MARZEC

Tydzień 1.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	BEZ WODY NIE MA ŻYCIA						- Dziecko zna stany skupienia wody. - Dziecko zna zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla wiosny. - Dziecko zna zbiorniki wodne, takie jak: rzeka, jezioro, morze. - Dziecko potrafi korzystać z lupy i mikroskopu. - Dziecko potrafi wyjaśnić, jakie jest znaczenie wody dla życia na Ziemi. - Dziecko rozumie potrzebę oszczędzania wody. - Dziecko nazywa różne rodzaje statków i zna ich przeznaczenie. - Dziecko przelicza zgodnie z własnymi możliwościami. - Dziecko dodaje tak, by było tyle samo. - Dziecko potrafi prowadzić obserwację pod kierunkiem nauczyciela. - Dziecko dba o swoje bezpieczeństwo w trakcie wyjścia poza teren przedszkola.
DZIEŃ 1. WSZĘDZIE SZUMI I DUDNI	- Poznawanie pod jakimi postaciami można znaleźć wodę w przyrodzie, określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny.	- Zagadki słuchowe - rozróżnianie dźwięków pochodzących z otoczenia i nazywanie, kojarzenie z ilustracją w książce. - Praca z książką k. s. 1. - Opowiadanie S. Karaszewskiego Chmurka czarodziejka - rozmowa na temat.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Uwaga, kałuże!		- Zabawa ruchowa Krople, kropelki. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 1.
DZIEŃ 2. SOPLE I SOPELKI		- Zagadki słowne - rozwiązywanie zagadek, odszukiwanie ich graficznego rozwiązania. - Inscenizacja utworu S. Aleksandrzaka Paziowie Wiosny.	- Dziecięce liczenie - w możliwie szerokim zakresie, ale odpowiednio do własnych możliwości umysłowych. - Dodawanie tak, aby wynikiem było „tyle samo". - Praca z książką k. s. 2. - Wychwytywanie powtarzających się sekwencji, kontynuacja rytmu.		- Projektowanie parasoli według własnego pomysły, łączenie różnych materiałów.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Kałuże. - Zabawa ruchowa Deszczowy spacer.
DZIEŃ 3. PŁYNIE ŁÓDŹ MOJA	- Rozróżnianie i nazywanie różnych rodzajów statków ze względu na funkcję, jaką pełnią. - Eksperymentowanie - odkrywanie właściwości ciał, dzielenie na te, które toną i te, które pływają. - Spacer nad zbiornik wodny. - Poznawanie ekosystemu żyjącego wokół zbiornika, obserwacja.	- Wiersz Na statku Z. Przyrowskiego. - Ćwiczenia przygotowujące do pisania. - Praca z książką k. s. 3.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Płyną kajaki.	- Praca techniczna Żaglówka.	- Zabawa bieżna Rybki i rybacy.
DZIEŃ 4. ŻYCIE W KROPLI WODY	- Zdobywanie wiedzy o życiu drobnych organizmów w wodzie. - Rozumienie potrzeby racjonalnego użytkowania wody. - Poznanie ekosystemów wodnych - rzeka, staw, morze. - Praca z książką k. s. 4.	- Wiersz T. Ferenc Woda - rozmowa o znaczeniu wody dla życia na Ziemi.	- Praca z książką k. s. 5 - Pomóż nurkowi policzyć morskie zwierzęta.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Duża kałuża. - Zabawa muzyczno-ruchowa Deszczowy spacer. - Zabawa z instrumentami muzycznymi Wodna orkiestra.	- Praca konstrukcyjno-techniczna z odpadów Statek podwodny.	- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 1. - Ćwiczenie relaksacyjne Fala.

