pozycji stojącej i naśladują podrzucanie piłki, na hasło "kotki skaczą", wykonują podskoki obunóż.

Dzieci zajmują dowolne miejsca na dywanie. Nauczycielka cicho potrząsa tamburynem. "Krety siedzą głęboko pod ziemią" - dzieci znajdują się w przysiadzie. Dźwięk tamburyna staje się głośniejszy - "krety powoli wychodzą na powierzchnię", dzieci stopniowo przechodzą do pozycji stojącej. Rękami wykonują ruchy przypominające odgarnianie ziemi. Kiedy dźwięki tamburyna stają się coraz słabsze, "krety wracają pod ziemię", dzieci przechodzą do przysiadu.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Kropelki

[ rozumienie pojęć "coraz głośniej, coraz ciszej" ]

Autor: Bożena Forma

KATEGORIA: ZABAWY I ĆWICZENIA

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Lis i zające

Autor: Bożena Forma

Dzieci podzielone na dwie grupy. Pierwsza grupa otrzymuje bębenki, druga grzechotki. Nauczycielka zwraca się do dzieci. - Zaczyna padać deszcz. Słuchamy głosu spadających kropli - uderza w bębenek. Dzieci na swoich bębenkach naśladują sposób wydobywania dźwięku przedstawiony przez nauczycielkę. - Deszcz pada coraz mocniej - nauczycielka unosi w górę grzechotkę, potrząsając nią coraz głośniej. Następnie opuszcza rękę potrząsając nią coraz ciszej. To samo wykonuje druga grupa dzieci.

Dzieci"zające" zajmują wyznaczone przy pomocy skakanek miejsca. Dziecko "lis" stoi z boku. W rytmie tamburyna "zające wychodzą ze swojej kryjówki poszukać czegoś do jedzenia". Przemieszczają się na czworakach w określonym kierunku. Kiedy tamburyno przestaje grać "lis wychodzi na polowanie". "Zające" uciekają w wyznaczone miejsce. "Zając", który zostanie dotknięty przez "lisa", zajmuje wyznaczone miejsce na skraju dywanu.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Liście

[ reagowanie ruchem na zmiany natężenia dźwięku oraz na zmianę akompaniamentu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Małe i duże misie

[ zabawa wyrabiająca reakcje na zmiany rytmu ]

Autor: Bożena Forma

W trakcie spaceru dzieci zbierają liście, które wykorzystują w czasie zabawy. W rytmie ćwierćnut wystukiwanym na bębenku dzieci trzymając w rękach liście wykonują dowolne ruchy obrazujące wirujące liście. Kiedy bębenek cichnie, przechodzą do przysiadu, głowa swobodnie opuszczona "liście opadają na ziemię".
W sali w dowolnych miejscach nauczycielka rozkłada szarfy. W rytmie bębenka dzieci "duże misie", spacerują między szarfami przenosząc ciężar z nogi na nogę. Kiedy nauczycielka zaczyna szybciej uderzać w bębenek dzieci zamieniają się w "małe misie". Zajmują miejsca w szarfach. "Misie się bawią" dzieci przeciągają szarfy.
MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU
ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI
Marzec i dzieci
[ wyrabianie poczucia rytmu, reagowanie na zmiany natężenia dźwięku ]
Autor: Bożena Forma

Dzieci zajmują miejsca w kole. W środku stoi "miesiąc marzec". Dzieci podają sobie ręce i maszerują po okręgu w rytmie muzyki z płyty CD. "Marzec" trzyma w ręce ilustracje przedstawiające: śnieg, drzewo na wietrze, deszcz. Na przerwę w muzyce "marzec" unosi dowolny obrazek. Obraca się dookoła pokazując go wszystkim w kole. Dzieci wykonują odpowiedni ruch do obrazka (ustalony na początku zabawy): •   deszcz - klaszczą, powtarzając proponowane przez prowadzącą zdania w odpowiednim rytmie: kap, kap, kap, pada deszcz, zatańcz z nim jeśli chcesz, w marcu jak w garncu •   śnieg - unoszą ręce w górę (tańczą płatki śniegu), powoli je opuszczają przechodząc do przysiadu (nauczycielka gra na trójkącie) •   wiatr - kołyszą rękami w dowolnych kierunkach nie odrywając nóg od podłogi wypowiadają głoskę szu, szu (nauczycielka potrząsa grzechotką raz mocniej, raz słabiej) - dzieci ruchem obrazują wiatr porywisty i lekki wietrzyk).

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Myszki

[ zabawa wyrabiająca reakcję na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Na wakacjach

[ zabawa wyrabiająca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Nastroje pajacyka

[ reagowanie na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Nasza orkiestra

[ uwrażliwianie na zmiany natężenia dźwięku ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci zajmują miejsca w półkolu przed nauczycielką. Zostają podzielone na dwie grupy. Pierwsza grupa dostaje grzechotki, druga bębenki. Instrumenty leżą przed dziećmi. Biorą je w ręce dopiero na polecenie prowadzącej. Nauczycielka składa ręce, równocześnie zwracając się szeptem do dzieci.

- Za chwilę weźmiemy do rąk nasze instrumenty. Jak będę miała złożone ręce dźwięki będą ciche. Spróbujemy delikatnie zagrać. W miarę jak będę rozkładać ręce, będziecie grać coraz głośniej. Kiedy ręce będą zbliżać się do siebie będziecie grać coraz ciszej.

odwiedzin: 193502

 

W rytmie tamburyna dzieci "myszki" wychodzą z norek, przemieszczają się w ustalonym kierunku. Na sygnał (mocne uderzenie w tamburyno) przechodzą do leżenia - "myszki wróciły do norek i śpią". Panuje przez chwilę zupełna cisza. Następnie powtarzamy zabawę.

Bieg w gromadce w rytmie akompaniamentu. Kiedy nauczycielka przestaje grać, wypowiada tekst w odpowiednim rytmie z równoczesnym klaskaniem. - Pływałam łódką po jeziorze. - Słuchałam szumu morskich fal. Dzieci powtarzają go i ponownie biegają po sali.

