MAJ
Tydzień 1.
|
Wielokierunkowa aktywność dzieci
|
|
|||||
Temat dnia |
Społeczno-przyrodnicza |
Językowa i literacka |
Matematyczna |
Muzyczna |
Plastyczna |
Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy) |
Przewidywane umiejętności dzieci |
|
CZTERY ZIEMSKIE ŻYWIOŁY
|
- Dziecko zna cztery żywioły. - Dziecko nazywa skarby, jakie kryje ziemia. - Dziecko rozumie niektóre właściwości powietrza. - Dziecko rozumie znaczenie powietrza dla życia ludzi i zwierząt. - Dziecko uczestniczy w prowadzeniu doświadczeń. - Dziecko zna dawne i współczesne sposoby ogrzewania i oświetlania. - Dziecko rozumie potrzebę oszczędzania energii. |
|||||
DZIEŃ 1. KTO WIDZIAŁ POWIETRZE? |
- Prowadzenie doświadczeń i obserwacji przekonujących o istnieniu powietrza, poznawanie niektórych jego właściwości. - Rozumienie znaczenia powietrza dla życia ludzi i zwierząt. |
- Dzielenie wyrazów na sylaby oraz krótkie wyrazy na głoski. - Ćwiczenia grafomotoryczne - praca z książką k. s. 1, 2. |
- Liczenie w zakresie 7, odwzorowywanie liczebności zbioru. |
- Piosenka Cztery żywioły -nauka I i II zwrotki oraz refrenu. - Zabawa muzyczno-ruchowa Kamyczki i kamienie. |
- Wiatraczki - praca plastyczno- techniczna - |
- Zabawa ruchowa Znajdź swoją parę. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 1. |
|
DZIEŃ 2. KAMYCZKI I KAMYKI |
- Zapoznanie się z budową geologiczną ziemi. - Poznawanie skarbów, które kryje ziemia i świadomość tego, jak można je wykorzystać. - Określanie masy przedmiotów, rozumienie, że masa często nie zależy od wielkości. - Praca z książką k. s. 3. |
|
- Ćwiczenia przygotowujące do zrozumienia istoty odejmowania. - Praca z książką k. s. 4. |
- Nauka pozostałych zwrotek piosenki Cztery żywioły. |
- Malowanie kamieni według pomysłu dzieci. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Krasnale i olbrzymy. - Zabawa ruchowa Kamień i piłka. - Zabawa muzyczno-ruchowa Kamykowe role. |
|
DZIEŃ 3. WESOŁE OGNIKI |
- Poznanie dawnych i współczesnych sposobów ogrzewania i oświetlania mieszkań. - Rozumienie konieczności oszczędzania energii elektrycznej oraz wykorzystania naturalnych źródeł energii. - Znajomość numeru straży pożarnej. |
- Rozmowa o tym, do czego potrzebny jest nam ogień?
- Praca z książką
|
|
|
- Zaczarowany obrazek z wykorzystaniem świecy i farb akwarelowych. |
- Zabawa ruchowa Strażacy i ogniki. - Zabawa muzyczno-ruchowa Kominek. |
|
DZIEŃ 4. KOLORY TĘCZY |
- Rozumienie zjawiska parowania i skraplania pary wodnej. |
- Słuchanie opowiadania Tęcza - uważne słuchanie opowiadania, porównywanie jego treści z ilustracją w książce.
- Praca z książką
|
|
- Zabawa muzyczno-ruchowa Deszczyk, deszcz, ulewa. |
|
- Zabawa muzyczno-ruchowa Tęcza i mgła. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 1. |
|
Tydzień 2.
