W marcu jak w garncu

Przewidywane osiągnięcia ucznia:

• Układa wyrazy w zdania.

• Wie, że przysłowia są mądrością narodów.

• Zna kilka przysłów o wiośnie.

• Bierze udział w zabawach rytmicznych.

• Rozwiązuje krzyżówki, odczytuje hasła.

• Wyszukuje czasowniki w tekście.

• Dobiera wyrazy bliskoznaczne.

• Współpracuje w zespole.

• Opiekuje się roślinami w klasie.

Przebieg zajęć:

◙ Polskie przysłowia związane z nadejściem wiosny.

• Układanie rozsypanek wyrazowych - praca w grupach.

Przysłowia polskie do wykorzystania w rozsypankach, np.:

A jak wiosna liście splata, puszczaj zimę, czekaj lata.

Gdy przyjdzie wiosna hoża, pójdzie zima do morza.

Jaskółka i pszczółka lata, znakiem to wiosny dla świata.

Wiosna piękna kwiatkami, a jesień snopkami.

Skowronka pieśń to o wiośnie wieść.

W marcu jak w garncu.

• Odczytanie przysłów i wyjaśnienie ich znaczenia, zapisanie wybranych przysłów w zeszytach - zwrócenie uwagi na pisownię wyrazów.

◙ „Maszeruje wiosna” - zabawa ruchowa przy muzyce (CD „Już w szkole” - klasa 0).

Dzieci maszerują po obwodzie koła, a nauczyciel odlicza: raz, dwa, trzy, cztery. Na sygnał raz dzieci wykonują klaśnięcie, na dwa - uderzają prawą dłonią w lewe kolano, a lewą dłonią w prawe, na trzy - lewą dłonią uderzają w lewe kolano, a prawą w prawe, na cztery - lewą dłonią uderzają w prawe kolano, a prawą dłonią w lewe kolano.

◙ Rozwiązywanie krzyżówek i zagadek w rubryce „Kto zagadki ładnie zgadnie, tego nuda nie dopadnie („Świerszczyk” nr 6), odczytanie haseł i wyjaśnienie ich znaczenia.

◙ Przygoda z poezją.

• Czytanie wiersza „Spacer ze słonkiem” („Świerszczyk” nr 6).

• Ustalenie odpowiedzi na pytanie: Co zrobiło słonko?

• Wypisanie czasowników z wiersza i dobieranie wyrazów bliskoznacznych (bogacenie słownictwa), np.: zbiegło - zeszło, otuliło - okryło, ściągnęło - zdjęło.

• I ty możesz zostać poetą! - uzupełnienie wierszyka „Słońce na łące” brakującymi wyrazami („Świerszczyk” nr 6, s. 19).

◙ „Zielone słowa” - przygotowanie wiosennego ogrodu.

Dzieci wykładają ligniną tacki styropianowe, mocno zwilżają ligninę wodą i sieją rzeżuchę tak, aby nasiona utworzyły ich imiona. Kiedy rzeżucha wzejdzie, dzieci łatwo odnajdą swoje tacki. Można również wymościć ligniną skorupki po jajkach, zwilżyć ligninę wodą, posiać nasiona rzeżuchy, z których wyrosną zielone „czuprynki”, a na skorupkach namalować flamastrami wesołe buźki.

Przydadzą się:

„Świerszczyk” nr 6/2006,

rozsypanki wyrazowe, tacki styropianowe, lignina, nasiona rzeżuchy, skorupki jajek, flamastry.

---