Pedagogika - Ćw. 14.X.02
TEMAT: IDEAŁ I CELE WYCHOWANIA => teologia pedagogiczna
Świadomość celu działania
Możemy określić - środki, metody, motywacje
PLAN - przemyślane działanie
Pozwala planować
Racjonalna organizacja działań
Jest warunkiem koordynacji zadań i środków objętych działaniem
Pozwala na bieżąco dokonywać odpowiednich korekt
Umożliwia racjonalną kontrolę i ocenę
Cele wychowania
Definicja => stan rzeczy który chcemy osiągnąć przez zabiegi wychowawcze; jest postulowana zmiana: zachowań + struktury społecznej (MUSZYŃSKI - pożądane wyniki wychowania)
Nie tylko zmiany osobowości ale również pewne stosunki wychowawcze zmiany struktury społecznej; również atmosfery (funkcjonowania) w instytucji wychowawczej
Skąd biorą się cele wychowania
Ustrój polityczny państwa
Sytuacja ekonomiczna i gospodarcza
Religia
Kultura + tradycja + obyczaje
Czynniki perspektywiczne
Ideologie
System wartości dominujących w danym społeczeństwie
POLAK => pracowitość na minus; narzekający; pesymista; brak kultury picia
Ideał wychowania - konstrukcja teoretyczna
Pewna wizja
Drogowskaz
Sposób zapisania celów wychowania
IDEAŁ WYCHOWANIA = CELE WYCHOWANIA
Wzór osobowy
Realny, konkretny przykład ideału wychowania np.: Roland Zawisza Czarny
Opis sporządzony za pomocą dowolnych środków wyrazu jak np.: opowiadanie, biografia, film, dotyczący konkretnego człowieka jego osobowości oraz postępowania i dokonań:
Nie musi być pełny opis
Nie koniecznie akceptowany
Osoba autentyczna lub nie (żyjąca lub nie)
Ideał za pomocą różnych wzorów
Stanowi środek wychowawczy
***Konarzewski - „Cele Wychowania”
CELE WYCHOWANIA - obejmują najrozmaitsze dyspozycje i cechy osobowościowe jakie pragniemy przyswoić wychowankowi lub pewien zestaw harmonijnie zintegrowanych ze sobą takich celów dający w sumie opis dojrzałej osobowości człowieka nazywamy: IDEAŁEM WYCHOWANIA
Zestawienie
IDEAŁ |
WZÓR |
Ideał służy do tego aby wyprowadzać z niego na drodze myślowej konkretne cele i zadania wychowania |
Wzór dostarcza nam konkretnego materiału do naśladowania |
Dla wychowawcy |
Wzór jest tym czym dysponuje wychowawca podsuwając go do naśladowania wychowan-kowi |
Ideał przemawia do intelektu wychowawcy i informuje go o tym jakie dyspozycje powi-nien rozwijać w wychowanku |
Przemawia do wyobrażni wychowanka i mobilizuje go do działania |
Ideał tylko jeden w danym systemie |
W toku realizacji ideału można znależć liczne wzory |
Ideał istnieje mimo aprobaty lub dezaprobaty ze strony społeczeństwa |
Wzory osobowe funkcjonują w oparciu o społeczna aprobate |
Ideał Wychowania
Procedura sprowadzenia celów naczelnych do szczegółowych
Ideał wychowania
|
analiza merytoryczna
|
Naczelne cele wychowania
|
analiza przez zastosowanie kryterium psychologicznego
|
Cele kierunkowe (rodzaj dyspozycji osobowościowych)
|
analiza przez zastosowanie kryterium rozwojowego
(zgodnie z możliwościami psycho - emocjonalnymi)
|
Cele etapowe (standardy rozwojowe)
|
analiza przez zastosowanie kryterium
praktyczno - wychowawczego
|
Cele operacyjne
|
przekładanie na konkretne operacje, zadania i działania
(rodzaje aktywności które dadzą osiągnięcie celu etapowego)
np.: patriotyzm - naczelnie: to stosunek do własnego kraju
- szczegółowo: wiedza, uczucia, zainteresowania, umiejętności, myślenie