„ Zajęcie koleżeńskie

Przeprowadzone przez nauczyciela stażystę

Annę Wdowczyk

w dniu 04 .111.2005

w grupie dzieci 5 - letnich

Obszar edukacji matematycznej

ABC... Program Wychowania Przedszkolnego XXI w.

Temat: „ Przyjęcie urodzinowe misia" -

kształtowanie u dzieci umiejętności liczenia.

Cele ogólne (III poziom, s. 122)

-posługiwanie się liczebnikami głównymi l - 6,

-określanie liczby elementów liczebnikiem,

-porządkowanie zbiorów według ich liczebności wzrastającej (malejącej), spostrzeganie, że każdy następny zbiór zawiera o l element więcej niż poprzedni,

-rozpoznawanie figur geometrycznych.

Forma:

- zbiorowa

Metody pracy

• słowna

• czynna

• oglądowa

Przebieg zajęcia

Sytuacje edukacyjne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne
Powitanie uczestników spotkania, zaproszenie do wspólnej zabawy	Dziecko: - wykonuje polecenia
„Misie Niejadki" - śpiew piosenki grupowej. Zwrócenie uwagi na przeliczanie misiów w trakcie śpiewu l - 6.	łączy muzykę z ruchem, reaguje na umowne hasła	miska, - maski misiów
„ Urodzinki " - słuchanie wiersza. Rozmowa na temat urodzin; Z czym kojarzą wam się urodziny? - W jaki sposób obchodzi siej Urodziny w waszym domu? - Kto obchodzi urodziny w wierszu? - Ile misiów zostało zaproszonych? Patrz ilustracja.	koncentruje uwagę przez dłuższą chwilę - zna odpowiedzi na pytania	D. Wawiłow „ Urodzinki” - ilustracja do utworu; 5 misiów idących na imieniny
4. Urządzamy przyjęcie; Misie siedzą w rzędzie, czekają	- wykonuje polecenia	- 6 misiów

na miseczki. Wybrane dziecko liczy misie.

• Ile potrzebujesz
  miseczek?

• Zobacz, policz ilu gości
  jest na urodzinach?

Dziecko bierze miseczki

- Czego jest mniej?

• Ile brakuje nakryć?
  Następnie wybrane dziecko
  układa serwetki przy
  miseczkach.

• Ile jest mi sio w?

• Ile jest miseczek?

- Jak inaczej można to
powiedzieć?

nauczycielki

potrafi przeliczać elementy

potrafi posługiwać się określeniami: o j eden mniej, tyle samo

miseczki serwetki

5,

Tort urodzinowy: Dzieci liczą świeczki.

• Ile łat kończy miś?

• Miś jest od was starszy,
  czy młodszy?

posługuje się liczebnikami l - 6 potrafi posługiwać się określeniami: młodszy, starszy

tort świeczki

6.

Ćwiczenia oddechowe Zdmuchiwanie świeczek na torcie misia.

poprawnie wykona wydech

- świeczki

7.

Zabawa w zdmuchiwanie świec ( odejmowanie liczb ). Nauczycielka wybiera 6 - ro dzieci. Wybrane dziecko zdmuchuje świece ( dzieci te siadają ). Pozostałe liczą ile zostało świeczek.

posługuje się określeniami: o jeden, dwa mniej

8.

„ Słuchaj uważnie" Nauczycielka uderza w grzechotkę, wybrane dzieci mają za zadanie odtworzyć usłyszane dźwięki skacząc na skakance.

- potrafi odtworzyć

liczbę usłyszanych dźwięków

- grzechotka

-skakanka

9,

„ Ciasteczka dla misiów" Każde dziecko otrzymuje tackę, kopertę z pewna ilością papierowych „ ciasteczek ". Mają ułożyć je na tackach i policzyć, tak żeby było 5 ciastek.

• Przyszedł miś i zjadł l
  ciastko ( chowaj ą do
  koperty ). Ile wam
  zostało?

• W nagrodę dołożę wam
  po 2 ciastka. Ile teraz

- posługuje się
liczebnikami
głównymi l - 6,

- właściwie reaguje na
zmianę polecenia

• papierowe tacki

• papierowe ciastka

• koperty

macie ciastek?

10.

„Taniec misiów" - zabawa ruchowa.

Dzieci bawią się przy magnetofonie. Gdy muzyka ucichnie stoją w milczeniu. Nauczycielka pokazuje wybraną figurę i wtedy, zaczynaj ą tańczyć dzieci z emblematem tej figury.

potrafi dostosować ruch ciała do muzyki zna figury geometryczne

figury geometryczne (koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt) kaseta magnetofonowa

11.

Ciekawostki przyrodnicze
N auczyci elka czyta z

encyklopedii wiadomości o niedźwiedziach.

- potrafi skupić uwagę

- Encyklopedia

12.

„Spiżarnia misia" Miś na pierwszej półce ma l słoik, na 2 - giej o jeden więcej, na 3 - ciej o jeden więcej niż na drugiej itd.

• Na której półce stoi
  najmniej słoików?

• Na której półce stoi
  najwięcej słoików?

• Tle stoi na pierwszej
  półce?

potrafi ułożyć zbiory według ich liczebności wzrastającej

weki w spiżami 6 półek

Ile stoi na szóstej półce?

13.

Praca z podręcznikiem ABC Dzieci maj ą za zadanie narysować strzałki, które pokazują, gdzie jest o jedno jajko więcej.

potrafi samodzielnie wykonać pracę, doprowadzi pracę do końca

• podręcznik ABC
  11 cz., str. 35,

• plansza na tablicy z
  zadaniem

14.

Na zakończenie każde dziecko ma poczęstować się z koszyczka trzema cukierkami.

- wykonuje polecenia nauczycielki

• koszyk

• słodycze

---