Tydzień 2.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	ZIELONE KĄCIKI						- Dziecko potrafi dostosować swoje ubranie do panującej aury. - Dziecko dostrzega budzącą się do życia przyrodę. -Dziecko rozumie potrzebę racjonalnego odżywiania się. - Dziecko wie, jaką rolę odgrywają witaminy. - Dziecko rozumie konieczność spożywania warzyw i owoców. - Dziecko współuczestniczy w zakładaniu w Sali hodowli nowalijek. - Dziecko potrafi samodzielnie wykonywać zabiegi higieniczne. - Dziecko rozpoznaje przedmioty potrzebne do utrzymania higieny i czystości. - Dziecko zna zawód lekarza i pielęgniarki. - Dziecko zna numery ratunkowe. - Dziecko wie u kogo szukać pomocy w razie zaistnienia niebezpiecznej sytuacji.
DZIEŃ 1. WIOSENNY SPACER	- Umiejętność ubrania się odpowiednio do pogody. - Praca z książką k. s. 6/1, 2. - Wyjście na wiosenny spacer do parku - dostrzeganie budzenia się roślin do życia.	- Rozwiązywanie zagadek słownych o porach roku. - Wysłuchanie wiersza J. Kulmowej Kiedy pada.	- Segregowanie ubrań według odpowiedniej pory roku.	- Osłuchanie się z piosenką Nie śpijcie, kiedy wiosna S. Karaszewskiego	- Malowanie akwarelami przysłowia W marcu jak w garncu - „mokre w mokrym", czyli na mokrej kartce papieru. - Zajęcia plastyczne Forsycja. - Wykonanie z plasteliny wazoników.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Szukamy budki. - Zabawa ruchowa Wiosenny deszczyk. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 2.
DZIEŃ 2. WITAMINOWE KĄCIKI W SALI	- Rozumienie potrzeby zdrowego odżywiania się. - Eksperymentowanie w założonej wspólnie hodowli nowalijek, obserwacja wzrostu roślin. - Praca z książką. k. s. 7/1.	- Zagadki Zielone witaminy - rozwiązywanie zagadek słownych - k. t. 2. - Zabawa z elementami dramy Witaminowa sałatka. - Opowiadanie S. Karaszewskiego Roślinki-witaminki. - Rozmowa na temat jedzenia wiosną nowalijek.			- Cebulki ze szczypiorem - wyklejanie szablonu przygotowanymi kuleczkami z bibuły.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Sadzimy cebulki. - Zabawa ruchowa Witaminki.
DZIEŃ 3. SPOTKAŁ KATAR...	- Poznanie zawodów lekarza i pielęgniarki. - Rozumienie konieczności przestrzegania zaleceń lekarza w przypadku choroby. - Rozmowa kierowana Kim będę w przyszłości? - przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas wypowiadania się w grupie, oczekiwanie na swoją kolej. - Znajomość numeru telefonu pogotowia ratunkowego, umiejętność odpowiedniego zachowania się w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia. - Nazywanie i określanie stanów emocjonalnych związanych z chorobą . - Dbałość o higienę jamy ustnej.	- Wiersz Angina M. Walczak. - Historyjka obrazkowa Wiosenny spacer - umiejętność dostosowania ubrania do pogody. - Praca z książką k. s. 8/1. - Zabawa z elementami dramy. Przedstawienie scenek. - Praca z książką k. s. 9/1, 2.			- Wirusolandia - wyklejanie z włóczki i szmatek oraz innych odpadów (folii, kartonów o różnej fakturze) bajkowej krainy pełnej wirusów.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Katar. - Zabawa bieżno-ruchowa Łapiemy wirusy.
DZIEŃ 4. MYDŁO WSZYSTKO MYJE	- Znajomość przedmiotów i czynności związanych z higieną osobistą. - Praca z książką k. s. 10.	- Wiersz S. Karaszewskiego Kacza kąpiel - inscenizowanie ruchem treści utworu; rozumienie konieczności dbania o czystość osobistą. - Rozmowa na podstawie ilustracji W sklepie chemicznym. - Praca z książką k. s. 11.	- Używanie ze zrozumieniem pojęć: wewnątrz, na zewnątrz.		- Ozdabianie szablonów kubeczka do mycia zębów według własnego pomysłu plastelinowymi wzorkami - k. t. 11.	- Zabawy ruchowe Kąpiel, Pranie. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 2.

