Karta obserwacji dziecka
Imię i nazwisko ……………………………………….
Frekwencja sem. I ………… sem. II …………
Poziom rozwoju umiejętności:
A - bardzo dobry B - dobry C - niski
Lp |
Obserwowane umiejętności |
Wyniki obserwacji |
Uwagi |
|
|
|
sem. I |
sem. II |
|
Mowa i myślenie |
||||
1. |
Zabiera głos podczas zajęć, wypowiada się na podany temat |
|
|
|
2. |
Uważnie słucha partnera, nie przeszkadza w czasie wypowiedzi, nie przerywa mówiącemu |
|
|
|
3. |
Układa historyjkę z 4 obrazków wg następstwa zdarzeń; uzasadnia kolejność obrazków |
|
|
|
4. |
Potrafi opowiedzieć zdarzenia przedstawione na obrazku |
|
|
|
5. |
Buduje poprawne wypowiedzi pod względem gramatycznym |
|
|
|
6. |
Dokonuje klasyfikacji obrazków i określa kategorie nadrzędne |
|
|
|
7. |
Wykonuje zadania zgodnie z instrukcją słowną |
|
|
|
8. |
Potrafi skoncentrować się na wykonywanej czynności, zadaniu |
|
|
|
Umiejętności matematyczne |
||||
1. |
Nazywa figury: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt |
|
|
|
2. |
Rozpoznaje i nazywa cyfry 1 - 9 |
|
|
|
3. |
Posługuje się określeniami położenia przedmiotów w przestrzeni: w, na, za, przed, obok |
|
|
|
4. |
Szereguje przedmioty wg wzrastającej i malejącej wielkości |
|
|
|
5. |
Różnicuje prawą i lewą stronę ciała |
|
|
|
6. |
Zna w kolejności pory roku |
|
|
|
7. |
Zna w kolejności dni tygodnia |
|
|
|
Sprawność grafomotoryczna (przygotowanie do pisania) |
||||
1. |
Prawidłowo trzyma przybór do pisania |
|
|
|
2. |
Prawidłowo posługuje się nożyczkami (chwyt, cięcie po linii) |
|
|
|
3. |
Kreśli linie poziome, pionowe, z zachowaniem prawidłowego kierunku |
|
|
|
4. |
Koloruje obrazki bez wychodzenia poza linie |
|
|
|
5. |
Prawidłowo kreśli linie łamane, faliste i pętelkowe |
|
|
|
6. |
Sprawnie lepi z plasteliny |
|
|
|
7. |
Prawidłowe tempo prac graficznych i manualnych |
|
|
|
Sprawność ruchowa (motoryka duża i mała) |
||||
1. |
Sprawnie biega, skacze na jednej i obu nogach |
|
|
|
2. |
Sprawnie rzuca i chwyta piłkę |
|
|
|
3. |
Utrzymuje równowagą w staniu na jednej nodze |
|
|
|
4. |
Sprawnie ubiera się, zapina guziki, zapina suwak |
|
|
|
5. |
Chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych |
|
|
|
6. |
Chętnie rysuje, maluje |
|
|
|
Percepcja wzrokowa |
||||
1. |
Układa swoje imię z liter (bez wzoru) |
|
|
|
2. |
Wyszukuje 5 różnic między dwoma obrazkami |
|
|
|
3. |
Składa obrazek z 9 części |
|
|
|
4. |
Rysuje wg wzoru koło, kwadrat, trójkąt, kwadrat ukośny |
|
|
|
5. |
Układa 4 obrazki w kolejności, w jakiej były pokazane |
|
|
|
6. |
Rysuje po śladzie proste kształty |
|
|
|
7. |
Odszukuje wśród podobnych, dwa takie same obrazki |
|
|
|
Percepcja słuchowa (przygotowanie do czytania) |
||||
1. |
Powtarza sekwencję 4 wyrazów |
|
|
|
2. |
Odszukuje rymujące się słowa |
|
|
|
3. |
Wyróżnia wyrazy w zdaniu |
|
|
|
4. |
Dzieli wyrazy na sylaby |
|
|
|
5. |
Łączy sylaby w wyraz |
|
|
|
6. |
Wyróżnia samogłoskę na początku wyrazu |
|
|
|
Rozwój społeczno - emocjonalny |
||||
1. |
Łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami i z dorosłymi |
|
|
|
2. |
Jest wesołe, chętnie opowiada, nawiązuje rozmowę |
|
|
|
3. |
Jest aktywne, podejmuje inicjatywę |
|
|
|
4. |
Przestrzega ustalonych umów, reguł; jest zdyscyplinowane |
|
|
|
5. |
Zgodnie bawi się w grupie - współdziała, nie jest agresywne |
|
|
|
6. |
Wywiązuje się z podjętych zadań, doprowadza je do końca |
|
|
|
Wskazania do dalszej pracy:
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
1