|
Wielokierunkowa aktywność dzieci
|
|
|||||
Temat dnia |
Społeczno-przyrodnicza |
Językowa |
Matematyczna |
Muzyczna |
Plastyczna |
Motoryczno- ruchowa (gry |
Przewidywane umiejętności dzieci |
|
MIESZKAŃCY ZIEMI WCZORAJ I DZIŚ
|
- Dziecko rozpoznaje przedstawicieli trzech ras ludzkich. - Dziecko wyodrębnia ptaki, ssaki i ryby jako gatunki zwierząt. - Dziecko zna wybrane zwierzęta wykluwające się z jaja. - Dziecko interesuje się prehistorycznym światem dinozaurów. - Dziecko określa wielkość przedmiotów. - Dziecko porównuje liczebność zbiorów. - Dziecko podejmuje aktywność plastyczno- techniczną. - Dziecko doskonali umiejętność rzucania i chwytania piłki. |
|||||
DZIEŃ 1. TACY SAMI, A INNI |
- Dostrzeganie charakterystycznych cech wyglądu zewnętrznego przedstawicieli trzech ras ludzkich.
- Praca z książką |
- Ćwiczenia słuchu fonematycznego - Porządki.
- Wiersz |
- Wskazanie wspólnej cechy różnych przedmiotów. |
- Zabawa Karuzela z reakcją na zmianę tempa. |
- Malowanie portretu kolegi z Afryki lub Azji. |
- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 2. |
|
DZIEŃ 2. RYBY, PTAKI, GADY, SSAKI |
- Poszerzanie wiadomości na temat zwierząt żyjących na Ziemi. - Wyodrębnianie wśród zwierząt ptaków, ssaków i ryb. - Znajomość niektórych zwierząt wykluwających się z jaj. |
- Odczytywanie globalnie wyrazów: ptaki, ssaki, ryby.
- Słuchanie wiersza |
- Przeliczanie elementów i porównywanie liczebności zbiorów. - Praca z książką k. s. 8. - Określanie wielkości i porządkowanie przedmiotów od najmniejszego do największego. - Praca z książką k. s. 9 |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Jajka. |
|
- Zabawa Zwierzęta na spacerze - dziecko naśladuje charakterystyczny sposób poruszania się wybranych zwierząt. - Zabawa muzyczno-ruchowa Jaszczurki, koty i dzieci. |
|
DZIEŃ 3. SZPAK I DINOZAURY |
- Poznawanie prehistorycznego świata dinozaurów.
- Praca z książką |
- Opowiadanie nauczyciela na temat szaty roślinnej epoki jury. - Oglądanie albumów oraz zdjęć przedstawiających dinozaury. |
|
|
- Wykonanie pracy plastycznej na temat Świat dinozaurów - k. t. nr 11. - Wykonanie aparatu fotograficznego - k. t. nr 2. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Dinozaury. - Zabawa W krainie dinozaurów. - Zabawa muzyczno-ruchowa Zdjęcie. |
|
DZIEŃ 4. BEZKRWAWE ŁOWY, CZY PRZEDSZKOLE SAFARI |
- Utrwalanie nazw wybranych zwierząt. |
- Wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania „lew”, „zebra”. - Rozmowa kierowana na temat zoo. |
|
|
- Malowanie farbami plakatowymi na temat Moje ulubione zwierzę. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Niebezpieczna dżungla. - Zabawa Przedszkolne safari. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 2 |
|
Tydzień 3.
