SYLWETKA ABSOLWENTA
EDUKACJI MEDIALNEJ (SPECJALNOŚĆ NIENAUCZYCIELSKA)

OPIS MODUŁU SPECJALNOŚCIOWEGO: EDUKACJA MEDIALNA

1. Charakterystyka ogólna

Celem kształcenia realizowanego w ramach modułu specjalnościowego jest wykształcenie kompetentnych i refleksyjnych specjalistów-innowatorów w zakresie edukacji medialnej.

Równie istotnym celem jest odpowiedź środowiska akademickiego na potrzeby rynku pracy w zakresie nowych zwodów: pedagog medialny, dydaktyk aplikacji multimedialnych, metodyk edukacji na odległość, specjalista ds. uzależnień od mediów cyfrowych, zmierzająca do przygotowania absolwentów posiadających kompetencje pedagogiczne i medialne do ich wykonywania.

Program kształcenia pozwala na uzyskanie podstawowej wiedzy umożliwiającej rozumienie procesów edukacji medialnej, a następnie twórcze wykorzystanie tej wiedzy, uzyskanie umiejętności świadomego i krytycznego odbioru oraz projektowania różnorodnych przekazów medialnych oraz ich efektywnego zastosowania w edukacji. W ramach kształcenia specjalnościowego studenci nabywają wiedzę i umiejętności tworzenia i stosowania przekazów medialnych w swojej pracy nie tylko w instytucjach edukacyjnych i medialnych, ale także innych placówkach, zwłaszcza tych w których funkcjonują działy medialne. Ponadto absolwent jest przygotowany do konstruowania i realizacji programu kształcenia z zakresu edukacji medialnej w szkołach i innych placówkach oświatowo-wychowawczych. Dysponuje umiejętnościami przygotowywania programów szkoleniowo-metodycznych, prezentacji multimedialnych, podcastów i etiud filmowych. Opanowane w toku nauki umiejętności obejmują twórcze zastosowanie najnowszych mediów cyfrowych i technologii informacyjno-komunikacyjnych w tradycyjnym kształceniu i doskonaleniu kwalifikacji, jak i w innowacyjnych rozwiązaniach edukacji na odległość.

Realizacja modułu wymaga uzyskania 69 punktów ECTS.

Realizacja MS EM rozpoczyna się od zdobywania przez studenta wiedzy ogólnej i rudymentarnej, która permanentnie jest poszerzana o nowe obszary oraz aplikowana w rozwiązaniach praktycznych. Szczegółowe umiejscowienie poszczególnych przedmiotów w toku studiów dokumentuje plan studiów (Aneks nr 5).

2. Moduły przedmiotowe, przedmioty, wymiar godzinowy i ECTS

Moduł przedmiotowy	Przedmiot	Liczba godzin	ECTS
MS EM1: Teoretyczny	Pedagogika medialna	45 (30w+15 ćw) ZO	3
		Media masowe	30 ćw/ZO	3
		Edukacyjne problemy społeczeństwa wiedzy	45 (15 w+30ćw)/E	3
		Język mediów	45 (15 w+30ćw)/E	4
		Internet w edukacji	45 (15 w+30ćw)/E	4
		Internetowe bazy wiedzy naukowej i oświatowej	15 ćw/ZO	3
		Telewizja w edukacji	45 (15 w+30ćw)/E	3
		Etyka mediów	15 w/ZO	1
		Prawne aspekty mediów	15 w/ZO (zmiana z E)	1
		Media w edukacji specjalnej	30 (15w +15 ćw)/E	3
		Zagrożenia mediów cyfrowych	45 (15 w+30ćw)/E	4
	MS EM2: Metodyczny	Edukacyjne zastosowanie komputerów	45 (15 w+30ćw)/E	4
		Komputer w badaniach naukowych	30 (15w+15Cw)	3
		Metodyka wykorzystania mediów w edukacji	45 (15 w+30ćw)/E	4
		Podcast i videocast naukowy i oświatowy	30 ćw/ ZO	4
		Projektowanie aplikacji multimedialnych	30 ćw/ZO	3
		Grafika komputerowa	30 ćw/ZO	3
		Media w doskonaleniu kwalifikacji nauczycieli	45 (15 w+30ćw)/E	3
		Nauczanie na odległość	45 (15 w+30ćw)/E	4
	MS EME3: Praktyczny	Praktyka asystencka w instytucjach medialnych	2 tyg. (40 godz.)/ZAL	2
		Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych	3 tyg. (60 godz.)/ZAL	3
		Praktyka zawodowa w placówkach o charakterze edukacyjnym	3 tyg. (60 godz.)/ZAL	4