Podskoki w rytmie tamburyna. Przerwa w muzyce - "pajacyk jest smutny" - dzieci robią smutną minę. Przy powtarzaniu zabawy zostają zmienione hasła: •   pajacyk jest wesoły, •   pajacyk się martwi, •   pajacyk jest zły, •   pajacyk jest bardzo wesoły. W zabawie można wykorzystać wykonane z tekturowych talerzyków "twarze" o różnych minach. Przed rozpoczęciem zabawy dzieci określają nastoje.

Ostatnia aktualizacja: 28.01.2008 Płatności SMS: kody.wapacz.pl Hosting: home.pl Copyright © 2005-2008  INTER BiM s.c.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Pary

[ zabawa wyrabiająca reakcję na zmiany tempa ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Piesi i pojazdy

[ zabawa wyrabiająca reakcję na dźwięki grane cicho i głośno ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Piłki

[ zabawa doskonaląca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Pociąg

[ reagowanie na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

Zabawa ruchowa oparta na melodii piosenki Jedzie pociąg z daleka.

Wybrane dzieci tworzą trzy mosty w dowolnych miejscach sali. Pozostałe podzielone na dwie grupy tworzą dwa pociągi, np. chłopcy, dziewczynki.

Nauczycielka trzyma w każdej ręce kwadrat z naklejonym szablonem lokomotywy (jeden czerwony, drugi zielony).

Pociągi w rytmie piosenki poruszają się po sali, od czasu do czasu przejeżdżając pod mostami.

Na przerwę w muzyce kiedy prowadząca unosi w górę zielony kwadrat pociąg chłopców zatrzymuje się.

Kiedy unosi kwadrat czerwony zatrzymuje się pociąg dziewczynek.

odwiedzin: 193503

 

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Podajemy piłkę

[ zabawa ruchowa doskonaląca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Podnieś woreczek

[ zabawa wyrabiająca reakcję na zmianę akompaniamentu ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci w rytmie bębenka maszerują po okręgu koła w parach. Na szybkie uderzenia w bębenek puszczają ręce i każde samo rozpoczyna bieg w dowolnym kierunku. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Podczas akompaniamentu granego głośno poruszają się "pojazdy". Kiedy następuje zmiana akompaniamentu na cichy poruszają się "piesi".

Dzieci idą za nauczycielką w rytmie wystukiwanym na bębenku. •   na hasło "małe piłki" lekko podskakują w dowolnym tempie; •   na hasło "duże piłki" wykonują podskoki w wolnym tempie, zgodnie z uderzeniami w bębenek.

Ostatnia aktualizacja: 28.01.2008 Płatności SMS: kody.wapacz.pl Hosting: home.pl Copyright © 2005-2008  INTER BiM s.c.

Na środku sali dzieci tworzą koło. Nauczycielka daje dzieciom duże piłki (najlepiej, jeżeli otrzymują je dzieci stojące po przeciwnej stronie). Równocześnie rozpoczynają podawanie kolejno piłek zgodnie z rytmem recytowanej wyliczanki. Nauczycielka miarowo uderza w bębenek. Ja mam piłkę,on ma piłkę, zaraz podam piłkę tobie. To zabawa jest wspaniała, kiedy piłki krążą sobie.

Woreczki (ich ilość odpowiada liczbie dzieci) rozrzucone w dowolnych miejscach w sali. W rytmie dowolnego akompaniamentu dzieci maszerują między woreczkami. Kiedy usłyszą akompaniament piosenki o lecie, podchodzą do najbliżej leżącego woreczka, zatrzymują się i unoszą go ponad głową. Zabawę powtarzamy kilka razy.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Powtórz

[ zabawa doskonaląca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci siedzą w półkolu. Nauczycielka posługując się kołatką wydobywa z niej dźwięki (dzieci kołatki nie widzą). Zadaniem dzieci jest powtórzenie ilości dźwięków klaszcząc: •   grupowo •   indywidualnie.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Pszczoła

[ zabawa wyrabiająca reakcję na zmianę akompaniamentu ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci "pszczoły" w dowolnych miejscach na środku sali. Nauczycielka wykonuje akompaniament o różnym charakterze. Dzieci obrazują czynności i nastroje pszczoły: •   pszczoła odpoczywa - przejście do leżenia •   pszczoła zbiera nektar - powoli poruszają rękami "skrzydłami", kilka kroków w miejscu, przysiad •   pszczoła jest zła - energiczne poruszanie zaciśniętymi pięściami, bieg w miejscu, powtarzanie zgłoski "bz, bz".

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Ptaki i dziki

[ wyrabianie reakcji na wysokie i niskie dźwięki, ćwiczenie kończyn górnych ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci przechodzą do siadu skrzyżnego w dowolnych miejscach w sali. Kiedy słyszą melodię piosenki graną w wysokim rejestrze zamieniają się w ptaki. Naśladując rękami "ruchy skrzydeł" przemieszczają się po sali w określonym kierunku. Kiedy usłyszą melodię graną w niskim rejestrze naśladują "dziki" - na czworakach idą za prowadzącą.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Rodzina misiów

[ zabawa wyrabiająca reakcje na przerwy w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci tworzą czteroosobowe koła. Wewnątrz każdego koła leży obręcz "gawra niedźwiedzia". W środku - wybrane dziecko "niedźwiedź". W rytmie muzyki z płyty CD dzieci miarowo klaszczą "niedźwiedzie wychodzą na spacer, szukają pożywienia". Na przerwę w muzyce "niedźwiedzie wracają do swoich gawr" - dzieci podają sobie ręce i przechodzą do przysiadu.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Rosną grzyby

[ zabawa wyrabiająca reakcje na zmiany dynamiki ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Róże i biedronki

[ zmiana tempa i charakteru melodii ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Skowronki

[ reagowanie na dźwięki coraz wyższe i głośniejsze ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci przechodzą do przysiadu. Nauczycielka trzyma w ręce tamburyno. Potrząsa nim delikatnie zwracając się do dzieci: - Jest wczesny ranek. Słoneczko wyszło i ogrzewa ziemię. W lesie zaczęły pojawiać się grzyby. Najpierw są malutkie (cicho potrząsa tamburynem). Słońce grzeje coraz mocniej, grzyby rosną i rosną (coraz mocniej potrząsa tamburynem), są coraz większe i ładniejsze. Dzieci powoli przechodzą do pozycji stojacej, unoszą ręce do góry i poruszają nimi w nadgarstkach. Praca nad prawidłowym sposobem poruszania się w kole bez podawania sobie rąk (akompaniament instrumentu lub nagranie z kasety).