|
Wielokierunkowa aktywność dzieci
|
|
|||||
Temat dnia |
Społeczno-przyrodnicza |
Językowa i literacka |
Matematyczna |
Muzyczna |
Plastyczna |
Motoryczno- ruchowa (gry |
Przewidywane umiejętności dzieci |
|
RODZINNY PIKNIK
|
- Dziecko wyraża werbalnie swoje uczucia do rodziców w trakcie wypowiadania się na ich temat. - Dziecko okazuje szacunek swoim rodzicom. - Dziecko rozumie znaczenie rodziny w codziennym życiu. - Dziecko przygotowuje upominki dla swoich rodziców. - Dziecko potrafi tworzyć rytm. - Dziecko podejmuje aktywność fizyczną. |
|||||
DZIEŃ 1. MOJA MAMA JEST... |
- Budzenie szacunku dla mamy. - Wyrażanie swoich uczuć do mamy w sposób werbalny. |
- Wzbogacenie słownictwa o wyrazy określające charakter mamy. - Swobodne i kierowane wypowiedzi dzieci. - Scenka dramowa Kocham Cię, mamo. - Praca z książką k. s. 13/1,2. |
- Tworzenie rytmów. |
- Osłuchanie się z piosenką Moja rodzina Nauka I zwrotki i refrenu piosenki. |
- Kwiaty dla mamy - wycinanie z gotowych szablonów. - Wykonanie prezentu dla mamy - k. t. nr 4. |
- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 3. |
|
DZIEŃ 2. SPACER Z TATĄ |
- Dostrzeganie ważnej roli rodziny (rodziców) w życiu dzieci oraz w życiu zwierząt. |
- Wiersz - Moi rodzice - opowiadanie o swoich rodzicach: imiona, wykonywane zawody, zainteresowania. - Praca z książką k. s. 14. - Zabawy słowne - poszerzenie słownictwa. |
- Odwzorowywanie - Praca z książką k. s. 15.
|
- Nauka II zwrotki piosenki Moja rodzina. |
- Wykonanie upominku dla taty - k. t. nr 3. |
- Zabawa ruchowa według piosenki Ojciec Wirgiliusz. |
|
DZIEŃ 3. NIESPODZIANKI DLA RODZICÓW |
- Rozpoznawanie desygnatów charakterystycznych dla mamy i taty. - Praca z książką k. s. 16. - Poszerzanie wiedzy na temat wybranych zawodów. - Praca z książką k. s. 16. |
- Wypowiedzi dzieci na temat zawodów wykonywanych przez ich rodziców. |
|
- Zabawa muzyczno-ruchowa Mama i tata. - Zabawa muzyczno-ruchowa Rodzina. |
- Praca plastyczna na temat Moja rodzina dowolnie wybraną techniką.
|
- Zabawy ruchowe przy muzyce i piosence Moja rodzina. |
|
DZIEŃ 4. PRZEDSZKOLNY PIKNIK RODZINNY |
|
- Wyjaśnienie przysłów i zwrotów związanych z mamą i tatą. - Scenki sytuacyjne związane z tematyką mamy i taty. - Praca z książką k. s. 18. |
|
- Zabawa muzyczno-ruchowa Portrety rodzinne. |
- Zaprojektowanie stroju dla mamy i taty - wycinanka z kolorowych czasopism. - Zaprojektowanie i wykonanie dekoracji oraz rekwizytów potrzebnych do zabaw z mamą i tatą podczas pikniku rodzinnego. |
- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 3. - Zabawa muzyczno-ruchowa Szukamy pary. |
|
Tydzień 4.
|
Wielokierunkowa aktywność dzieci
|
|
|||||
Temat dnia |
Społeczno-przyrodnicza |
Językowa |
Matematyczna |
Muzyczna |
Plastyczna |
Motoryczno- ruchowa (gry |
Przewidywane umiejętności dzieci |
|
PRZEDSZKOLNA MAJÓWKA
|
- Dziecko poznaje środowisko naturalne - łąkę. - Dziecko potrafi wymienić wybranych mieszkańców łąki. - Dziecko wie, czym odżywiają się wybrani mieszkańcy łąki. - Dziecko rozumie pojęcia skrzek i kijanka. - Dziecko wie, jakie znaczenie odgrywają dla przyrody najmniejsi mieszkańcy łąki. - Dziecko szanuje otaczającą je przyrodę. - Dziecko wykonuje zielnik. - Dziecko tworzy pary. - Dziecko przelicza elementy w zbiorze. - Dziecko uczy się na pamięć wybranego teksu.