Tydzień 3.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	MARCOWY PRZEKŁADANIEC						- Dziecko zna ptaki zimujące w Polsce. - Dziecko wie gdzie zimują zwierzęta. - Dziecko obserwuje budzącą się przyrodę. - Dziecko potrafi nazwać obserwowane zmiany w przyrodzie. - Dziecko zna charakterystyczną roślinność wiosenną wybranego środowiska przyrodniczego. - Dziecko pielęgnuje roślinki w kąciku przyrody. - Dziecko prowadzi obserwację wzrostu fasoli. - Dziecko wyodrębnia takie części roślin, jak korzeń, łodyga i liść. - Dziecko zna ludowe obrzędy. - Dziecko zna pojęcie higiena słuchu. - Dziecko aktywnie uczestniczy w inscenizacji. - Dziecko liczy w zakresie 5.
DZIEŃ 1. RAZ ŚNIEG PADA, A RAZ DESZCZYK	- Znajomość ptaków zimujących w Polsce. - Znajomość miejsc, w których zwierzęta spędziły zimę.	- Zabawa inscenizowana Marcowe przysłowia - poznanie polskich przysłów ludowych - Opowiadanie H. Zdzitowieckiej Czy już idzie wiosna? - Praca z książką k. s. 12. - Przedstawienie Paziowie Wiosny.		- Piosenka Nie śpijcie, kiedy wiosna - nauka II zwrotki piosenki - Zabawy z instrumentami - rozpoznawanie, zapamiętywanie kolejności instrumentów (ich brzmienie), nazywanie instrumentów.	- Uzupełnianie techniką wydzierania z kolorowego papieru marcowego garnca.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Duża kałuża. - Zabawa muzyczno-ruchowa Idzie wiosna. - Zabawy z parasolem. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 3 z elementami Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne'a.
DZIEŃ 2. PIERWSZE LISTKI	- Pielęgnowanie roślinek w kąciku przyrody. - Nazywanie głównych części roślin: korzeń, łodyga, liście. - Wiosenny spacer W poszukiwaniu śladów wiosny - poznawanie wybranego środowiska przyrodniczego, charakterystycznej roślinności. - Praca z książką k. s. 13.	- Zagadki wiosenne - poznawanie charakterystycznych cech zjawisk czy przedmiotów. Opowiadanie H. Bechlerowej Jak Koralik budził las - wyodrębnianie głównej postaci utworu i identyfikowanie myśli przewodniej. - Wysłuchanie wierszy H. Łochockiej Topienie Marzanny i K. Artyniewicz Gaik.		- Inscenizowanie ruchem piosenki Nie śpijcie, kiedy wiosna.	- Wykonywanie rekwizytów: Marzanny, Gaiku do inscenizacji Paziowie wiosny. - Gałązki leszczyny - oklejanie szarą gazetą gałązek.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Do słońca. - Zabawa ruchowa Wiosenny spacer.
DZIEŃ 3. W OCZEKIWANIU NA WIOSNĘ	- Rozpoznawanie sylwetek pierwszych wiosennych kwiatów. - Znajomość zwyczajów ludowych i obrzędów o zasięgu ogólnopolskim. - Hodowla fasolki w kąciku przyrody.	- Wiersz M. Konopnickiej Nasze kwiaty - doskonalenie mowy, wypowiadania się na temat literatury. - Zagadki-rymowanki Pierwsze kwiaty - umiejętność prowadzenia rozmowy, używanie nowych nazw.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Wiosenne kwiaty.	- Znajomość barw podstawowych i pochodnych tych barw. - Praca z książką k. s. 14, 15. - Kwieciste plakaty - k. t. nr 11 - tworzenie w zespole afiszu teatralnego. - Portret Wiosny - wykonanie pracy plastycznej w małych zespołach.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Do słońca. - Zabawa muzyczno-ruchowa Spacer z porami roku.
DZIEŃ 4. MARCOWA MUZYKA	- Rozumienie pojęcia higiena słuchu. - Praca z książką k. s. 17.	- Paziowie Wiosny - uroczystość przedszkolna z okazji Pierwszego dnia wiosny.	- Praca z książką k. s. 16. - Przygotowanie do pisania - cyfra 1. - Liczenie w zakresie 5.	- Zagadki dźwiękowe Wiosenna muzyka - naśladowanie odgłosów. - Wiosenne muzykowanie - konstruowanie instrumentów perkusyjnych z odpadów ze „skrzyni skarbów". - Co słyszę? - dźwięki miłe i nieprzyjemne - rozumienie potrzeby higieny słuchu.		- Zabawy muzyczno-ruchowe Rozpoznaj hasło, Zwinne koty. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 3.

