Małopolski Konkurs Humanistyczny dla uczniów szkół podstawowych
w roku szkolnym 2009/2010 - etap wojewódzki

Schemat punktowania zadań

Zadanie I.

a) Za poprawne podanie nazwiska twórcy i tytułu utworu uczeń otrzymuje
1 punkt.

Uwaga: Za poprawną uznaje się każdą odpowiedź zgodną z prawdą,
np. problem poświęcenia się dla dobra sprawy uczeń może przyporządkować zarówno „Chłopcom z Placu Broni”, jak i „Wilczętom…”.

0 -7 p.

b)

Kryterium	Zasady przyznawania punktów	Punktacja
I. Realizacja tematu	Zgodność z tematem. Trafny wybór istotnych zdarzeń. Uwzględnienie najważniejszych elementów świata przedstawionego.	0-1 p. 0-1 p. 0-1 p.
II. Kompozycja	Kompozycja właściwa do przyjętej koncepcji.	0-1 p.
III. Spójność i logika	Zachowanie spójności i logiki wypowiedzi.	0-1 pkt
IV. Język i styl	Poprawność językowa: prawidłowy dobór słownictwa, umiejętność budowania zdań, nienaruszanie związków frazeologicznych, niepowtarzanie tych samych słów w sąsiedztwie. Zwięzłość charakterystyczna dla streszczenia (brak dialogów, opisów).	0 błędów - 3 p. 1 błąd - 2 p. 2 błędy - 1 p. 3 i więcej błędów - 0 p. 0-1 p.
V. Ortografia	Poprawność ortograficzna.	0 błędów - 3 p. 1 błąd - 2 p. 2 błędy - 1 p. 3 i więcej błędów - 0 p.
VI. Interpunkcja	Poprawność interpunkcyjna - dopuszczalne 4 błędy.	0-1 pkt
VII. Zapis	Zachowanie przejrzystego układu graficznego, rozczłonkowanie graficzne tekstu, np. akapity, odstępy.	0-1 p.

Jeżeli praca ucznia nie zajmuje przynajmniej połowy wyznaczonego miejsca,
nie przyznajemy punktów za kryteria: język i styl, ortografia, interpunkcja i zapis.

0 - 14 p.

Zadanie II.

a) Za każde prawidłowe zaznaczenie czasu akcji lektury na osi uczeń otrzymuje 1 punkt.

Prawidłowe odpowiedzi:

„Chłopcy…” - między poł . XIX w. a I wojną światową

„Inna” - po II wojnie światowej

„Most…” - po II wojnie światowej

„Spotkanie…” - po II wojnie światowej

„Wilczęta…” - między I a II wojną światową (może być na kresce: I wojna)

„Tajemniczy…” - między poł . XIX w. a I wojną światową

0 - 6 p.

b)

Kryterium	Zasady przyznawania punktów	Punktacja
I. Realizacja tematu	Trafny wybór problemów. Rozwinięcie jednego z nich. Przywołanie doświadczeń własnych lub rówieśników. Własne wnioski i refleksje.	0-1 p. 0-1 p. 0-1 p. 0-1 p.
II. Kompozycja	Kompozycja trójdzielna.	0-1 p.
III. Spójność i logika	Zachowanie spójności i logiki wypowiedzi.	0-1 p.
IV. Język i styl	Poprawność językowa: prawidłowy dobór słownictwa, umiejętność budowania zdań, nienaruszanie związków frazeologicznych, niepowtarzanie tych samych słów w sąsiedztwie. Bogactwo środków językowych.	0 błędów - 3 p. 1 błąd - 2 p. 2 błędy - 1 p. 3 i więcej błędów - 0 p. 0-1 pkt
V. Ortografia	Poprawność ortograficzna.	0 błędów - 3 p. 1 błąd - 2 p. 2 błędy - 1 p. 3 i więcej błędów - 0 p.
VI. Interpunkcja	Poprawność interpunkcyjna - dopuszczalne 4 błędy.	0-1 p.
VII. Zapis	Zachowanie przejrzystego układu graficznego, rozczłonkowanie graficzne tekstu, np. akapity, odstępy.	0-1 p.

Jeżeli praca ucznia nie zajmuje przynajmniej połowy wyznaczonego miejsca,
nie przyznajemy punktów za kryteria: język i styl, ortografia, interpunkcja i zapis.

0 - 15 p.

Zadanie III:

a) Za poprawne podanie każdego środka wyrazu sztuki filmowej uczeń otrzymuje 1 punkt (np. plany filmowe, sceneria, plenery, charakteryzacja, muzyka, światło, mimika itp.).

0 - 5 p.

b) Za omówienie każdego wybranego środka wyrazu sztuki filmowej
w kontekście wpływu przyrody na człowieka uczeń otrzymuje 1 punkt.

0 - 3 p.

Zadanie IV.

1. Za każdy argument przemawiający za tym, że w życiu lepiej być realistą uczeń otrzymuje 1 p.

0 - 3 p.

Za każdy argument przemawiający za tym, że warto czasem „pomyśleć
o niebieskich migdałach” uczeń otrzymuje 1 punkt.

0 - 3 p.

b)

Kryterium	Zasady przyznawania punktów	Punktacja
I. Realizacja tematu	Rozwinięcie podanych słów zgodne z wymową wiersza. Wykorzystanie refleksji zawartych w wierszu. Własne wnioski i refleksje. Dojrzałość przemyśleń.	0-1 p. 0-1 p. 0-1 p. 0-1 p.
II. Kompozycja	Kompozycja trójdzielna.	0-1 p.
III. Spójność i logika	Zachowanie spójności i logiki wypowiedzi.	0-1 p.
IV. Język i styl	Poprawność językowa: prawidłowy dobór słownictwa, umiejętność budowania zdań, nienaruszanie związków frazeologicznych, niepowtarzanie tych samych słów w sąsiedztwie. Bogactwo środków językowych.	0 błędów - 3 p. 1 błąd - 2 p. 2 błędy - 1 p. 3 i więcej błędów - 0 p. 0-1 pkt
V. Ortografia	Poprawność ortograficzna.	0 błędów - 3 p. 1 błąd - 2 p. 2 błędy - 1 p. 3 i więcej błędów - 0 p.
VI. Interpunkcja	Poprawność interpunkcyjna - dopuszczalne 4 błędy.	0-1 p.
VII. Zapis	Zachowanie przejrzystego układu graficznego, rozczłonkowanie graficzne tekstu, np. akapity, odstępy.	0-1 p.

Jeżeli praca ucznia nie zajmuje przynajmniej połowy wyznaczonego miejsca,
nie przyznajemy punktów za kryteria: język i styl, ortografia, interpunkcja i zapis.

0 - 15 p.

Całość testu: 0 - 71 p.

1

---