|
|||||
DZIEŃ 1. NA MAJÓWKĘ ZE SZPAKIEM MĄDRAKIEM |
- Wycieczka na łąkę - poznawanie wyglądu niektórych roślin łąkowych. |
- Wiersz H. Zielińskiej Co słychać na lace? - Wzbogacanie słownictwo o nazwy roślin i zwierząt. |
- Stosowanie pojęć „z prawej strony”, „z lewej strony”, „na górze”, „na dole”. - Odwzorowywanie liczebności zbioru. - Praca z książką, k. s. 19. |
- Nauka I zwrotki piosenki Majowa majówka. |
- Wykonanie mobila pszczoły - |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Pszczółki. - Zabawa muzyczno-ruchowa Idziemy na majówkę. |
|
DZIEŃ 2. MISZKAŃCY ŁĄKI |
- Rozpoznawanie niektórych owadów żyjących na łące. - Określanie ich znaczenia dla przyrody. - Praca z książką k. s. 20. |
- Opowiadanie Majowe dziwy - zapoznaje się z cyklem rozwojowym motyla. - Ćwiczenia słuchu fonematycznego. - Rozwiązywanie zagadek słownych o mieszkańcach łąki. |
|
- Nauka II zwrotki piosenki Majowa majówka. |
- Ekspresja plastyczna - trening zadaniowy. |
- Zabawa integracyjna Motyl. - Zabawa ruchowa Gąsienice i motylki. |
|
DZIEŃ 3. BIEDRONECZKI SĄ W KROPECZKI |
- Zdobywanie wiedzy na temat żab i bocianów. - Rozumienie pojęć skrzek i kijanka. - Znaczenia barw ochronnych w życiu zwierząt. |
- Nauka rymowanki - wyliczanki: wiersz Kle, kle - Praca z książką k. s. 21.
- Wiersz |
- Przeliczanie elementów w zbiorze. - Tworzenie par. - Praca z książką k. s. 22. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Szukamy kropek dla biedronki. |
- Wykonanie żaby techniką origami - k. t. nr 6. |
- Zabawa ruchowa Bocian i żabki. |
|
DZIEŃ 4. MAJOWA MUZYKA |
- Wykonanie zielnika. |
- Wypowiedzi na temat wysłuchanego utworu. |
|
- Słuchanie utworu Rymskiego-Korsakowa Lot trzmiela. |
- Ilustrowanie muzyki środkami malarskimi. - Praca z książką k. s. 23. |
- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 4. - Zabawa muzyczno-ruchowa Bociany i żaby. |
|
CZERWIEC
Tydzień 1.
|
Wielokierunkowa aktywność dzieci
|
|
|||||
Temat dnia |
Społeczno-przyrodnicza |
Językowa i literacka |
Matematyczna |
Muzyczna |
Plastyczna |
Motoryczno- ruchowa (gry |
Przewidywane umiejętności dzieci |
|
OCZAMI DZIECKA
|
- Dziecko używa zwrotów grzecznościowych. - Dziecko rozumie, że każdy człowiek ma prawo do wyrażania swoich myśli. - Dziecko uczestniczy w przygotowaniu przedstawienia. - Dziecko potrafi w sposób twórczy przedstawić swoje marzenia. - Dziecko nazywa figury geometryczne. - Dziecko reaguje na zmiany w akompaniamencie. - Dziecko czerpie radość ze wspólnej zabawy w teatr. - Dziecko odgaduje zagadki słowne. - Dziecko sprawnie rysuje elementy graficzne. |
|||||
DZIEŃ 1. W KRAINIE WYOBRAŹNI |
- Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - bezpieczne korzystanie ze sprzętu i urządzeń (karuzela, huśtawki). |
- Zabawy w zespołach z elementami treningu twórczości W krainie wyobraźni.
- Praca z książką - Bawimy się w teatr - inscenizacja Wróżki na motywach bajki Ch. Perraulta. |
|
- Zabawa muzyczno-ruchowa Marzenia. - Wystukiwanie rytmów. - Odtwarzanie struktur dźwiękowych. |
- Wesołe miasteczko - kolorowanie ilustracji. - Wykonania w czterech zespołach dekoracji i plakatu na przedstawienie. |
- Zabawa ruchowa Na karuzeli. |
|
DZIEŃ 2. O CZYM MARZĄ DZIECI? |
- Budzenie szacunku do drugiej osoby. - Zachęcanie do wyrażania swoich fantazji i akceptowania innych. |
- Ćwiczenia percepcji słuchowej przygotowujące do czytania. - Czarodziejskie odgłosy - rozróżnianie, analizowanie, nazywanie dźwięków pochodzących z otoczenia.