Tydzień 4.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	ZNOWU W KRAJU RODZINNYM						- Dziecko obserwuje przyrodę wiosną. - Dziecko rozpoznaje ptaki powracające po zimie do Polski. - Dziecko poznaje pracę rolnika. - Dziecko nazywa zwierzęta żyjące na wsi. - Dziecko rozpoznaje wiosenne kwiaty. - Dziecko potrafi pielęgnować rośliny doniczkowe. - Dziecko odtwarza proste układy rytmiczne. - Dziecko stosuje liczebniki porządkowe. - Dziecko recytuje wiersz z pamięci. - Dziecko potrafi w sposób niewerbalny okazać swoje emocje i uczucia.
DZIEŃ 1. WITAJCIE, PRZYJACIELE	- Rozpoznawanie i nazywanie ptaków powracających z ciepłych krajów. - Rozmowa na temat pożyteczności ptaków: w rolnictwie, leśnictwie i związanej z tym faktem ochrony ptaków, szczególnie w okresie lęgowym.	- Opowiadanie S. Karaszewskiego Szpacze wesele i ptasie trele. - Rozmowa na temat opowiadania. - Praca z książką k. s. 18, 19.	- Przeliczanie, porównywanie, rozumienie pojęcia pary. - Praca z książką k. s. 18, 19.	- Nauka przyśpiewki Na szpaczym weselu, S. Karaszewskiego. - Poznanie nowej formy muzycznej - przyśpiewki. - Zabawa rytmiczna Bocianie kle-kle - odtwarzanie prostych układów rytmicznych.	- Wykonanie pracy przestrzennej Bociek w gnieździe.	- Zabawy muzyczno-ruchowe: Jaskółki, Powrót ptaków. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 4.
DZIEŃ 2. WIZYTA NA WIEJSKIM PODWÓRKU - WYCIECZKA	- Wycieczka autokarowa lub piesza do gospodarstwa rolnego.	- Wysłuchanie wiersza S. Karaszewskiego Na wiejskim podwórku. - Rozmowa kierowana pytaniami nauczyciela.	- Klasyfikowanie, porównywanie i przeliczanie. - Praca z książką k. s. 20.
DZIEŃ 3. WIOSNA NA WIEJSKIM PODWÓRKU	- Poznanie pracy rolnika wiosną. - Nazywanie zwierząt żyjących na wsi. - Praca z książką k. s. 22.	- Zagadki słuchowe Jakie to zwierzęta? - rozpoznawanie i nazywanie wybranych gatunków zwierząt z wiejskiego podwórka. - Odczytanie humoru sytuacyjnego na ilustracji w książce. - Praca z książką k. s. 21. - Przygotowanie do pisania - cyfra 2. - Drama Na wiejskim podwórku.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec kurcząt.	- Praca plastyczno-techniczna Wielkanocny zajączek - opaska na pojemnik z rzeżuchą - k. t. nr 4. - Przygotowanie makiety Wiejskie podwórko - k. t. 9-10.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Mama i dziecko. - Zabawa ruchowa Gęsia mama.
DZIEŃ 4. WIOSENNE BUKIETY	- Poznawanie wiosennych kwiatów. - Praca z książką k. s. 24. - Sadzenie kwiatów cebulowych. - Obserwacja wzrostu.	- Poznanie wiersza H. Zdzitowieckiej Za co lubimy wiosnę? - Recytacja krótkiego wiersza z pamięci.	- Stosowanie liczebników porządkowych. - Praca książką k. s. 23.		- Mlecz kwiatek - składanka bez używania kleju z gotowych elementów na podstawie demonstracji i instrukcji słownej nauczyciela - k. t. nr 6. - Wypełnianie bibułką szablonów wiosennych kwiatów - dekorowanie nimi sali. - Kolorowanie tulipanów w kąciku przyrody.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Porządki w ogródku. - Zabawa ruchowo-muzyczna Wiosenny bal kwiatów.

