Scenariusz zajęć ruchowych

1.Wiek dzieci: 3-4 - latki

2.Rodzaj aktywności : ruchowa, werbalna

3.Pomoce: kocyki, muzyka relaksacyjna

4.Cele:

- rozwijanie sprawności ruchowej, poczucia wiary w swoje siły i możliwości

- zdobycie pewności siebie i poczucie bezpieczeństwa w otoczeniu

- nawiązanie bliskiego kontaktu między dziećmi, a rodzicami zdobycie

wzajemnego zaufania, poczucia bezpieczeństwa i miłości.

- poznawanie swojego ciała i zrozumienie potrzeb drugiego człowieka

5. Metody:

- ruchu rozwijającego W Scherborn,

- twórcze R. Labana,

- kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona

6. Formy: indywidualne, w parach, grupowe.

7. Przebieg zajęcia:

Zadanie Pozycja wyjściowa	Sposób realizacji	Uwagi
1.Czynności organizacyjno- porządkowe.	Wejście do sali w parach, przywitanie słowem i rękami.	Dzieci dobierają się w pary z rodzicem.
2. Ćwiczenia wg. metody Dennisona pary, buzią do siebie	Ruchy naprzemienne - dotykanie prawą ręką lewego kolana i na przemian lewą - prawego kolana; - dotykanie lewą ręką prawej stopy i odwrotnie;	Według wskazań nauczycielki
3. Zabawa bieżna „Berek w parach”.	Dziecko ucieka, a mama lub tata je goni, złapane staje się „berkiem”.	Bieg bez potrąceń.
4. Poznanie własnego ciała. siad prosty, tyłem do siebie	Rozcieranie, poklepywanie kolan, dotykanie łokciami kolan, stóp: palców, pięt, kostek.	Siad w parach.
5.Wyczuwanie pleców i pośladków. Siad, rozkroczny, tyłem do siebie.	Kontakt plecami, masaż pleców własnych i partnera, kręcenie się w kółko na pośladkach.	Siad jak wyżej.
6. Wyczucie pleców i brzucha. Leżenie tyłem i przodem.	Ślizganie się w kółko na plecach. Ślizganie się w kółko na brzuchu.	Leżenie obok siebie.
7.Ćwiczenie „z równowagą” Leżenie z ramionami i nogami w bok.	Marsz z przekroczeniem ramion, nóg, tułowia partnera.	Partner aktywny i bierny. Zmiana ról.
8. „Skała” - siła. Siad skulny rozkroczny.	Pchanie partnera tak, aby pokonać jego opór.	Zmiana ról.
9. „Odklejanie” „Rolowanie” „Wycieczka”.	Odrywanie partnera od podłogi. Turlanie partnera. Ciągnięcie partnera za ręce i nogi.	Zmiana ról. Ćwiczenie z kocami.
10.Ćwiczenie „razem”. Wyczucie kolan.	Maszerowanie z wysoko unoszonymi kolanami, chodzenie na „sztywnych” i „gumowych” nogach.	Ćwiczenie w parach. Chwyt za ręce.
11. „Domek” - chodzenie na czworakach. Klęk podparty.	Rodzic w klęku podpartym tworzy „domek”, dziecko na czworakach lub pełzając wchodzi do „domku”.	Zmiana ról. Poprawne czworakowanie.
12. „Tunel”. Klęk podparty.	Połowa grupy (rodzice) tworzy „tunel”, dzieci czołgają się na brzuchu w „tunelu”.	Ewentualna zmiana ról.
13. Wesoły taniec. w rozsypce	- tańczą same ręce, nogi, głowa, całe ciała,	Muzyka żywa, wesoła
14. Swobodny taniec- przerwa w muzyce. Po całej sali	Na przerwę w muzyce: - stop, bezruch - dotknięcie łokciem do uda - dotknięcie ucha, nosa itp. - sięganie jak najdalej rękami, nogami, głową - dotknięcie najbliższego sąsiada - naśladowanie ruchów nauczycielki, rodzica	Reagowanie na polecenia
15. Wspólny taniec- W parach, W kole - dziecko- rodzic	- Dwa Michały - cwał w kole w jednym i drugim kierunku	Muzyka
16.„Kołysanie”. Siad skulny rozkroczny.	Tworzenie „fotelika” dla partnera. Kołysanie na boki, tulenie, głaskanie.	Muzyka. Pozytywna afirmacja.
17.Zakończenie. Podziękowanie za zabawę.	Pożegnanie słowem i gestem, dzielenie się wrażeniami.	Opuszczenie sali.

2

---