- Praca z książką |
|
- Zabawa muzyczno-ruchowa Kolorowy sen. - Nauka piosenki Dziecięce marzenia. |
- Rysowanie pastelami na temat Moje marzenia. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Zaczarowana noga. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 5. |
|
DZIEŃ 3. BUJANIE W OBŁOKACH |
|
- Zabawa wprowadzająca w świat fantazji i fikcji W krainie wróżek - rozwijanie wyobraźni i fantazji.
- Praca z książką
|
- Zabawy matematyczne - W krainie figur geometrycznych - rozpoznawanie, nazywanie poznanych figur geometrycznych. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Marzenia. - Nauka drugiej zwrotki piosenki Dziecięce marzenia. |
|
- Zabawa ruchowa Poszukiwanie skarbu. |
|
DZIEŃ 4. MAGICZNE SŁOWA TRZY |
- Rozumienie konieczności używania zwrotów grzecznościowych. - Zwracanie uwagi na kulturalne odnoszenie się do innych. |
- Wysłuchanie wiersza - Magiczne słowa trzy. - Rozmowa na temat odgrywanych przez dzieci scenek i wiersza.
- Praca z książką - Rozwiązanie zagadek słownych.
- Praca z książką - Zabawa w teatr - wystawienie teatrzyku kukiełkowego Wróżki na motywach bajki Ch. Perraulta. |
|
- Zabawa muzyczno-ruchowa Kupowanie za dziękuję. - Zabawa muzyczno-ruchowa Zaczarowane miasto. |
|
- Zabawa ruchowa Magiczne słowa. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 5. |
|
Tydzień 2.
|
Wielokierunkowa aktywność dzieci
|
|
|||||
Temat dnia |
Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna |
Językowa i literacka |
Matematyczna |
Muzyczna |
Plastyczna |
Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy) |
Przewidywane umiejętności dzieci |
|
PRZEDSZKOLAKI RUSZAJĄ W KOSMOS
|
- Dziecko wie co to jest Układ Słoneczny. - Dziecko zna wybrany planety Układu Słonecznego. - Dziecko wie, jak nazywa się potocznie pojazd kosmiczny. - Dziecko rozpoznaje lunetę i lornetkę. - Dziecko eksperymentuje z magnesem. - Dziecko zna właściwości fizyczne magnesu. - Dziecko tworzy mozaikę z figur geometrycznych. - Dziecko klasyfikuje według danej serii. - Dziecko współpracuje w parze w trakcie ćwiczeń ruchowych. |
|||||
DZIEŃ 1. WYPRAWA NA MARSA |
- Oglądanie przyniesionych albumów, atlasów, zdjęć przedstawiających Układ Słoneczny, planety, gwiazdy, pojazdy kosmiczne. - Rozmowa kierowana. |
- Zabawa twórcza Kosmiczny język - rozwijanie twórczej aktywności. - Praca z książką k. s. 30. |
- Projektowanie rakiety z klocków mozaiki geometrycznej - utrwalanie znajomości figur geometrycznych. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Muzyka gwiazd. - Wysłuchanie fragmentu muzyki elektronicznej. |
- Rakieta dla szpaka - wykonanie pracy przestrzennej. |
- Zabawa ruchowa Wyprawa w kosmos. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 6: W podróży kosmicznej. |
|
DZIEŃ 2. HALO, ZIEMIA |
- Zdobywanie wiedzy na temat pojazdów kosmicznych. |
- Wiersz - opowieść ruchowa połączona z recytacją wiersza Lot na Marsa. - Praca z książką k. s. 31. |
- Liczenie w zakresie 10. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Rakiety - rozróżnianie wysokich i niskich rejestrów. |
- Wykonanie ufoludka - zabawki według słownej instrukcji nauczyciela - k. t. nr 8. |
