Konspekt zajęć

Funkcjonowanie w środowisku

Temat tygodniowego ośrodka pracy: Łąka wiosną.

Temat dziennego ośrodka pracy: Łąka i jej mieszkańcy.

Czas zajęć: 2 x 45 minut

Cele ogólne:

• Poznanie zwierząt i owadów żyjących na łące.

• Wygląd łąki wiosną.

• Dostarczanie dziecku poczucia bezpieczeństwa w czasie zajęć.

Cele rewalidacyjne:

• Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej

• Doskonalenie poprawnej wymowy, właściwe układanie odpowiedzi na pytania.

• Doskonalenie umiejętności czytania i pisania.

• Ćwiczenia spostrzegawczości.

Cele operacyjne

Dziecko:

• Nazywa zwierzęta i owady mieszkające na łące.

• Zna odgłosy przyrody charakterystyczne wiosną (kumkanie żab, klekot bociana, wiosenny wietrzyk)

• Układa zdania z rozsypanki wyrazowej.

• Poprawnie dobiera etykiety do ilustracji.

Metody pracy:

• Słowne: rozmowa, formułowanie odpowiedzi na pytania

• Poglądowe: pokaz, ilustracje, ćwiczenia z obrazkami,

• Ćwiczenia praktyczne: praca na indywidualnej karcie ucznia

• Praktyczne działanie na konkretach

Formy pracy

• Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.

Środki dydaktyczne:

• Kalendarz pogody, obrazki do ćwiczeń rewalidacyjnych, ilustracje owadów i zwierząt, rozsypanka wyrazowa, krzyżówka, zeszyt ucznia, zagadki, farby, szablon i kontur motyla.

Przebieg zajęć:

I Zajęcia wstępne

1. Przywitanie z dziećmi.

2. Sprawdzenie listy obecności.

3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy).

4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).

5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.

6. Nawiązanie do tematu zajęć poprzednich - rozpoznanie roślin łąkowych, wskazanie na ilustracji, nazwanie roślin.

7. Krótkie wprowadzenie do tematu na dzień dzisiejszy.

II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.

1. Pogadanka na temat spaceru na łąkę (zajęcia poprzedzone wycieczką na łąkę, obserwacja roślin łąkowych , owadów i zwierząt ).

D: odpowiada na zadane pytania: - gdzie byliśmy? - co widzieliśmy?

K: słucha wypowiedzi kolegi i nauczyciela, ogląda ilustracje łąki, wskazuje rośliny, owady i zwierzęta.

2. Wklejenie tematu zajęć do zeszytu.

D: wkleja temat zajęć do zeszytu i odczytuje.

K: wkleja temat z pomocą nauczyciela i wspólnie głosuje wskazując odpowiednie litery.

3. Rozwiązanie czytanych przez nauczyciela zagadek.

D: przykleja zagadki w zeszycie, samodzielnie czyta, wpisuje rozwiązania zagadek do okienek i odczytuje hasła. Litery oznaczone cyframi zapisuje w odpowiednich okienkach na końcu ćwiczenia.

K: dobiera etykiety do rysunków owadów

Przykleja rysunki, etykiety i podpisuje (czynności wykonuje z pomocą nauczyciela),

• Ćwiczenia matematyczne: obliczenie działań, zapisanie wyników,kolorowanie motyla według oznaczonych wyników.

D: wykonuje obliczenia, maluje według opisu.

K: wykonuje obliczenia( pomocą nauczyciela), układa motyla z puzzli.

5. Głośne czytanie, fragmentu wiersz Laury Łącz pt. „Biedronka” odszukiwanie nazw owadów w tekście.

D: samodzielnie czyta wiersz, podkreśla nazwy owadów.

K: słucha czytanego tekstu, wskazuje owady na ilustracji.

6. Tworzenie liczby mnogiej, zapisanie w liczbie mnogiej nazw owadów podkreślonych w wierszu.

D: dopisuje do liczby pojedynczej liczbę mnogą.

K: dobiera parami wyrazy.

7. Rozwiązanie krzyżówki obrazkowej.

D: rozwiązuje krzyżówkę obrazkową

K: układa zdanie z rozsypanki wyrazowej

8. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej zawierającej hasło z krzyżówki.

D: układa i przykleja wyrazy tworząc zdanie, przepisuje zdanie

K: przykleja zdanie z rozsypanki wyrazowej .

III Ekspresja

1. Rozpoznanie na rysunku sześciu zwierząt.

D: odszukuje na poplątanych konturach owady, nazywa je.

K: obrysowuje kontury zwierząt( z pomocą nauczyciela).

2. Malowanie najpiękniejszego owada, jakim jest motyl.

D: odrysowuje od szablonu motyla i maluje farbami.

K: wypełnia farbami gotowe kontury motyla(z pomocą nauczyciela)

IV Zajęcia końcowe

1. Podsumowanie zdobytych wiadomości

2. Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ich ocena zachowania

3. Ukierunkowanie na następne zajęcia

4. Ewaluacja zajęć: wybierz buzię uśmiechniętą, jeżeli zajęcia ci się podobały,

smutną jeżeli nie podobały się, obojętną, jeżeli nie masz zdania.

5. Porządkowanie stanowisk pracy

6. Przypomnienie o zachowaniu bezpieczeństwa podczas podróży do domu.

7. Pożegnanie z dziećmi.

Opracowała

Anna Jufimiuk

Nauczyciel wspomagający

Szkoła Podstawowa w Piszczacu

---