KARTA OBSERWACJI DZIECKA SZEŚCIOLETNIEGO

Nazwisko i imię:………………………………………………………….. Data urodzenia…………………………………

Oddział: …………. Rok szkolny………………………………

Wybrane umiejętności	Obszar podst. progr.	Obserwacja I	Obserwacja II	Obserwacja III
		Wysoki poziom rozwoju cechy (3)	Przeciętny poziom rozwoju cechy (2)	Niski poziom rozwoju cechy(1)
OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA
Mówi poprawnie pod względem artykulacyjnym.	3.1
Mówi poprawnie pod względem fleksyjnym.	3.1
Mówi poprawnie pod względem składniowym.	3.1
Mówi płynnie.	3.2
Dostosowuje ton głosu do sytuacji.	3.2
Słucha poleceń nauczyciela.	3.3
Zadaje pytania dotyczące nieznanych faktów.	3.3
W sposób zrozumiały mówi o swoich potrzebach.	3.4
Umie powtórzyć to co mówiła inna osoba.	3.4
Przewiduje jakie będą skutki czynności manipulacyjnych na przedmiotach	4.1
Klasyfikuje przedmioty w oparciu o pojęcia ogólne (pojazdy, owoce itp.)	4.2
Tworzy zbiory na podstawie jednej cechy	4.2
Dobiera w pary na zasadzie podobieństwa.	4.2
Rozwiązuje zagadki słowne o znanych przedmiotach i zjawiskach	4.2
Układa historyjkę złożoną z trzech obrazków	4.3
Kończy wg własnego pomysłu rozpoczęte opowiadanie.	4.3
Dorysowuje ciąg dalszy historyjki obrazkowej	4.3

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO CZYTANIA I PISANIA
Posługuje się ręką ( prawą-P, lewą-L)
Określa kierunki w przestrzeni
Składa obrazek z części
Wyszukuje podobieństwa i różnice na obrazkach
Chętnie bawi się układankami, puzzlami i grami
Poprawnie kreśli znaki literopodobne.
Podejmuje ćwiczenia grafomotoryczne z własnej inicjatywy.
Uważnie słucha czytanych utworów literackich.
Wypowiada się na temat utworu
Układa zdania z kilku wyrazów
Wyodrębnia w zdaniach wyrazy, przelicza wyrazy i odzwierciedla ich liczbę poprzez rysowanie symboli umownych.
Dzieli proste wyrazy na sylaby w połączeniu ze stukaniem.
Słuchowo wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej.
Rozróżnia wyrazy rozpoczynające się głoskami opozycyjnymi np. gra- kra, Tomek- domek.
Wyszukuje rymy w utworze, tworzy rymy.
Dobiera wyrazy które rozpoczynają się tą samą głoską
Dobiera wyrazy, które kończą się tą samą głoską
Dobiera wyrazy, które zawierają taką samą głoskę wśrodku.
Łączy sylaby i głoski w krótkie wyrazy.
Czyta globalnie i układa proste wyrazy pod obrazkami.
Rozumie i wyraża treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: mimikę, gesty, ruch ciała.
Odczytuje informacje w formie uproszczonych rysunków i symboli.

OBSZAR EDUKACJI TECHNICZNEJ I KOMUNIKACYJNEJ
Jest pomysłowe podczas tworzenia kompozycji z różnych materiałów.
Chętnie bierze udział w zabawach manipulacyjnych i konstrukcyjnych
Potrafi posługiwać się prostymi narzędziami np. metrówka, śrubokręt.
Wyjaśnia na swój sposób działania prostych urządzeń technicznych.
Zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń technicznych.
Nazywa środki lokomocji (wodne, lądowe, powietrzne).

OBSZAR EDUKACJI MATEMATYCZNEJ
Orientuje się w schemacie własnego ciała, poprawnie określa strony lewa, prawa.
Określa położenie siebie w stosunku do otoczenia.
Określa położenie przedmiotów w stosunku do siebie..
Używa i rozumie pojęcia: na, pod, do, w, obok, między, nad, przed
Przelicza elementy zbioru, wskazuje ich liczbę.
Odwzorowuje liczby danego zbioru za pomocą liczmanów lub znaków graficznych.
Rozróżnia poprawne i błędne liczenie.
Posługuje się liczebnikami głównymi.
Dodaje na palcach lub innych zbiorach zastępczych.
Odejmuje na placach lub innych zbiorach zastępczych.
Porównuje liczebność zbiorów przez łączenie w pary, przeliczanie( używa pojęć mniej, więcej, tyle samo).
Poprawnie używa liczebników porządkowych.
Układa przedmioty według wielkości
Porównuje długość przedmiotów.
Zna różne sposoby mierzenia: krokami, stopa za stopą.
Zna dni tygodnia
Zna pory roku
Mierzy długość tzw. miarą „naturalną” oraz „wspólną” miarą