- Zabawa ruchowa Teleporter. |
|
DZIEŃ 3. SŁONECZNA RODZINA |
- Poszerzanie wiedzy na temat Układu Słonecznego. - Zabawy badawcze Przyciąga, czy nie przyciąga - poznawanie właściwości fizycznych magnesu. |
|
- Klasyfikowanie przedmiotów danej serii, wskazywanie niepasujących do kolekcji obrazków, uzasadnianie swojej decyzji. - Praca z książką k. s. 32. - Używanie określeń: obok, na, pod. - Praca z książką k. s. 33. |
- Muzyka gwiazd - tworzenie spontanicznej muzyki. |
- Kula ziemska - praca zespołowa - wykonanie makiety kuli ziemskiej z pomocą nauczyciela. |
- Zabawa ruchowa Zabawy planet. - Zabawa ruchowa Patrzymy na kulę ziemską z orbity. |
|
DZIEŃ 4. MAPA NIEBA |
- Poznanie przedmiotów do prowadzenia obserwacji: luneta i lornetka. - Zdobywanie wiedzy, do czego potrzebny jest wzrok. Ćwiczenia percepcji wzrokowej. - Praca z książką k. s. 34/1. |
- Kosmiczna zabawa - zajęcia otwarte z udziałem rodziców. |
- Zabawa ruchowa z liczeniem Gwiazdozbiory. - Praca z książką k. s. 35. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Rakiety. |
|
- Zabawa ruchowa Kto tam siedzi? - Zabawa ruchowa Spacer w ciemnościach. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 6. |
|
Tydzień 3.
|
Wielokierunkowa aktywność dzieci
|
|
|||||
Temat dnia |
Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna |
Językowa i literacka |
Matematyczna |
Muzyczna |
Plastyczna |
Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy) |
Przewidywane umiejętności dzieci |
|
WAKACJE BEZPIECZNE I AKTYWNE
|
- Dziecko zna zasady zachowania się bezpiecznie w trakcie wakacji. - Dziecko rozumie potrzebę zachowania ostrożności w trakcie zabaw nad wodą. - Dziecko wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia. - Dziecko rozumie konieczność unikania kontaktów z niebezpiecznymi zwierzętami. - Dziecko rozumie konieczność przestrzegania zasad higieny. - Dziecko porównuje zbiory nierównoliczne. - Dziecko wyróżnia głoskę w nagłosie.
|
|||||
DZIEŃ 1. W ZDROWYM CIELE ZDROWY DUCH |
- Przestrzeganie zasad higieny i własnej aktywności fizycznej. |
- Poznanie przysłowia W zdrowym ciele, zdrowy duch.
- Inscenizacja |
- Zabawa ruchowa z liczeniem Liczba siedem. - Praca z książką k. s. 36. - Liczenie w zakresie 8. - Praca z książką k. s. 37. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Pakujemy przedszkolną walizkę - reagowanie na zmianę akompaniamentu. |
|
- Zabawa ruchowa Morska kąpiel. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 7. |
|
DZIEŃ 2. NIEBEZPIECZNE ZWIERZĘTA |
- Oglądanie albumów o niebezpiecznych zwierzętach - zdobywanie wiedzy, jak zachować się w sytuacji zagrożenia.
- Praca z książką - Spotkanie z policjantem i strażakiem - dziecko zna elementarne zasady bezpieczeństwa. |
- Rozwiązanie zagadek słownych.
- Inscenizacja |
|
- Zabawa muzyczno-ruchowa Uwaga osa - reagowanie na akcent. - Zabawa muzyczno-ruchowa Jaszczurki, koty i dzieci - reagowanie na tony niskie i wysokie. |
|
- Zabawa ruchowa Stój! Zły pies. |
|
DZIEŃ 3. JESTEM BEZPIECZNY W DOMU I NA WAKACJACH |
- Zwracanie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa w trakcie wakacyjnych wyjazdów.