KWIECIEŃ

Tydzień 1.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
		WIELKANOC					- Dziecko zna zwyczaje świąteczne. - Dziecko poznaje tradycje rodzinne i regionalne. - Dziecko dostrzega zmiany w budzącej się naturze. - Dziecko rozumie konieczność prowadzenia wiosennych porządków. - Dziecko wypowiada się pełnymi zdaniami o swojej pomocy w domu. - Dziecko segreguje przedmioty według wybranego kryterium. - Dziecko podejmuje aktywność twórczą. - Dziecko doskonali swoją sprawność ruchową.
DZIEŃ 1. PRZYGOTOWANIA DO ŚWIĄT	- Rozpoznawanie i nazywanie sprzętów gospodarstwa domowego. - Praca z książką k. s. 25/1.	- Rozwiązywanie zagadek słownych. - Przygotowanie do pisania cyfry 3. - Praca z książką k. s. 25/2.	- Przeliczanie elementów zbiorów, porównywanie ich liczebności, segregowanie przedmiotów według podanego kryterium.	- Piosenka Pisanki-kraszanki - nauka I zwrotki i refrenu.	- Wielkanocny witraż - wykonanie według instrukcji - k. t. nr 5.	- Zabawa ruchowo-naśladowcza Co robię? - Zabawa ruchowa Porządki u szpaka. - Zabawa ruchowa - utrwalenie liczby 3. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 5.
DZIEŃ 2. PISANKI, KRASZANKI	- Znajomość tradycji i obrzędów związanych ze świętami wielkanocnymi.	- Budowanie pełnych wypowiedzi do ilustracji. - Praca z książką k. s. 27. - Zorganizowanie kącika świątecznego - rozmowa na ten temat. - Układanie świątecznych życzeń dla bliskich.	- Segregowanie przedmiotów na zbiory według koloru. - Liczenie w zakresie 6. - Porównywanie liczebności zbiorów. - Porządkowanie zbiorów według wzrastającej liczby elementów. - Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi. - Praca z książką k. s. 26/1, 2.	- Piosenka Pisanki-kraszanki - nauka I,II i III zwrotki i refrenu.	- Przygotowanie świątecznych pisanek z wykorzystaniem proponowanych technik.	- Zabawa ruchowa Kurczaczki. - Zabawa muzyczno-ruchowa Zajączki i kurczaczki. - Zabawa muzyczno-ruchowa Uwaga pisanki.
DZIEŃ 3. ŚMIGUS-DYNGUS	- Poznawanie tradycji świątecznych. - Spacer w okolicach przedszkola - obserwowanie zmian w przyrodzie. - Dostrzeganie wiosennych porządków oraz dekoracji świątecznych.	- Wiersz Śmigus-dyngus - rozmowa na temat tradycji Poniedziałku Wielkanocnego. - Porównanie treści wiersza z historyjką obrazkową w książce. - Praca z książką k. s. 28.	- Liczenie w zakresie 6.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Śmigus-dyngus - reagowanie na zmianę akompaniamentu.	- Ozdabianie szablonu zajączka, kurczaka lub baranka - współdziałanie w zespole.	- Zabawa ruchowa Mokro - sucho. - Zabawa ruchowa Kaczki i gęsi.
DZIEŃ 4. BABY I MAZURKI	- Wzbogacanie kącika świątecznego, porządkowanie zbiorów.	- Rozmowa na temat ilustracji, oglądanie ilustracji stołu świątecznego. - Praca z książką k. s. 29.			- Praca plastyczno- techniczna Świąteczny mazurek.	- Zabawa Pisanki - ćwiczenia koordynacji ruchowej. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 5.

Tydzień 2.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	MÓJ l TWÓJ KRAJ						- Dziecko rozumie pojęcia: flaga, mapa, Europa. - Dziecko wie, że jest Polakiem i mieszka w Polsce. - Dziecko wie, że istnieją inne państwa. - Dziecko nazywa wybrane państwa Europy. - Dziecko rozpoznaje stroje ludowe wybranych narodów. - Dziecko wie, że każdy kraj ma swój język i tradycje. - Dziecko zna polską walutę oraz walutę UE. - Dziecko rozumie potrzebę poszanowania odmienności kulturowej innych państw.
DZIEŃ 1. POLSKA LEŻY W EUROPIE	- Rozumienie pojęcia „Europa", „mapa", „flaga". - Świadomość, że Polska leży w Europie. - Praca z książką k. s. 30.	- Wybrzmiewanie głoski w nagłosie, wyszukiwanie wyrazu na podaną głoskę.	- Zabawy z kodem Semadeniego -właściwe odczytywanie. - Orientowanie się w przestrzeni, wykorzystywanie pojęć określających położenie przedmiotu.		- Praca plastyczna według pomysłu dzieci z wykorzystaniem dostępnych materiałów.	- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 6. - Utrwalenie nazw kolorów - zabawa Kolory.
DZIEŃ 2. JESTEM EUROPEJCZYKIEM	- Rozumienie, że mieszkańcy różnych krajów europejskich tworzą „europejską rodzinę”, mimo różnic językowych, kulturowych i innych. - Praca z książką k. s. 31.	- Dzielenie wyrazów na sylaby, podawanie końcowej sylaby wyrazu.	- Poznanie jednostki monetarnej Polski oraz wybranych krajów Europy - k. t. nr 8. - Liczenie w zakresie 5; znajomość cyfr 1, 2, 5. - Wyodrębnianie podzbiorów w zbiorze monet. - Praca z książką k. s. 32/1.			- Zabawa ruchowa utrwalająca umiejętność przeliczania.
DZIEŃ 3. EUROPEJSCY SĄSIEDZI	- Poznawanie kuchni innych państw. - Samodzielne sporządzanie kanapek - przestrzeganie zasad higieny. - Sporządzenie przedszkolnego jadłospisu na cały dzień. - Praca z książką k. s. 34.	- Rozmowa wzbogacona ilustracjami na temat twórczości F. Chopina. - Rozmowa na temat odrębności narodowych. - Praca z książką k. s. 33/1, 2.	- Przeliczanie elementów. - Praca z książką k. s. 35/1, 2.	- Znajomość charakterystycznej melodii walca i polki.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Cztery pory roku. - Zabawa ruchowo-naśladowcza Naleśniki.
DZIEŃ 4. EUROPEJSCY SĄSIEDZI	- Utrwalanie wiedzy o Europie.	- Wypowiedzi na temat ilustracji Corrida - budowanie pełnych wypowiedzi. - Praca z książką k. s. 36.	- Liczenie w zakresie 6, stosowanie liczebników porządkowych.	- Nauka kroków polki lub walca.	- Malowanie farbami na temat Rzeka. - Wykonanie sylwety gondoliera - k. t. nr 7.	- Zabawa ruchowa Corrida. - Zabawa ruchowa Wycieczka po Europie. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 6.

