Tydzień V

Blok tematyczny	Temat dnia	Aktywności uczniów	Przewidywane osiągnięcia	Wymagania programowe	Uwagi
NADESZŁA ZIMA	Ulubione zabawy zimowe	1. Jak bezpiecznie bawić się zimą? Omówienie zasad bezpieczeństwa. 2. Wprowadzenie liter S, s na podstawie wyrazu sanki. Nauka pisania liter S, s. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Czytanie krótkiego tekstu. Rozwijanie wyobraźni - opisywanie krajobrazów. 3. Monografia liczby 8.	Uczeń: - przestrzega zasad bezpieczeństwa obowiązujących w trakcie zabaw zimowych, - rozpoznaje kształt drukowanych i pisanych liter S, s, - pisze litery S, s, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - głośno odczytuje tekst, - wypowiada się na określony temat, - rozumie pojęcie liczby 8 jako zbioru elementów, - rozpoznaje kształt cyfry 8, - zapisuje cyfrę 8.	P (5.6) P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.2.b) P (1.1.b) P (7.2.a)
	Jak zimą dbać o zdrowie?	1. Jak zimą dbać o zdrowie? Odpowiedni ubiór na zimową pogodę. 2. Utrwalanie znajomości liter S, s. Doskonalenie umiejętności pisania liter S, s. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Uważne słuchanie czytanego tekstu. 3. Liczba 8 w aspekcie porządkowym. 4. Kształcenie skoczności i szybkości. Doskonalenie współpracy w zespołach. Hartowanie organizmu.	Uczeń: - poznaje sposoby dbania o zdrowie zimą, - dostosowuje ubiór do warunków pogodowych, - pisze litery S, s, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - dostrzega zależności przyczynowo- -skutkowe, - uważnie słucha czytanego tekstu, - rozwiązuje zadania tekstowe, - posługuje się liczbą 8 w aspekcie porządkowym, - pisze cyfrę 8, - rozwija skoczność i szybkość, - współpracuje podczas zabawy.	P (10.4) P ( 6.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) Pp P (1.2.e) P (7.2.d) P (7.2.a) P (7.2.a) P (10.1) P (5.2)
WODA TO SKARB!	Czy to jest woda?	1. Stany skupienia wody - przeprowadzanie doświadczeń. 2. Wprowadzenie liter W, w na podstawie wyrazu woda. Nauka pisania liter W, w. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Czytanie tekstu z podziałem na role. 3. Utrwalanie znajomości liczby 8. Mierzenie płynów - używanie określeń: najmniej, mniej, najwięcej, więcej, tyle samo.	Uczeń: - dostrzega różnice pomiędzy stanami skupienia wody, - wyjaśnia, w jakich warunkach woda zamienia się w lód i w parę, - rozpoznaje kształt drukowanych i pisanych liter W, w, - pisze litery W, w, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - czyta tekst z podziałem na role, - uważnie słucha czytanego tekstu, - posługuje się liczbą 8, - porównuje ilość płynu w naczyniach, - stosuje określenia: najmniej, mniej, najwięcej, więcej, tyle samo, - współpracuje w grupie.	Pp Pp P (1.2.b) P (1.2.c) Pp P (1.2.e) P (7.2.a) P (7.3.c) Pp P (5.2)
	Zabawy z wodą	1. Jak można spędzać czas nad wodą (na basenie)? Ulubione zabawy w wodzie. Doświadczenie - zanurzanie różnych przedmiotów w wodzie. 2. Utrwalanie znajomości liter W, w. Doskonalenie umiejętności pisania liter W, w. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Czytanie tekstu z podziałem na role. 3. Stosowanie pojęć: najmniej, mniej, najwięcej, więcej, tyle samo. 4. Praca techniczna - wykonanie łódki. 5. Kształcenie sprawności ogólnej. Hartowanie organizmu.	Uczeń: - przeprowadza doświadczenia i wnioskuje o zachowaniu się przedmiotów zanurzonych w wodzie, - pisze litery W, w, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - głośno czyta tekst, - stosuje pojęcia: najmniej, mniej, najwięcej, więcej, tyle samo, - kształci sprawność ogólną, - integruje się z zespołem klasowym, - wykonuje pracę techniczną.	Pp P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.2.b) Pp P (10.1) P (5.2) P (9.1.c)
	Woda to skarb!	1. Znaczenie wody dla człowieka, zwierząt i roślin. Zasoby wody na Ziemi. Dlaczego należy oszczędzać wodę? 2. Utrwalanie znajomości liter S, s i W, w. Pisanie sylab i wyrazów z literami S, s i W, w. Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 3. Praca plastyczna - wykonanie plakatu „Woda to skarb”.	Uczeń: - wyjaśnia, jakie znaczenie ma woda dla człowieka, zwierząt i roślin, - dostrzega problem zmniejszania się zasobów wodnych na Ziemi, - poczuwa się do odpowiedzialności za środowisko naturalne, - pisze litery S, s oraz W, w, - pisze sylaby i wyrazy z literami S, s i W, w, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - wypowiada się na podany temat, - rozwija zdolności plastyczne.	P (6.1.g) P (6.1.g) P (6.1.g) P (1.2.c) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.1.b) P (4.1)

3

---