- Praca z książką |
- Słuchanie lub obejrzenie bajki Królewna Śnieżka - rozmowa, zwracanie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa w kontaktach z obcymi.
- Praca z książką - Zabawa z elementami dramy Powiedz NIE Złej Królowej. |
|
- Zabawa muzyczno-ruchowa Na przekór - reagowanie na zmiany akompaniamentu i rytmu w muzyce. |
- Malowanie na dużym arkuszu na temat Moje bezpieczne wakacje. |
- Zabawa ruchowa Kto tam? - Gry i zabawy na świeżym powietrzu. |
|
DZIEŃ 4. WAKACYJNE PEJZAŻE - MORSKIE FALE |
- Utrwalanie wiedzy o typowych polskich krajobrazach. |
- Zabawa z elementami dramy Zaczarowany bębenek. - Zagadki dźwiękowe - dziecko rozpoznaje charakterystyczne odgłosy: szum morza, sygnał statku, krzyk mew.
- Wysłuchanie Legendy o morskiej latami - Praca z książką k. s. 42. - Wyróżnianie prawidłowo głoski w nagłosie. |
- Porównywanie zbiorów nierównolicznych. - Praca z książką k. s. 43.
|
|
- Morskie pejzaże - collage. |
- Zabawa ruchowa Statki i latarnie. - Zabawa muzyczno-ruchowa Morskie fale. - Zabawa ruchowa Zbieramy muszle. - Zabawa ruchowa Ośmiornica. |
|
Tydzień 4.
|
Wielokierunkowa aktywność dzieci
|
|
|||||
Temat dnia |
Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna |
Językowa i literacka |
Matematyczna |
Muzyczna |
Plastyczna |
Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy) |
Przewidywane umiejętności dzieci |
|
WAKACJE BEZPIECZNE I AKTYWNE
|
- Dziecko rozpoznaje Kraków jako miasto ważne dla historii Polski. - Dziecko wie, kto to jest Lajkonik. - Dziecko zna baśń o smoku i Krakusie. - Dziecko rozpoznaje hejnał mariacki. - Dziecko buduje wypowiedzi w formie zdań. - Dziecko występuje na forum grupy. - Dziecko żegna się serdecznie z kolegami. |
|||||
DZIEŃ 1. WAKACYJE PEJZAŻE - NA KRAKOWSKIM RYNKU |
- Rozpoznawanie i nazywanie miejsc i postaci, wydarzeń historycznych mających znaczenie dla naszego kraju - Kraków. -Praca z książką k. s. 44. |
- Baśń o smoku i Krakusie - Rozwiązanie zagadek-rymowanek i odszukanie rozwiązań w książce.
- Praca z książką - Zabawa z elementami dramy Zdjęcie z Krakowa. |
|
- Zabawa muzyczno-taneczna Krakowiaczek - przedszkolaczek. - Wysłuchanie hejnału z wieży Mariackiej. |
|
- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 8. |
|
DZIEŃ 2. WESOŁE PRZEDSZKOLE PIĘCIOLATKA |
|
- Wiersz
- Praca z książką |
- Liczenie w zakresie 10. - Praca z książką k. s. 47. |
- Zabawa muzyczno-ruchowa Żegnamy się - poruszanie się zgodnie z akompaniamentem. - Zabawa muzyczna Podaj dalej - reagowanie na akcent w muzyce. |
- Malowanie farbami - Kolory lata. |
- Zabawa ruchowa Jakie to hasło? |
|
DZIEŃ 3. DO WIDZENIA, PRZEDSZKOLE - WITAJCIE, WAKACJE |
- Bezpieczne zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego. - Budowanie serdecznej atmosfery, żegnanie się na czas wakacji. |
- Rozmowa kierowana na temat ilustracji Żegnamy przedszkole - poprawne budowanie wypowiedzi słownej.
- Praca z książką |
|
- Zabawa muzyczna Karaoke ze szpakiem Mądrakiem. |
|
- Zabawa muzyczno-ruchowa Budujemy statek. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
1
1
6
1
8
1
10
1
13
1
15
1
18
1
20