3. Charakterystyka szczegółowa modułów przedmiotowych

3.1. MS EM1: Teoretyczny

3.1.1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MS EM1 umożliwia poznanie teoretycznych podstaw edukacji medialnej i zagadnień interdyscyplinarnych związanych z odbiorem, selekcją i przetwarzaniem różnorodnych (treści) przekazów. Podstawowa wiedza obejmować będzie zagadnienia z zakresu pedagogiki medialnej, mediów tradycyjnych, edukacyjnych problemów społeczeństwa wiedzy, kultury języka, Internetu w edukacji, internetowych baz wiedzy naukowej i oświatowej, telewizji w edukacji, etyki mediów, prawnych aspektów mediów, mediów w edukacji specjalnej, zagrożeń mediów .
Liczba ECTS za realizację modułu	33
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Pedagogika medialna (3 ECTS) Media masowe (3 ECTS) Edukacyjne problemy społeczeństwa wiedzy (3 ECTS) Język mediów (4 ECTS) Internet w edukacji (4 ECTS) Internetowe bazy wiedzy naukowej i oświatowej (3 ECTS) Telewizja w edukacji (3 ECTS) Etyka mediów (1 ECTS) Prawne aspekty mediów (1 ECTS) Media w edukacji specjalnej (3 ECTS) Zagrożenia mediów cyfrowych (4 ECTS)
Miejsce w planie studiów	MS EM1 jest realizowany w ciągu trzech lat studiów .