Dzieci zostają podzielone na dwie grupy. Pierwsza grupa to "róże". Zajmują miejsca w obręczach rozmieszczonych dowolnie w sali. Druga grupa to "biedronki" - otrzymują emblematy, które zawieszają na szyi. W rytmie akompaniamentu "biedronki" w podskokach przemieszczają się między "różami". Na określony sygnał (zmiana akompaniamentu) każda "biedronka" podbiega do róży. Dzieci chwytają się za ręce, tworzą małe koła i rytmicznie podskakują.

Dzieci w przysiadzie, ręce obejmują kolana, głowy opuszczone "skowronki zmęczone po dalekiej podróży śpią". Nauczycielka gra na cymbałkach i równocześnie śpiewa kolejne coraz wyższe dźwięki gamy na głosce tiu, tiu, tiu. Śpiewa je coraz głośniej. Dzieci powtarzają je, powoli przechodząc do pozycji stojącej. Równocześnie naśladują ruchy skrzydeł "skowronki obudziły się i śpiewem witają wiosnę". Dźwięki śpiewane coraz niżej i ciszej oznaczają "zapadanie zmierzchu, skowronki idą spać". Zabawę może poprzedzić ćwiczenie polegające na powtarzaniu dźwięków śpiewanych przez prowadzącą na głoskach tiu, ćwir, ku ku - na różnych wysokościach. Inny wariant zabawy: Nauczycielka śpiewa zgłoskę na określonej wysokości kilka razy, dzieci przeliczają. Następnie starają się ją powtórzyć tyle samo razy z równoczesnym klaskaniem.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Słuchamy bębenka

[ zabawa doskonaląca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

Nauczycielka zajmuje miejsce w kole. Dzieci podają sobie ręce, słuchają rytmu wystukiwanego na bębenku. Wolne uderzenia - dzieci stawiają miarowo ciężkie kroki, uderzenia szybsze dzieci starają się maszerować coraz szybciej. Miejsce w kole zajmują kolejno wyznaczone przez nauczycielkę dzieci. Wystukują rytm w dowolnym tempie, pozostałe dzieci poruszają się zgodnie z nim.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Smutna i wesoła melodia

[ wyrabianie reakcji na zmiany charakteru melodii ]

Autor: Bożena Forma

W rytmie akompaniamentu dzieci "przebierańcy" przemieszczają się w dowolnych kierunkach w sali. Kiedy usłyszą skoczną, wesołą melodię dobierają się parami i podskakują z nogi na nogę. Kiedy melodia ma charakter smutny w parach podają sobie ręce, opuszczają głowy i powoli obracają się w małych kołach.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Spacer

[ wyrabianie reakcji na zmiany tempa ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Spacer misia

[ zabawa doskonaląca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Szukamy grzybów

[ reagowanie na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Szukamy igiełek

[ reagowanie na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

Nauczycielka gra na bębenku. Uderza wolno - dzieci wykonują wolne kroki, uderza szybko - bieg na palcach.

Dzieci zajmują miejsca pod ścianą. W rytmie uderzeń w bębenek idą dużymi krokami do przeciwległej ściany. Następnie wracają na swoje miejsca. Nauczycielka zwraca uwagę na stawianie kroków zgodnie z wystukiwanym rytmem.

W czterech obręczach rozłożonych na dywanie znajdują się różne gatunki wykonanych przez dzieci lub nauczycielkę grzybów. Wśród nich są też muchomory. Dzieci są podzielone na dwie grupy. W rytmie akompaniamentu, trzymając w rękach koszyczki, spacerują między obręczami. Na przerwę w muzyce zbierają do koszyczków różne grzyby, jednak nie więcej niż cztery.

Na tablicy prowadząca wiesza 2 szablony jeży w pewnej odległości od siebie. Dzieci podzielone są na 2 grupy. Nauczycielka tworzy 2 duże koła ze skakanek (zabawę najlepiej prowadzić w sali gimnastycznej). Jeżeli grupa jest liczna można dzieci podzielić na 3 lub 4 zespoły, wtedy zwiększamy ilość szablonów jeży oraz kółek. W każdym kole rozłożone są szablony liści (8 - 10), pod którymi znajdują się "igiełki" (nie pod wszystkimi). "Igiełki" - to wykałaczki lub patyczki. Każda grupa zgodnie z akompaniamentem porusza się na zewnątrz swojego koła. Brak akompaniamentu oznacza zatrzymanie się i wejście do koła jednego dziecka z grupy (wcześniej prowadząca umawia się z dziećmi co do kolejności wchodzenia do koła). Dziecko wchodzi i podnosi tylko jeden liść. Jeśli jest pod nim "igiełka" zostaje oddana jeżykowi (w szablonie nacięcie). Zabawę powtarzamy dotąd, aż wszystkie dzieci z danej grupy podniosą szablon liścia. Wygrywa ta grupa, która odszuka najwięcej "igiełek".

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Szybko - wolno

[ reagowanie na zmiany tempa ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Śnieg

[ zabawa wyrabiająca reakcję na różne sposoby wydobywania dźwięku z grzechotki ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Śniegowe gwiazdki

[ reagowanie na dźwięki o różnym natężeniu ]

Autor: Bożena Forma

Zabawę przeprowadzamy w przedszkolnym ogrodzie. Dzieci maszerują w rytmie bębenka. •   na słowa "szybki bieg" biegają w różnych kierunkach; •   na hasło "wolny bieg" zaczynają biegać w umiarkowanym tempie; •   uderzenia w bębenek oznaczają ponowny marsz. Reagowanie na zmiany tempa mogą dotyczyć na przykład podskoków, kiwania głowami, tupania , klaskania.

Miarowe uderzenia grzechotką oznaczają "rzuty śniegowymi kulami". Potrząsanie grzechotką oznacza "marsz w głębokim śniegu".