Tydzień 3.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	MÓJ KRAJ - POLSKA						- Dziecko zna godło i flagę Polski. - Dziecko zna stolicę Polski. - Dziecko potrafi wymienić wybrane budowle stolicy. - Dziecko rozpoznaje krajobrazy naszego kraju. - Dziecko zna zwierzęta żyjące na wybranych terenach. - Dziecko wie, w jakim mieście mieszka. - Dziecko potrafi się przedstawić i podać swój adres. - Dziecko rozpoznaje budowle charakterystyczne dla własnej miejscowości.
DZIEŃ 1. JESTEM POLAKIEM	- Zorganizowanie w sali kącika regionalnego. - Poznanie godła i flagi Polski. - Poznanie stolicy Polski, jej herbu i wybranych zabytków. - Utrwalenie wizerunku polskich symboli narodowych. - Praca z książką k. s. 37, 38.	- Słuchanie wiersza Co to jest Polska. - Nauka na pamięć wiersza Barwy ojczyste. - Słuchanie czytanych przez nauczyciela legend o białym orle, Warsie i Sawie.	- Liczenie w zakresie 7.		- Malowanie farbami plakatowymi na temat wysłuchanych baśni, np. Złota kaczka. - Wykonanie albumu (gazetki) o Warszawie - usystematyzowanie i utrwalenie zdobytej wiedzy.	- Zabawa ruchowa Uwaga lis. - Zabawa ruchowa. Dzieci zwiedzają Polskę.
DZIEŃ 2. ZWIERZĘTA W POLSCE	- Poznawanie zwierząt żyjących w Polsce. - Przypomnienie pojęcia zwierzęta egzotyczne. - Rozmowa na temat odżywiania się zwierząt. - Praca z książką k. s. 39.	- Wyodrębnianie głosek w nagłosie. - Wysłuchanie wiersza R. Przymusa Polska. - Rozmowa na temat wiersza.			- Kolorowanie herbu Warszawy przy wykorzystaniu dowolnej techniki.	- Zabawa ruchowo-naśladowcza Zwierzęta. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 7.
DZIEŃ 3. POLSKIE KARJOBRAZY	- Poznanie kultury własnego regionu. - Rozróżnianie i opisywanie charakterystycznych krajobrazów Polski. - Wyodrębnienie charakterystycznych cech nizin, wyżyn, gór, pojezierzy, pomorza. - Praca z książką k. s. 40.	- Wiersz S. Karaszewskiego Polskie krajobrazy - rozmowa na temat wiersza. - Zapoznanie z gwarami regionalnymi - słuchanie nagrań gwary kaszubskiej i gwary śląskiej.	- Znajomość figur geometrycznych.	- Zabawy muzyczno-ruchowe według ludowych zabaw tanecznych.	- Poznawanie technik plastycznych związanych z folklorem. - Wykonanie talerzy i kubków z samoutwardzalnej gliny.
DZIEŃ 4. MOJE MIASTO	- Umiejętność podawania adresu, swoich danych osobistych. - Właściwe zachowanie się w sytuacji zagubienia. - Spacer w okolicy przedszkola, zwiedzanie charakterystycznych budowli.	- Wypowiadanie się na temat własnej miejscowości. - Ćwiczenia autoprezentacji i umiejętności aktywnego słuchania - Posłuchaj - powtórz.			- Rozumienie pojęcia widok - odtwarzanie swojego najbliższego otoczenia w pracach plastycznych. - Kolorowanie herbu miasta . - Praca z książką k. s. 41.	- Zabawa ruchowa Spacer z rodzicami. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 7.