OBSZAR EDUKACJI PRZYRODNICZEJ
Wymienia zwierzęta żyjące w różnych środowiskach.
Rozróżnia i nazywa wybrane warzywa i owoce.
Rozróżnia drzewa iglaste i liściaste.
Nazywa części roślin.
Zna zwierzęta domowe i hodowlane.
Zna zwyczaje niektórych zwierząt.
Dostrzega zmiany w wyglądzie roślin w zależności od pór roku.
Potrafi wyjaśnić konieczność dokarmiania zwierząt zimą.
Rozumie konieczność dbania o przyrodę i stosuje te zasady
Zna przyczyny zanieczyszczeń powietrza, wody, gleby.
Określa pogodę i zjawiska charakterystyczne dla poszczególnych pór roku.
Wyjaśnia o czym mówi prognoza pogody

OBSZAR EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ
Chętnie bierze udział w zajęciach manualnych
Dba o estetykę prac
Chętnie stosuje nowe techniki plastyczne
Zna sztukę ludową Lubelszczyzny i Śląska
Chętnie ogląda albumy o malarstwie, rzeźbie, architekturze
Zauważa zmiany o charakterze estetycznym w otoczeniu.
Wykazuje zainteresowania budownictwem w najbliższej okolicy
Rozmawia na temat oglądanych dzieł sztuki
Rozmieszcza prace na całej powierzchni papieru
Śpiewa piosenki z całą grupą
Śpiewa piosenki indywidualnie
Porusza się zgodnie ze zmianą dźwięków oraz zmianą tempa
Nazywa instrumenty perkusyjne
Gra własne akompaniament do piosenki
Chętnie bierze udział w zabawach ruchowo- muzycznych
Potrafi wyrazić muzykę własnymi ruchami
Chętnie słucha piosenek z repertuaru dziecięcego
Chętnie słucha muzyki poważnej
Umie odpowiednio zachować się na koncercie, festynie, przedstawieniu.
Z własnej inicjatywy odgrywa role w zabawach inscenizacyjnych.
Bierze aktywny udział w przedstawieniach.

OBSZAR EDUKACJI ZDROWOTNEJ I RUCHOWEJ
Jest samodzielne w czynnościach codziennych i samoobsługowych.
Potrafi ubrać się i rozebrać.
Jest samodzielne w toalecie.
Zachowuje porządek, nie śmieci.
Zna zasady zdrowego sposobu odżywiania.
Potrafi wyjaśnić konieczność leczenia choroby.
Chętnie uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych
Wykonuje chód równoważny połączony z dodatkowym ruchem.
Wspina się na drabinkę.
Pokonuje przeszkody.
Podrzuca i chwyta piłkę.
Rzuca jedną ręką do celu.
Prosi o pomoc w razie niebezpieczeństwa.
Zna zasady bezpiecznego poruszania się po drogach.
Wie w jakich sytuacjach można przekazać informacje dotyczące nazwiska, adresu i numeru telefonu.
Wie jak zachować się podczas spotkania obcego zwierzęcia.
Wie że nie należy zażywać samemu leków i spożywać środków chemicznych.
Wybiera do zabawy bezpieczne miejsce.
Wie jak unikać zagrożeń wynikających z warunków atmosferycznych.
Wie jak zachować się w czasie burzy.
Potrafi dobrać ubiór do pogody.

OBSZAR EDUKACJI SPOŁECZNO- MORALNEJ
Chętnie przebywa w grupie.
Używa zwroty grzecznościowych odpowiednio do sytuacji.
Oczekuje na swoją kolej podczas wypowiedzi.
Uważnie słucha innych, nie przerywa im.
Przestrzega umów i zasad panujących w grupie.
Powierzone zadania wykonuje samodzielnie.
Określa skutki swoich zachowań.
Nie dokucza innym dzieciom wychowujących się w gorszych warunkach materialnych.
Zna swoje imię i nazwisko
Zna swój adres zamieszkania
Wie na czym polega praca zawodowa rodziców.
Wymienia imiona i nazwiska bliskich.
Zna nazwę miasta w którym mieszka.
Wymienia najważniejsze instytucje w swoim mieście.
Potrafi opisać rolę policjanta i strażaka.
Wie jak nazywa się kraj ojczysty
Nazywa stolicę Polski.
Zna barwy narodowe i godło.
Rozpoznaje hymn Polski.
Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej.

Informacje o dziecku:

Zdolności ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Zainteresowania ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Wskazania do dalszej pracy…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sporządzająca obserwację:

I –

II –

III -