Nauczycielka uderza cicho w bębenek. Dzieci "gwiazdki śniegowe" leżą na dywanie. Uderzenia stają sie coraz mocniejsze "wiatr porywa gwiazdki śniegowe" - dzieci powoli wstają, unoszą ręce w górę, obracają się. "Wiatr przestaje wiać" - dzieci przechodzą do przysiadu, kładą się na dywanie uderzenia stają się coraz bardziej ciche.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Śnieżna zamieć

[ reagowanie na sygnał słowno - muzyczny podczas przerwy w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

Chód w kole wiązanym zgodnie z rytmem akompaniamentu do piosenki o tematyce zimowej. Na umówiony sygnał słowno - dźwiękowy na przykład "zamieć" z równoczesnym potrząsaniem przez prowadzącą tamburynem, dzieci puszczają ręce rówieśników, wbiegają do środka koła, stają blisko siebie. Przechodzą do przysiadu, ręce kładą na głowy" - chronią się przed zamiecią".

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Śpiący niedźwiedź

[ zabawa wyrabiająca reakcje na ciche i głośne dźwięki ]

Autor: Bożena Forma

W rytmie cicho wystukiwanym na bębenku nauczycielka zwraca się do dzieci szeptem: - idziemy cicho na palcach, żeby nie obudzić wielkiego niedźwiedzia. Kiedy uderza w bębenek głośno, zwraca się do dzieci: - chowamy się w krzaki, niedźwiedź się obudził - dzieci biegną za nią. Ponowny marsz za nauczycielką w rytmie bębenka.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Śpiący niedźwiedź

[ zabawa wyrabiająca reakcje na ciche i głośne dźwięki ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Taniec elfów

[ reagowanie na zmiany rytmu i natężenia dźwięków ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Taniec wiatru

[ zabawa wyrabiająca reakcję na zmiany tempa i dynamiki ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci w rozsypce, w rękach trzymają kolorowe paski bibuły (może być kilka pasków połączonych taśmą klejącą).

Coraz głośniejsze uderzenia w tamburyno - dzieci w lekkim rozkroku machają wstążkami nad głowami z równoczesnym obrotem wokół własnej osi.

Coraz słabsze uderzenia w tamburyno w miarowym tempie - opuszczają ręce wzdłuż tułowia potrząsając dłońmi.

Bardzo słabe uderzenia - bieg drobnymi krokami, ręce wyciągnięte do przodu, lekkie potrząsanie rękami w nadgarstkach.

odwiedzin: 193505

 

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Taniec z piłkami

[ reagowanie na zmiany akompaniamentu ]

Autor: Bożena Forma

W rytmie cicho wystukiwanym na bębenku nauczycielka zwraca się do dzieci szeptem: - idziemy cicho na palcach, żeby nie obudzić wielkiego niedźwiedzia. Kiedy uderza w bębenek głośno, zwraca się do dzieci: - chowamy się w krzaki, niedźwiedź się obudził - dzieci biegną za nią. Ponowny marsz za nauczycielką w rytmie bębenka.

Nauczycielka cicho potrząsa tamburynem - "elfy śpią". Potrząsa coraz mocniej - dźwięki stają się coraz głośniejsze - "elfy budzą się, przeciągają" przechodzą do stania. Rytmiczne uderzenia w instrument - "elfy maszerują do pracy, wykonują podskoki z nogi na nogę". Rytmicznie potrząsa - "elfy pakują prezenty", naśladują dowolny sposób pakowania zabawek. Potrząsa bardzo powoli instrumentem - "elfy zmęczone wracają do domu", dzieci idą powoli ociężałym krokiem. Ciche dźwięki - "elfy śpią".

Ostatnia aktualizacja: 28.01.2008 Płatności SMS: kody.wapacz.pl Hosting: home.pl Copyright © 2005-2008  INTER BiM s.c.

Dzieci dobrane parami w taki sposób, aby były mniej więcej takiego samego wzrostu. Każda para otrzymuje piłkę. Pary tańczą w rytm muzyki: •   piłka "trzymana" brzuchami (ręce z tyłu); •   głowami; •   plecami; •   pośladkami. Zmiana akompaniamentu jest sygnałem do zmiany sposobu trzymania piłki.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Tańcząca chmurka

[ zabawa uwrażliwiająca na dźwięki grane cicho - głośno ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Tańczące chmurki

[ zabawa wyrabiająca reakcję na muzykę graną coraz głośniej i coraz ciszej ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci maszerują po sali za nauczycielką. Na głośne dźwięki tamburyna zatrzymują się w miejscu i kołyszą się przenosząc ciężar z lewej nogi na prawą. Ciche dźwięki "chmurka odpoczywa" przechodzą do przysiadu

Dzieci w przysiadzie w ręce trzymają chusty. Melodia piosenki grana cicho "chmurki śpią", coraz głośniej - przechodzą do stania, bardzo głośno - poruszają chustami płynnymi ruchami w różne strony. Muzyka milknie - przechodzą do przysiadu.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Tańczące liście

[ reagowanie na zmiany dynamiczne ]

Autor: Bożena Forma

Kiedy akompaniament brzmi zupełnie cicho dzieci "liście" leżą spokojnie na dywanie. W miarę gdy akompaniament staje się coraz głośniejszy dzieci "liście" podrywają się do tańca. Powoli przechodzą do przysiadu, następnie do pozycji stojącej, unoszą w górę ręce i kołyszą nimi w różne strony.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Tańczące zabawki

[ zabawa wyrabiająca reakcję na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

W rytmie melodii z płyty CD dzieci wykonują dowolne ruchy. Na przerwę w muzyce zatrzymują się. Nauczycielka zwraca się do nich "Zabawce popsuła się głowa", dzieci wykonują ruch głową naśladując swobodne opadanie. Ponownie przemieszczają się po sali. Na hasło "zabawce popsuła się ręka", dzieci wykonują swobodny ruch ręką. Zabawę powtarzamy kilka razy wymieniając różne części ciała.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Tulipany

[ zabawa wyrabiająca reakcje na zmiany dynamiki ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci "tulipany" w rozsypce, przechodzą do przysiadu. "Tulipany są jeszcze w ziemi" - muzyka grana piano. "Tulipany rosną" - powoli przechodzą do pozycji stojącej - muzyka grana crescendo. "Tulipany zakwitły" - stoją z rękami wyciągniętymi w górę i szeroko rozłożonymi - "wygrzewają się w słońcu".