Tydzień 4.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	CZYSTA POLSKA						- Dziecko zna kwiaty będące pod ochroną. - Dziecko rozumie pojęcie ekologia. - Dziecko potrafi wyjaśnić skąd biorą się śmieci. - Dziecko potrafi wskazać zachowania proekologiczne. - Dziecko rozumie potrzebę segregowania śmieci. - Dziecko wie, że należy oszczędzać wodę. - Dziecko potrafi dokonać obserwacji stanu środowiska naturalnego wokół przedszkola.
DZIEŃ 1. ŚWIĘTO ZIEMI	- Nazywanie gatunków kwiatów, które są pod ochroną. - Poznanie zasad właściwego zachowania się w lesie. - Wyjaśnienie pojęcia „ekologia”. - Praca z książką k. s. 42. - Sprzątanie terenu przedszkolnego.	- Wiersz M. Kownackiej Czy Agatka kocha się w kwiatkach? - Rozmowa na temat treści wiersza. - Próba inscenizacji utworu. - Wysłuchanie wiersza W. Badalskiej O co prosi las?.		- Nauka I zwrotki i refrenu piosenki Posprzątajmy świat.	- Opracowanie i wykonanie znaczków do haseł dotyczących zachowania w lesie.	- Zabawa ruchowa Spacer po lesie. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 8.
DZIEŃ 2. ODPADY I ODPADKI	- Segregowanie odpadów - rozumienie mechanizmu powstawania dużej ilości śmieci oraz ich wpływu na środowisko. - Rozumienie potrzeby segregowania odpadków. - Wyjaśnianie własnymi słowami pojęcie „recykling”. - Rozmowa na temat korzystania z wody. - Doświadczenia z przelewaniem płynów. - Praca z książką k. s. 44.	- Czytanie globalne: papier, szkło, metal, plastik. - Rozmowa na temat wykorzystywania odpadów w obiegu wtórnym i wynikających stąd korzyści dla środowiska. - Praca z książką k. s. 43.	- Segregowanie według przyjętego kryterium.	- Nauka II i III zwrotki i refrenu piosenki Posprzątajmy świat. - Zabawa muzyczno-ruchowa przy muzyce F. Chopina.	-Zaprojektowanie i wykonanie czterech pojemników do segregacji odpadów.	- Zabawa ruchowa Las.
DZIEŃ 3. PTAKI-CUDAKI	- Prowadzenie hodowli roślin. - Rozumienie pojęcia i idei ekologii. - Rozumienie celu segregowania odpadów.	- Opracowanie regulaminu ekologicznych zakupów. - Praca z książką k. s. 45.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Plastikowa orkiestra.	- Wykonanie ptaka-cudaka z odpadów. - Wykonanie plakatu na temat Zdrowa żywność.	- Zabawa ruchowa Ptaszki.
DZIEŃ 4. ŚCIEŻKAMI PRZYRODY	- Budzenie świadomości ekologicznej. - Spacer w okolicy przedszkola - obserwacja i ocena stanu środowiska naturalnego w najbliższej okolicy przedszkola. - Praca z książką k. s. 47.	- Rozwiązywanie zagadek słownych. - Rozmowa na temat zachowań proekologicznych. - Praca z książką k. s. 46.		- Improwizacja ruchowa przy piosence Posprzątajmy świat. - Zabawa muzyczno-ruchowa Butelki w górę i w dół - różnicowanie akompaniamentu granego w rejestrze górnym i dolnym.	- Malowanie farbami plakatowymi na temat Przedszkole moich marzeń.

1

1

1

7

1

10

1

12

1

15

1

18

1

19

1

23

---