3.1.2. Efekty kształcenia

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:		Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
WIEDZA
PE1_W19		ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych	ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych podczas stosowania przekazów medialnych	Etyka mediów
PE1_W22		ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	zna podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki medialnej i zjawiska występujące w niej zna podstawowe pojęcia z zakresu mediów tradycyjnych i ich edukacyjnych możliwości ma wiedzę z zakresu podstawowych pojęć i zagadnień dotyczących edukacyjnych problemów społeczeństwa wiedzy i rozumie procesy w nim zachodzące ma wiedzę z zakresu podstawowych pojęć i zagadnień z zakresu języka mediów posiada wiedzę terminologiczną dotyczącą podstawowych pojęć związanych z Internetem zna podstawy teoretyczne funkcjonowania internetowych baz wiedzy naukowej i oświatowej zna podstawy teoretyczne tworzenia, przekazu i odbioru programów telewizyjnych posługuje się podstawową terminologią z dziedziny etyki mediów zna podstawowe zagadnienia prawne w zakresie funkcjonowania mediów posiada wiedzę terminologiczną dotyczącą podstawowych pojęć związanych z zastosowaniem mediów w edukacji specjalnej posiada uszczegółowioną wiedzę o teoriach dotyczących zagrożeń powodowanych przez media cyfrowe	Pedagogika medialna Media masowe Edukacyjne problemy społeczeństwa wiedzy Język mediów Internet w edukacji Internetowe bazy wiedzy naukowej i oświatowej Telewizja w edukacji Etyka mediów Prawne aspekty mediów Media w edukacji specjalnej Zagrożenia mediów cyfrowych
PE1_W23		ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	posiada elementarną wiedzę z zakresu pedagogiki medialnej posiada uszczegółowiona wiedzę z zakresu mediów tradycyjnych i ich edukacyjnych możliwości. posiada elementarna wiedzę o edukacyjnych problemach występujących w społeczeństwie wiedzy posiada uszczegółowiona wiedzę z zakresu języka mediów jego przydatności w działalności pedagogicznej posiada elementarną wiedzę z zakresu edukacyjnego zastosowania Internetu ma podstawową wiedzę z zakresu wyszukiwania, selekcji i gromadzenia informacji naukowej i oświatowej w bazach internetowych posiada podstawową wiedzę z zakresu funkcji i zadań telewizji przydatnej w edukacji ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą roli mediów w edukacji specjalnej posiada podstawową wiedzę z zakresu poszczególnych zagrożeń powodowanych przez media cyfrowe	Pedagogika medialna Media masowe Edukacyjne problemy społeczeństwa wiedzy Język mediów Internet w edukacji Internetowe bazy wiedzy naukowej i oświatowej Telewizja w edukacji Media w edukacji specjalnej Zagrożenia mediów cyfrowych
UMIEJĘTNOŚCI
PE1_U01		potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej	prawidłowo interpretuje pojęcia i zjawiska społeczne oraz medialne potrafi właściwie interpretować, oceniać treści tradycyjnych przekazów medialnych oraz ich wpływ na odbiorców prawidłowo analizuje i interpretuje procesy zachodzące w społeczeństwie wiedzy potrafi poprawnie posługiwać się językiem w określaniu i interpretacji zjawisk społeczno-wychowawczych i medialnych potrafi dokonywać analizy i interpretacji przekazów internetowych przydatnych w edukacji potrafi obserwować i interpretować fakty i zjawiska społeczne, mające pedagogiczny kontekst, a występujące w bazach wiedzy naukowej i oświatowej ma podstawową wiedze z zakresu funkcji i zadań telewizji i potrafi ją wykorzystywać w edukacji, zwłaszcza w