Konspekt katechezy (szkoła średnia)

A. Część ogólna

1. Temat lekcji bieżącej: „O pieniądzach w Kościele. Czyli o jak płacić podatek Cezarowi”.

2. Temat lekcji poprzedniej: „Moje życie z Bogiem”.

3. Temat lekcji następnej: „Moja przyszłość w Kościele”.

4. Cel Dydaktyczny: ukazanie zdrowych relacji między środkami bogatymi a ubogimi w Kościele.

5. Cel wychowawczy: Katecheza ma wskazać jak właściwie odnosić się do wartości materialnych w życiu.

6. Metody nauczania: pokaz, dyskusja, pogadanka, wykład.

7. Środki dydaktyczne: Pisma Święte, kartka „połącz” (dla każdego ucznia), kartka „list” (dla każdego ucznia), folia z równaniem, folia z tekstami o środkach bogatych i ubogich, wizerunek Maryi, magnetofon, rzutnik, płyta z muzyką, folia z Cezarym Pazurą.

8. Notatka: (Mt 6, 25 - 34) + (2 Kor 9, 5 - 7) ---------------------------- = (Dz 4, 32 - 35) (Mt 22, 15 - 22) Niezbędna jest równowaga w korzystaniu ze środków ubogich i bogatych, zdanie Jezusa: „Oddajcie Cezarowi, co należy do Cezara, a Bogu to co należy do Boga“ jest gwarancją tej równowagi.

9. Zadanie domowe: ułóż swoje równanie podając inne fragmenty z Pisma Świętego.

10. Uwagi: dbać o czas przeznaczony na poszczególne punkty lekcji.

B. Część szczegółowa - przebieg

1. Przy temacie lekcji wizerunek Cezarego Pazury (A1).

2. Zadanie „Połącz” - po 2 cechy przyporządkować jednej osobie - tu ukazujemy harmonię w używaniu środków ubogich i bogatych. (muzyka, A2)

3. Dyskusja wprowadzająca na temat miejsca pieniędzy w Kościele.

4. Pokaz folii z tekstami o środkach bogatych i ubogich (A3).

5. Pokaz równania „właściwego używania środków materialnych” (A4).

6. Przeczytanie tekstów z Pisma Świętego - wspólnym mianownikiem jest (Mt 22, 15 - 22).

7. Pogadanka na temat właściwego korzystania ze środków bogatych.

8. Napisanie listu (muzyka) - piszą uczniowie (A5).

9. Maryja - patronka środków ubogich. (wykład, A6)

10. Modlitwa (Mt 22, 15 - 22).

A1

A2

Połącz

Jezus Św. Maksymilian Maria Kolbe Matka Teresa z Kalkuty Jan Paweł II Św. Franciszek Św. Jadwiga

Miał zamiar posiadać „własny” samolot Ślubował ubóstwo Nosił buty „Martensa” Bezdomny - „nie miał gdzie skłonić głowy” Jadł bardzo skromnie - choć stał na czele państwa Miał bogatych przyjaciół Często podróżowała Posiadał górę „Alwernię” Jej rzeczy osobiste mieściły się małym kartonie Chodził w połatanym habicie Była królową Swój majątek oddała ubogim

A3

Środki bogate i ubogie w Kościele

Środkami bogatymi można nazwać te, które dają się zaobserwować i ująć statystycznie. Jako swoiste środki tego świata domagają się one już z samej swej natury namacalnego i widocznego powodzenia. Będą to na przykład: organizacje, zebrania, pochody, architektura i wystrój kościołów, środki audiowizualne, środki społecznego przekazu. Charakterystyczną cechą środków bogatych jest ich działanie na miłość własną poprzez widoczność skutków i rezultatów. Wiąże się z tym niebezpieczeństwo przywłaszczania tych rezultatów i rodzący się wówczas tryumfa1izm.

Drugi rodzaj środków to, środki ubogie. Naznaczone są one znamieniem krzyża i wyrażają jedną z najgłębszych prawd ewangelicznych: "Jeżeli ziarno pszenicy wpadłszy w ziemię nie obumrze, zostanie tylko samo, ale jeżeli obumrze, przynosi plon obfity" (J 12, 24). W środkach tych dostrzec można swoisty paradoks dynamizmu wiary: im są one bardziej ubogie, tzn. bardziej ogołocone, znikome same z siebie i mniej widoczne, tym większa jest ich skuteczność. W przeciwieństwie do środków bogatych te środki nie są podporządkowane nainaca1nemu powodzeniu i nie zawierają w sobie żadnej wewnętrznej potrzeby doczesnego sukcesu.

A4

(Mt 6, 25 - 34) + (2 Kor 9, 5 - 7)

---------------------------- = (Dz 4, 32 - 35)

(Mt 22, 15 - 22)

„Oddajcie Cezarowi, co należy do Cezara, a Bogu to co należy do Boga.“

A5

List do duchownych

"Oddajcie Cezarowi, co należy do Cezara a Bogu to, co należy do Boga”

Napisz list, w którym wypowiesz swoje spostrzeżenia odnośnie pieniędzy w Kościele:

· co jest dla ciebie świadectwem (4 cechy)

· co się tobie nie podoba (4 uwagi)

· twoje rady, by pieniądze były odpowiednio używane

(Użyj zwrotów typu: świadectwem dla mnie jest; nie podoba mi się; uważam, że dobrze byłoby; itd.)

A6

---