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Uciekaj przed deszczem

[ reagowanie na akompaniament grany cicho - głośno ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Ukłony

[ reagowanie na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Wakacje

[ zabawa uwrażliwiająca na charakterystyczne dźwięki (z wykorzystaniem kasety Dźwięki wokół nas) ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci biegają po sali. Nauczycielka cicho wykonuje akompaniament na tamburynie. Kiedy akompaniament staje się głośny zwraca się do dzieci: "uciekamy pada deszcz" - dzieci przemieszczają się w wyznaczone wcześniej miejsca i przechodzą do przysiadu.

W rytmie melodii z płyty CD swobodny marsz za nauczycielką. Na przerwę w muzyce zwracają się twarzami do nauczycielki i składają głęboki ukłon.

Marsz w dowolnych kierunkach w rytmie bębenka. Na dźwięk pociągu - ustawiają się w kilka pociągów sześcioosobowych, w rytmie muzyki z płyty CD "pociągi jadą na wakacje". Na dźwięk samolotu wyciągają ręce na boki - "samoloty fruwają" po sali. Na sygnał syreny statku zajmują dowolne miejsca na dywanie, siad skrzyżny "fale kołyszą statkiem" przechylają się w dowolnych kierunkach, wypowiadając "szsz".

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Warzywa

[ zabawa wyrabiająca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci otrzymują emblematy różnych warzyw. Zawieszają je na szyje. Maszerują w rytmie wystukiwanym na bębenku, równocześnie recytując wiersz. B. Forma: Zupa jarzynowa Urosły selery marchewka, pietruszka, umyte wędrują szybko do garnuszka. Drobno pokrojone gdy się ugotują w jarzynowej zupie bardzo nam, smakują. Po zakończeniu recytacji wiersza, nauczycielka wypowiada nazwę jednego z wybranych warzyw widniejących na emblematach. Dzieci zatrzymują się i powtarzają rytmiczne jego nazwę za nauczycielką.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Wesoła zabawa

[ zabawa wyrabiająca reakcję na zmianę akompaniamentu ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci turlają się po podłodze w określonym kierunku przy akompaniamencie (płyta CD). Zmiana charakteru muzyki oznacza przejście do leżenia tyłem. Dzieci zamykają oczy i słuchają w skupieniu muzyki.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Wesołe dzieci

[ zabawa doskonaląca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Wiatr i dzieci

[ zabawa doskonaląca wrażliwość na dźwięki o różnych wysokościach ]

Autor: Bożena Forma

Bieg w rytmie bębenka w określonym kierunku. Na sygnał - mocne uderzenie w bębenek, dzieci zatrzymują się i zaczynają miarowo klaskać. Ponownie biegną. Na sygnał dwa uderzenia w bębenek, zatrzymują się i tupią.

W rytmie akompaniamentu, marsz w ustalonym kierunku. Kiedy nauczycielka gra pasaż rozpoczynając w niskim rejestrze przechodząc do wysokiego, stoją w wybranych miejscach, wyciągają ręce na boki i "wirują" po sali.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Wiewiórki w parku

[ reagowanie na muzykę graną w różnych rejestrach ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Winda

[ reagowanie na dźwięki wysokie, niskie ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci zajmują wyznaczone miejsce w sali - "siedzą w dziupli". Kiedy słyszą akompaniament grany w wysokim rejestrze " wiewiórki schodzą na ziemię". Lekko biegają w dowolnych kierunkach. Wykonują swobodne wymachy rękami. Mocny akord - "wiewiórki jedzą orzechy", przechodzą do przysiadu i naśladują chrupanie orzechów. Kiedy akompaniament przechodzi do rejestru niskiego "wiewiórki uciekają do dziupli". Wracają w wyznaczone miejsce.

Dzieci przechodzą do przysiadu. Nauczycielka gra na cymbałkach coraz wyższe dźwięki - "winda jedzie do góry" - dzieci powoli przechodzą do pozycji stojącej. Na hasło "winda jedzie na dół" ponownie przechodzą do przysiadu, prowadząca gra coraz niższe dźwięki.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zabawa ruchowa z wykorzystaniem wiersza "Części ciała"

[ wyrabianie reakcji na przerwę w muzyce ]

Autor: Bożena Forma

Podskoki w rytmie muzyki z CD. Na przerwę zatrzymanie się i recytacja wiersza B. Forma Części ciała, z równoczesnym wskazywaniem: B. Forma: Części ciała Mamy głowę, na niej uszy więc wszyscy słuchamy. Mamy oczy do patrzenia i nos, którym wąchamy. Mamy ręce i paluszki, wszyscy mamy miękkie brzuszki. Są też nogi i kolana, no i stopki do biegania. Wszystkie części ciała znamy, więc zabawę zaczynamy.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zabawa w echo

[ zabawa doskonaląca poczucie rytmu ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci zajmują miejsca przed prowadzącą i powtarzają prezentowane przez nią rytmy: •   klaszczą raz, dwa, trzy razy; •   uderzają dłońmi o kolana dwa razy raz szybciej raz wolniej; •   klaszczą odwracając dłonie w lewo w prawo, cztery razy szybciej, cztery razy wolniej.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zabawa w echo

[ stosowanie zmiennego natężenia głosu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zabawa w echo

[ stosowanie zmiennego natężenia głosu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zabawa w rymowanki

[ wyrabianie poczucia rytmu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zabawy z bębenkiem

[ wyrabianie poczucia rytmu ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zabawy z deszczem

[ reagowanie na melodię graną w różnych rejestrach ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci powtarzają za prowadzącą zdania z odpowiednim natężeniem głosu (cicho, umiarkowanym głosem, głośno): •   już jesień •   zbieram liście kolorowe •   strąca wiatr liście z drzewa

Dzieci powtarzają za prowadzącą zdania z odpowiednim natężeniem głosu (cicho, umiarkowanym głosem, głośno): •   już jesień •   zbieram liście kolorowe •   strąca wiatr liście z drzewa

Nauczycielka wypowiada zdania, dzieci je kończą: Przedszkolacy mali bawią się w [sali] Do przedszkola przyszedł dziś z Olkiem mały [miś] Ala, Maciek, Ola idą do [przedszkola] Dzieci trzymają w rękach instrumenty perkusyjne. Nauczycielka wypowiada wybrane zdanie. Dzieci je powtarzają równocześnie grając na instrumentach. Starają się zachować zgodny z tekstem rytm oraz odpowiednie tempo.