przygotowaniu i tworzeniu etiud filmowych potrafi analizować i interpretować prawne aspekty przekazów multimedialnych posiada podstawową wiedzę z zakresu funkcji i zadań mediów stosowanych w edukacji specjalnej potrafi diagnozować zagrożenia powodowane przez media, posiada umiejętność podejmowania podstawowych działań profilaktycznych	Pedagogika medialna Media masowe Edukacyjne problemy społeczeństwa wiedzy Język mediów Internet w edukacji Internetowe bazy wiedzy naukowej i oświatowej Telewizja w edukacji Prawne aspekty mediów Media w edukacji specjalnej Zagrożenia mediów cyfrowych
PE1_U03		potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznym i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej	zna mechanizmy zachowań wynikających z odbioru przekazów medialnych i poprawnie je interpretuje	Prawne aspekty mediów
PE1_U04		potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)	samodzielnie zdobywa wiedzę z mediów i multimediów potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę za pośrednictwem mediów tradycyjnych i rozwijać swoje umiejętności praktyczne potrafi samodzielnie doskonalić umiejętności korzystając z różnych źródeł wiedzy potrafi samodzielnie rozwijać i doskonalić umiejętności związane z posługiwaniem się językiem w komunikatach medialnych potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę za pośrednictwem Internetu i twórczo zastosować ją w kształceniu i wychowaniu potrafi samodzielnie korzystać z różnych baz wiedzy naukowej i oświatowej korzystając z nowoczesnych technologii potrafi wykorzystać wiedzę do realizacji etiud filmowych	Pedagogika medialna Media masowe Edukacyjne problemy społeczeństwa wiedzy Język mediów Internet w edukacji Internetowe bazy wiedzy naukowej i oświatowej Telewizja w edukacji
PE1_U12		potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznym i w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych	dostrzega i analizuje oraz przewiduje skutki zastosowania przekazów medialnych	Etyka mediów
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
PE1_K01		ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia	ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności medialnych, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego w zakresie kształtowania innowacyjnej postawy związanej z wykorzystaniem mediów. ma świadomość wagi poszerzania swojej wiedzy i pogłębiania umiejętności związanych z przyszłą działalnością pedagogiczną, dostrzega potrzebę specjalizowania się w wybranej dziedzinie potrafi krytycznie oceniać poziom swoich kompetencji i przejawiać innowacyjną postawę w działaniu ma świadomość i rozumie potrzebę doskonalenia kompetencji językowych przydatnych przekazach medialnych przejawia innowacyjną postawę związaną z zastosowaniem wykorzystaniem Internetu w procesie samokształcenia korzystając z baz wiedzy naukowej i oświatowej kształtuje i doskonali swoje kompetencje w zakresie pozyskiwania wiedzy potrafi doskonalić swoje umiejętności związane z tworzeniem etiud filmowych dla środowiska oświatowo-wychowawczego rozumie potrzebę doskonalenia znajomości aspektów prawnych w zakresie mediów	Pedagogika medialna Media masowe Edukacyjne problemy społeczeństwa wiedzy Język mediów Internet w edukacji Internetowe bazy wiedzy naukowej i oświatowej Telewizja w edukacji Prawne aspekty mediów
PE1_K10		wykazuje wrażliwość i gotowość działania na rzecz osób wymagających opieki, pomocy i szczególnej troski	wykazuje innowacyjną postawę związaną z zastosowaniem mediów w edukacji specjalnej	Media w edukacji specjalnej

3.2.MS EM2: Metodyczny

3.2.1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna /cel	MS EM2 umożliwia uzyskanie podstawowych umiejętności z zakresu edukacji medialnej i interdyscyplinarnych problemów odbioru, selekcji i przetwarzania informacji . Kompetencje z tego zakresu uzyskiwane będą w toku realizacji przedmiotów: edukacyjne zastosowanie komputerów, komputer w badaniach naukowych, metodyka wykorzystania mediów w edukacji , podcast i videocast naukowy i oświatowy, projektowanie aplikacji multimedialnych, grafika komputerowa, media w doskonaleniu kwalifikacji nauczycieli, nauczanie na odległość
Liczba ECTS za realizację modułu	28
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Edukacyjne zastosowanie komputerów (4 ECTS) Komputer w badaniach naukowych (3 ECTS) Metodyka wykorzystania mediów w edukacji (4 ECTS) Podcast i Videocast naukowy i oświatowy (4 ECTS) Projektowanie aplikacji multimedialnych (3 ECTS) Grafika komputerowa (3 ECTS) Media w doskonaleniu kwalifikacji nauczycieli (3 ECTS) Nauczanie na odległość (4 ECTS)
Miejsce w planie studiów	MS EM2 jest realizowany w ciągu trzech lat studiów (I-VI semestr).