W rytmie ćwierćnut wystukiwanym na bębenku dzieci miarowo maszerują. Uderzenia w rytmie ósemkowym - unoszą w górę ręce i drobnymi krokami biegają w dowolnych kierunkach. Uderzenia w rytmie półnut - podskoki obunóż zgodnie z rytmem. Pocieranie dłonią o membranę - przejście do przysiadu.

Marsz za nauczycielką w rytmie akompaniamentu. Kiedy melodia zostanie przeniesiona do wysokiego rejestru - "pada mały deszczyk". Dzieci biegają na palcach. Kiedy melodia zostanie przeniesiona do niskiego rejestru "deszczyk zamienia się w ulewę" - dzieci wykonują podskoki obunóż.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zabawy z deszczem

[ wyrabianie reakcji na zmiany tempa ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zapasy

[ zabawa rozbudzająca reakcję na dźwięki grane coraz ciszej i coraz głośniej ]

Autor: Bożena Forma

Na dywanie nauczycielka rozkłada szarfy "kałuże". W "kałużach" umieszczone są instrumenty wykonane z kubków po jogurtach. W rytmie ćwierćnut wystukiwanym na bębenku bieg "między kałużami". Na przerwę w muzyce "deszcz przestał padać" dzieci przechodzą do przysiadu obok najbliżej leżącej szarfy. Biorą kubki po jogurtach. Na każdym kubku założone są dwie, trzy gumki. Dzieci grają przy pomocy gumek naśladujących spadające krople deszczu. Na sygnał - dźwięk bębenka, rytm ósemkowy: bieg na palcach "uciekamy przed deszczem", przejście do przysiadu i uderzanie opuszkami palców o podłogę "spadający deszcz".

Dzieci podzielone na dwie grupy: "drzewa" i "wiewiórki". "Drzewa" w dowolnych miejscach sali. Obok "wiewiórki". Każda "wiewiórka" zbiera "zapasy na zimę" - szyszki. Gdy nauczycielka potrząsa grzechotką coraz głośniej "drzewa" szumią, a "wiewiórki" szukają szyszek (te ułożone tak, by dzieci biorąc je nie potrącały się). Dźwięki ciche grzechotki oznaczają ułożenie zapasów pod drzewami. "Wiewiórki" odpoczywają, "drzewa" nie szumią. Zabawę powtarzamy zamieniając role.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zbieramy gwiazdki

[ reagowanie na zmiany tempa ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zbieramy gwiazdki

[ reagowanie na zmiany tempa ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY UWRAŻLIWIAJĄCE NA RÓŻNE ELEMENTY MUZYKI

Zimowe wiatry

[ reagowanie na zmiany tempa i natężęnia dźwięku ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci w dowolnych miejscach sali, zwrócone przodem do nauczyciela. Przed każdym stoi małe tekturowe pudełko. Muzyka w umiarkowanym tempie, dzieci naśladują spadające gwiazdki - unoszą ręce w górę i powoli opuszczają je przechodząc do przysiadu. Nauczycielka spaceruje między dziećmi, rozrzuca wycięte z białego papieru gwiazdki. Kiedy akompaniament staje się szybszy dzieci podnoszą pudełka i zbierają gwiazdki. Po zakończeniu zabawy zajmują miejsca przy stolikach i na przygotowanych przez prowadzącą kartkach (niebieskich) przyklejają w dowolnych miejscach gwiazdki.

Dzieci w dowolnych miejscach sali, zwrócone przodem do nauczyciela. Przed każdym stoi małe tekturowe pudełko. Muzyka w umiarkowanym tempie, dzieci naśladują spadające gwiazdki - unoszą ręce w górę i powoli opuszczają je przechodząc do przysiadu. Nauczycielka spaceruje między dziećmi, rozrzuca wycięte z białego papieru gwiazdki. Kiedy akompaniament staje się szybszy dzieci podnoszą pudełka i zbierają gwiazdki. Po zakończeniu zabawy zajmują miejsca przy stolikach i na przygotowanych przez prowadzącą kartkach (niebieskich) przyklejają w dowolnych miejscach gwiazdki.

Dzieci w lekkim rozkroku, w dowolnych miejscach sali. Muzyka z płyty CD lub akompaniament na istrumencie w wykonaniu prowadzącej. Akompaniament o spokojnym charakterze w wolnym tempie, staje się coraz głośniejszy, tempo coraz szybsze, raz o wesołym charakterze, to znów o groźnym, pełnym ekspesji. Dzieci wykonują improwizacje ruchowe do muzyki starając się wyrazić jej nastroje (każde dziecko otrzymuje do rąk 2 pęki pasków z karbowanej bibuły).

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

Chmury

[ z podkładem muzycznym, instrumentalnym z płyty CD lub w wykonaniu nauczycielki ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

Dzieci w sadzie

Autor: Bożena Forma

Dzieci w rozsypce na dywanie, w siadzie skrzyżnym. - Był piękny wiosenny dzień. Świeciło słońce - siad skrzyżny, ręce w górze, poruszające się w nadgarstkach dłonie. - Śpiewały ptaki - naśladowanie głosów na głoskach: "pi", "kra", "kiwit". - Nagle pojawiła się mała pierzasta chmurka - przejście do pozycji stojącej. - Szybko płynęła po niebie, raz w jedną, raz w drugą stronę - skręty tułowia. - To wyżej, to znów niżej - stanie na palcach, przejście do przysiadu. - Bardzo się zmęczyła i postanowiła odpocząć - leżenie przez chwilę na dywanie z zamkniętymi oczami. Słuchanie spokojnej muzyki.