3.2.2. Efekty kształcenia

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
WIEDZA
PE1_W22	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	posiada wiedzę o różnych możliwościach zastosowania komputerów w edukacji posiada wiedzę o zastosowaniu komputera w badaniach naukowych posiada ogólną i szczegółową wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie zastosowania mediów w edukacji dysponuje podstawowa wiedza dotyczącą koncepcji teoretycznych o podcastach i videocastach przydatnych w nauce i oświacie zna podstawowe zasady przygotowania aplikacji multimedialnych zgodnie z założeniami procesu kształcenia posiada podstawowa wiedzę dotyczącą funkcji i zadań grafiki komputerowej posiada podstawową wiedzę dotyczącą potrzeb i możliwości doskonalenia kwalifikacji z zastosowaniem mediów posiada podstawową wiedzę o metodach i warunkach realizacji nauczania na odległość	Edukacyjne zastosowanie komputerów Komputer w badaniach naukowych Metodyka wykorzystywania mediów w edukacji Podcast i videocast naukowy i oświatowy Projektowanie aplikacji multimedialnych Grafika komputerowa Media w doskonaleniu kwalifikacji Nauczanie na odległość
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	dysponuje wiedzą o funkcjach i zadaniach zastosowania komputerów w edukacji potrafi wykorzystać programy komputerowe w działalności badawczej posiada wiedzę dotyczącą projektowania i realizacji zajęć z zastosowaniem mediów w ramach działalności dydaktyczno-wychowawczej ma uszczegółowiona wiedzę na temat selekcji i zastosowania podcastów i videocastów w oświacie i kształceniu akademickim posiada wiedzę z zakresu podstawowych założeń procesu dydaktycznego i twórczo analizuje potrzeby i możliwości zastosowania aplikacji multimedialnych i innych materiałów posiada uszczegółowiona wiedzę na temat przygotowania i zastosowania grafiki komputerowej w działalności pedagogicznej potrafi analizować związki i zależności między rolą i miejscem mediów a doskonaleniem kwalifikacji ogólnych i specjalistycznych posiadane umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej pozwalające na trafne używanie języka specjalistycznego i porozumiewanie się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych w edukacji na odległość	Edukacyjne zastosowanie komputerów Komputer w badaniach naukowych Metodyka wykorzystywania mediów w edukacji Podcast i videocast naukowy i oświatowy Projektowanie aplikacji multimedialnych Grafika komputerowa Media w doskonaleniu kwalifikacji Nauczanie na odległość
K_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	zna motywacje uczestników nauczania na odległość, posiada wiedzę na temat tradycyjnych i innowacyjnych rozwiązań edukacji na odległość stosowanych w różnych krajach	Nauczanie na odległość
UMIEJĘTNOŚCI
PE1_U01	potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej	prawidłowo analizuje i interpretuje zjawiska społeczno-wychowawcze i medialne i potrafi je wiązać z koncepcjami pedagogicznymi i społecznymi komunikatów medialnych potrafi analizować zjawiska i procesy oraz zgodnie z prawidłowościami ich przebiegu konstruować komunikaty medialne z wykorzystaniem grafiki komputerowej	Projektowanie aplikacji multimedialnych Grafika komputerowa
PE1_U02	potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, jak też podejmowania działań naprawczych	przygotowując programy kształcenia, przy realizacji których zostaną w dużym stopniu wykorzystane media, ma na uwadze profilaktykę zagrożeń związanych z tymi mediami potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną w przygotowaniu i realizacji podcastów i videocastów użytecznych w tradycyjnym i zdalnym procesie kształcenia stosuje innowacyjne podejście do projektowania i przygotowania aplikacji multimedialnych z uwzględnieniem kryteriów merytorycznych i technicznych umie wykorzystywać podstawowe graficzne programy komputerowe	Metodyka wykorzystywania mediów w edukacji Podcast i videocast naukowy i oświatowy Projektowanie aplikacji multimedialnych Grafika komputerowa
PE1_U04	potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)	w sposób innowacyjny potrafi wykorzystywać możliwości komputera w edukacji potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę związaną z zastosowaniem komputera w działalności badawczej posiada motywację do doskonalenia kwalifikacji z zastosowaniem mediów i aplikacji medialnych w doskonaleniu profesjonalnych umiejętności	Edukacyjne zastosowanie komputerów Komputer w badaniach naukowych Media w doskonaleniu kwalifikacji
PE1_U05	posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań pedagogicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań	posiada podstawowe umiejętności przygotowania i prowadzenia badań z wykorzystaniem komputera oraz analizowania uzyskanych wyników	Komputer w badaniach naukowych
PE1_U07	ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów	Umiejętnie używa język specjalistyczny oraz porozumiewa się w sposób logiczny i precyzyjny za pośrednictwem grafiki komputerowej potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi koncepcjami i rozwiązaniami edukacji na odległość	Grafika komputerowa Nauczanie na odległość
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	w sposób twórczy łączy typowe metody, procedury i dobre praktyki w doskonaleniu kwalifikacji z zastosowaniem mediów ma motywację do ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w zakresie poszukiwania optymalnych rozwiązań edukacji na odległość	Media w doskonaleniu kwalifikacji Nauczanie na odległość
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
PE1_K01	ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia	Gromadzi wiedzę i dzieli się nią w celu rozwoju kompetencji wykorzystania edukacyjnego mediów weryfikuje i aktualizuje na bieżąco swoją wiedzę na temat rozwiązań e-learningowych w Polsce i na świecie	Media w doskonaleniu kwalifikacji Nauczanie na odległość
PE1_K06	jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych	przestrzega kanonu etycznego zwłaszcza prawa „primu non nocere” w badaniach naukowych	Komputer w badaniach naukowych
PE1_K08	odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne	przygotowuje zajęcia dydaktyczne z zastosowaniem mediów, dostosowując stopień trudności materiału do wieku i poziomu rozwoju wychowanków uczy się, przygotowuje do pracy i potrafi wykorzystać w tych celach pocasty i videocasty projektuje i dzieli się wiedzą i umiejętnościami pedagogicznymi z wykorzystaniem mediów cyfrowych projektuje i wykonuje działania z wykorzystaniem różnorodnych środków wyrazu w mediach cyfrowych	Metodyka wykorzystywania mediów w edukacji Podcast i videocast naukowy i oświatowy Projektowanie aplikacji multimedialnych Media w doskonaleniu kwalifikacji