Dzieci powoli przechadzają się po sali w rytmie akompaniamentu wykonanego przez prowadzącą lub muzyki płynącej z płyty CD. - Jesteśmy w sadzie. Rosną tutaj drzewa owocowe: jabłonie, grusze, śliwy. Na jabłoniach widać duże, czerwone jabłka. Gałęzie grusz uginają się pod ciężarem żółtych, soczystych gruszek. Śliwki jak atramentowe kleksy chowają się pomiędzy liśćmi. - Wieje silny wiatr, ugina "gałęzie drzew", zatrzymujemy się w lekkim rozkroku, ręce uniesione w górę, kołyszemy nimi w dowolnych kierunkach. "Wiatr ustaje" ponownie spacerujemy po sali. Uwaga, "wchodzimy po drabinie na drzewo" - wykonujemy przysiad i powoli przechodzimy do pozycji stojącej wyciągając ręce wysoko nad głowę. "Zrywamy owoce i wkładamy do koszyków" - zatrzymujemy się i naśladujemy zrywanie owoców. "Jemy jabłka" naśladujemy jedzenie jabłek.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

Marcowy spacer

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

Ptaki

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

Ptaki w karmniku

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

Spacer

[ opowieść ruchowa z wykorzystaniem podkładu muzycznego z płyty CD ]

Autor: Bożena Forma

Dzieci spacerują po sali w rytmie muzyki o różnym charakterze dobranej przez prowadzącą, tak, by pozwalała na zobrazowanie prezentowanego tekstu. Nauczycielka rozpoczyna opowiadanie.

- Wyobrażamy sobie, że idziemy na wycieczkę do parku. Jest październik, przygrzewa słońce, chociaż nie tak mocno jak w czasie lata. Zatrzymujemy się przez chwilę. Wyciągamy ręce do góry, poruszamy palcami. Może uda nam się dotknąć przynajmnej jeden malutki promyczek. Czujecie, jak powiewa jesienny wietrzyk? Zrywa liście z drzew i zaprasza wszystkich do zabawy. Wyciągamy ręce na boki i tańczymy razem. Razem z nami tańczą drzewa. Zatrzymujemy się w lekkim rozkroku "jesteśmy drzewami". Ręce uniesione w górę "to gałęzie", kołyszemy nimi płynnie w różne strony. Teraz zamieniamy się "w ptaki". Szukamy ziarenek i małych robaczków. Przechodzimy do przysiadu i wykonujemy miarowe ruchy głowami w górę w dół. "Ptaki" przygotowują się do odlotu, fruwają ponad drzewami. Wyciągamy ręce na boki zginamy w łokciach "to nasze skrzydła" i biegniemy drobnymi krokami "fruniemy wysoko".

- Nagle pojawiła się rodzina wiewiórek. "Zamieniamy się w wiewiórki". "Mamy uszy jak pędzelki i puszyste ogony". Uwaga "wiewiórki", zatrzymujemy się, pogładzimy nasze piękne ogony. Poskaczemy z gałęzi na gałąź. Widzę orzechy - myślę, że wystarczy dla całej naszej wiewiórczej rodziny.

odwiedzin: 193514

 

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

Spotkanie z burzą

[ z podkładem muzycznym, instrumentalnym z płyty CD lub w wykonaniu nauczycielki ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

Spotkanie z przyrodą

[ opowieść ruchowa z wykorzystaniem nagrania z płyty CD ]

Autor: Bożena Forma

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

W kąciku przyrody

Autor: Bożena Forma

Opowieść ruchowa przedstawiana jest na tle akompaniamentu wykonanego przez prowadzącą lub muzyki z płyty CD. - Antoś i Rafał wybrali się na spacer do lasu - swobodny marsz po sali. - Od czasu do czasu na niebie zza chmur wynurzało się słońce ogrzewając powietrze - zatrzymanie, uniesienie rąk w górę, poruszanie w nadgarstkach. Między drzewami pojawiły się zajączki. Skakały wesoło szukając pierwszych oznak wiosny - przysiad, skoki zajęcze. Na gałęziach drzew usiadły ptaki, grzejąc się w słońcu - przysiad, ręce ugięte w łokciach blisko ciała, lekkie potrząsanie dłońmi, równocześnie wypowiadanie głoski ćwir, ćwir. - Nagle chłopcy zobaczyli dzięcioła, który ciężko pracował wyjadając korniki - przejście do siadu klęcznego i miarowe klaskanie z równoczesnym wypowiadaniem stuk puk. - Dzięcioł uderzał dziobem w pień - naśadowanie ruchów dzięcioła, ruchy głowy w tył i w przód. - Dziecioł usłyszał głosy chłopców, spoglądał niespokojnie raz w jedną, raz w drugą stronę - ruchy głowy w lewo i w prawo. - Wtem zerwał się wiatr i zaczął padać deszcz ze śniegiem. Chłopcy zaczęli uciekać - lekki bieg. - Zobaczyli strumyk, sprawnie go przeskoczyli - zatrzymanie i wykonanie skoku obunóż. - Już po chwili znowu zaświeciło słońce. Chłopcy nie musieli już uciekać. Powoli wrócili do domu - swobodny chód. - Byli bardzo zmęczeni, położyli się na swoich tapczanach i zapadli w drzemkę - leżenie w bezruchu na dywanie z zamkniętymi oczami.

W rytmie muzyki instrumentalnej o pogodnym charakterze nauczycielka rozpoczyna opowiadanie. - Nastała wiosna, ptaki się cieszą, wysoko fruwają - bieg na palcach z równoczesnym naśladowaniem rękami ruchów skrzydeł. - Ptaki fruną nisko - przejście do siadu na piętach, w dalszym ciągu poruszanie rękami. - Ptaki ćwierkają - naśladowanie głosu ptaków "ćwir, ćwir". -Ptaki podskakują wesoło - skoki obunóż w miejscu.