3.3.MS EM3: Praktyczny

3.3.1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MS EM3 umożliwia uzyskanie kompetencji społecznych i umiejętności praktycznych z zakresu funkcjonowania tradycyjnych i cyfrowych mediów w środowisku społecznym, a zwłaszcza w placówkach oświatowo-wychowawczych.
Liczba ECTS za realizację modułu	9
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Praktyka asystencka w instytucjach medialnych (2 ECTS) Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych (3 ECTS) Praktyka zawodowa w placówkach o charakterze edukacyjnym (4 ECTS)
Miejsce w planie studiów	MS EM3 jest realizowany przez cały okres studiów (I-VI semestr)

3.3.2. Efekty kształcenia

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
WIEDZA
PE1_W08	ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń	ma podstawową wiedzę dotyczacą możliwości i ograniczeń przydzielonych zadań posiada podstawowa wiedzę w zakresie prawidłowości tworzenia komunikatów medialnych przydatnych w placówkach edukacyjnych oraz instytucjach medialnych zna założenia i realizację komunikatów medialnych przydatnych w placówkach edukacyjnych	Praktyka asystencka w instytucjach medialnych Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych Praktyka pedagogiczna w placówkach edukacyjnych
PE1_W14	ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowania różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych	posiada znajomość podstawowych dokumentów, procedur i zasad funkcjonowania instytucji/działu medialnego	Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych
PE1_W15	ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej	Wie jakie metody i środki dydaktyczne może zastosować w działaniach edukacyjnych ( wychowawczych, opiekuńczych i kształcących) oraz działaniach kulturowych i pomocowych	Praktyka pedagogiczna w placówkach edukacyjnych
PE1_W16	ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej	zna złożenie procesu dydaktycznego oraz poszczególnych metodyk szczegółowych zna złożenie procesu dydaktycznego oraz poszczególnych metodyk szczegółowych	Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych Praktyka pedagogiczna w placówkach edukacyjnych
PE1_W18	ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju	poprawnie konstruuje plan pracy nad powierzonym zadaniem	Praktyka asystencka w instytucjach medialnych
PE1_W22	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu edukacji medialnej	Praktyka asystencka w instytucjach medialnych
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	ma świadomość możliwości i ograniczeń stosowania konkretnych mediów w procesie nauczania-uczenia się, posiada wiedzę dotyczącą obszarów zastosowań mediów w edukacji	Praktyka pedagogiczna w placówkach edukacyjnych
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	posiada wiedzę na temat prowadzenia zajęć z wykorzystaniem różnorodnych mediów, w tym wiedzę metodyczną związaną z wprowadzaniem treści przedmiotowych przy pomocy wybranych środków dydaktycznych	Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych
PE1_W25	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą wsparcia pedagogicznego na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	posiada wiedzę dotyczącą obszarów zastosowań mediów w edukacji	Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych
UMIEJĘTNOŚCI
PE1_U01	potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej	prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji działań prowadzonych w instytucji medialnej	Praktyka asystencka w instytucjach medialnych
PE1_U04	potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)	identyfikuje się wyznaczonymi zadaniami i angażuje w ich wykonanie, zdobywając potrzebną wiedzę i umiejętności, pomocne w radzeniu sobie w różnych sytuacjach trudnych umie zaplanować, zorganizować i zarządzać swoimi działaniami w zakresie zdobywania specjalistycznej wiedzy i umiejętności związanych z zakresem praktyki, prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji działań prowadzonych w instytucji medialnej oraz raportu z samodzielnego wykonania zadań	Praktyka asystencka w instytucjach medialnych Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych
PE1_U05	posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań pedagogicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań	posiada umiejętność prawidłowego przygotowania i realizacji wystąpienia publicznego przy wykorzystaniu programów prezentacyjnych (np. Power Point)	Praktyka pedagogiczna w placówkach edukacyjnych
PE1_U07	ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów	współpracuje z opiekunem prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem posiada kompetencje w zakresie języka i komunikowania medialnego, dotyczące tworzenia i odbioru komunikatów medialnych	Praktyka asystencka w instytucjach medialnych Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	poprawnie określa cele zajęć dydaktycznych, metody, formy i środki dydaktyczne, posiada umiejętność prawidłowego przygotowania pomocy dydaktycznych, z wykorzystaniem różnorodnych mediów.	Praktyka pedagogiczna w placówkach edukacyjnych
PE1_U11	potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie	posiada umiejętności niezbędne do przeprowadzenia zajęć z wykorzystaniem różnorodnych mediów, w tym wiedza metodyczna związana z wprowadzaniem nowych treści przedmiotowych przy pomocy tych mediów i motywowaniem wychowanków do samokształcenia	Praktyka pedagogiczna w placówkach edukacyjnych
PE1_U13	potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych	współpracuje z opiekunem prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem, posiada umiejętność nawiązywania kontaktów oraz tworzenia atmosfery sprzyjającej pracy w zespole	Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych
PE1_U14	potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu	potrafi przeprowadzić rozmowę z opiekunem w celu przeanalizowania przydzielonych zadań	Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
PE1_K01	ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia	dąży do pogłębiania zdobytej wiedzy poszukując nowych źródeł stawiając sobie nowe wyzwania, a następnie poddaje się ocenie opiekuna praktyk i wyciąga z niej konstruktywne wnioski	Praktyka asystencka w instytucjach medialnych
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	wykazuje się kulturą osobistą i kulturą słowa, okazuje szacunek współpracownikom, godnie reprezentuje uczelnię, identyfikuje się z rolą pedagoga, postępuje zgodnie z etyką zawodową pedagoga	Praktyka asystencka w instytucjach medialnych Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych Praktyka pedagogiczna w placówkach edukacyjnych
PE1_K10	wykazuje wrażliwość i gotowość działania na rzecz osób wymagających opieki, pomocy i szczególnej troski	wykazuje nastawienie na dziecko/grupę, przejawia pozytywny stosunek do dzieci, stara się nawiązać kontakt z całą grupą	Praktyka asystencko-pedagogiczna w działach medialnych placówek edukacyjnych oraz instytucjach medialnych Praktyka pedagogiczna w placówkach edukacyjnych

1

---