Nauczycielka zwraca się do dzieci, które próbują jej słowa zobrazować ruchem do odpowiednio dobranego przez nią akompaniamentu. Przyfrunęły ptaki do ogrodu - dzieci naśladują ruchy i głosy ptaków. W ogrodzie stoi karmnik. Dzieci sypią do niego ziarno - naśladują sypanie ziaren. Cieszą się ptaki, bo nie będą głodne - dzieci przechodzą do siadu klęcznego, pochylają się do przodu naśladując zbieranie ziaren. Nagle pojawił się kot, ptaki uciekają - dzieci machają rękami i drobnymi krokami biegną w wyznaczone miejsce. Powtarzając zabawę dzieci kolejne jej etapy wykonują jedynie w oparciu o podkład muzyczny.

Ostatnia aktualizacja: 28.01.2008 Płatności SMS: kody.wapacz.pl Hosting: home.pl Copyright © 2005-2008  INTER BiM s.c.

- Jest piękna pogoda. Wychodzimy na spacer - dzieci maszerują. - Spoglądamy na drzewa, wąchamy kwiaty - wykonują dowolne ruchy. - Nagle zbierają się ciemne chmury. Słychać grzmoty. Uciekamy przed burzą - dzieci gromadzą się w określonym miejscu.

Nauczycielka rozpoczyna opowiadanie, równocześnie wykonując odpowiednie improwizacje ruchowe do muzyki. Dzieci słuchają i starają się ją naśladować. - Wchodzimy do lasu, oddychamy świeżym powietrzem - marsz za prowadzącą, zatrzymują się i powoli wciągają powietrze nosem, wypuszczają ustami. - Jesteśmy ptakami, fruniemy z gałęzi na gałąź - na palcach biegną za prowadzącą. Na hasło "odpoczywamy" przechodzą do przysiadu, opuszczają głowy, następnie ponownie "fruną". - Słychać szum leśnego strumyka. Za chwilę do wodopoju przyjdą zwierzęta, będziemy je obserwować. Wyciągamy lornetki - naśladują obserwowanie przez lornetkę. Następnie wykonują przeskoki obunóż przez "leśny strumyk". - Odpoczywamy na polanie - przechodzą do leżenia na plecach.

Muzyka w rytmie marsza. - Wracamy z zakupów. Kupiliśmy skrzynki na kwiatki, nasiona i cebulki kwiatów. Idziemy do domu - swobodny marsz w określonym kierunku. - Stawiamy przed sobą skrzynki - wykonanie przysiadu i naśladowanie ustawiania skrzynek. Muzyka o śpiewnym, pogodnym charakterze. - Wsypujemy do nich ziemię, siejemy nasionka - naśladowanie sypania ziemi i siania nasion. - Sadzimy cebulki- naśladowanie sadzenia cebulek. Muzyka w rytmie ósemek. - Biegniemy po konewki - drobnymi krokami bieg za prowadzącą. Ciężkie akordy - wolne tempo. - Konewka jest napełniona wodą. Jest bardzo ciężka - pochylenie się, naśladowanie podnoszenia konewki i niesienia jej. Muzyka o pogodnym, śpiewnym charakterze. - Podlewamy nasiona i cebulki - naśladowanie podlewania. - Patrzymy jak nasze rośliny rosną - przysiad, powolne przejście do stania. - Jedne rośliny są jeszcze małe - wykonanie w energiczny sposób przysiadu. - Inne są już duże - wyskok w górę.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

Wojtuś i książki

Autor: Bożena Forma

Dzieci "książki" zajmują dowolne miejsca w sali. Podkład muzyczny stanowi rytmiczna muzyka instrumentalna z kasety magnetofonowej. Nauczycielka rozpoczyna opowieść. - Jesteście książkami Wojtusia. Wojtuś ogląda książki i szarpie ich kartkami - dzieci wykonują energiczne ruchy, naśladując ruchy Wojtusia. - Nagle Wojtuś podarł książkę i rzucił ją na podłogę - naśladują ruchy Wojtusia. Muzyka cichnie. Nauczycielka zwraca się do dzieci. - Książki w nocy uciekają od Wojtusia i chowają się w wielkiej skrzyni - dzieci na palcach skradają się za nauczycielką, następnie gromadzą się w wyznaczonym miejscu.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

OPOWIEŚCI RUCHOWE

Wspominamy wakacje

[ opowieść ruchowa z podkładem muzycznym w wykonaniu nauczycielki (lub z płyty CD) ]

Autor: Bożena Forma

Nauczycielka zwraca się do dzieci. - Jesteśmy na wakacjach. Za chwilę wsiadamy do pociągu. Dzieci tworzą pociąg i w rytmie melodii poruszają się w różnych kierunkach. - Będziemy przejeżdżać przez tunel. Przerwa w muzyce. Na hasło "tunel", dzieci dzielą się na dwie grupy: chłopcy, dziewczynki. Chłopcy klękają na obydwa kolana, zajmują miejsca jeden obok drugiego, opierają się na całych dłoniach tworząc tunel, pod którym na czworakach przechodzą dziewczynki. Następnie dzieci zamieniają się rolami. Na hasło "jesteśmy w górach - idziemy górskim szlakiem" dzieci idą jedno za drugim po dowolnie ułożonej skakance. - Odpoczywamy, słuchamy szumu górskiego potoku - dzieci przechodzą do siadu skrzyżnego, zamykają oczy i "słuchają jak szumi górski potok". - Za chwilę porozmawiamy z echem - nauczycielka wypowiada kolejno imiona dzieci. Dziecko, które usłyszy swoje imię powtarza je.

MUZYKA I RUCH - ZABAWY PRZY AKOMPANIAMENCIE INSTRUMENTU

ZABAWY Z ELEMENTAMI ĆWICZEŃ LOGORYTMICZNYCH

Pada, pada deszcz

[ ćwiczenia logorytmiczne połączone z grą na instrumentach perkusyjnych ]

Autor: Bożena Forma

Prowadząca śpiewa znaną dzieciom piosenkę o deszczu. Na głoskach: plum, kap, szu dzieci równocześnie grają w różny sposób na bębenku. - szu, szu, szu, szumi deszcz - pocierają o błonę bębenka - kap, kap, kap, spadają małe krople deszczu - uderzają palcami o błonę bębenka - plum, plum, plum - spadają duże krople deszczu - uderzają całą dłonią o błonę bębenka Następnie dzieci odkładają instrumenty. Powtarzają zgłoski za nauczycielką.

---