Cele ogólne	Cele szczegółowe	Środki realizacji	Monitorowanie
Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej Nawiązywanie serdecznego kontaktu z innymi osobami.	Dziecko zna imiona kolegów i koleżanek w grupie Bierze udział w zabawach dowolnych i organizowanych Podporządkowuje się regułom ogólnie przyjętym. Samodzielnie zagospodarowuje swoją półkę. Zwiedza przedszkole, zapoznaje się z innymi pomieszczeniami placówki. Poznaje pracowników przedszkola.	Zabawa integracyjna „Iskierka” Zabawa orientacyjna „Zmiana miejsc” Ustalenie reguł zabawy, oglądanie poszczególnych kącików zabawy. Zagospodarowanie półek indywidualnych. Objęcie opieką dzieci nieśmiałych, pomoc w adaptacji. Spacer po przedszkolu, stosowanie nazw takich jak: sala, gabinet, kuchnia, kotłownia, jadalnia, łazienka.	Obserwacja Wypowiedzi dzieci
Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć i zdolność kojarzenia.	Dz. Doskonali pamięć, zna imiona kolegów z grupy. Układa mozaiki wg wzoru. Recytuje fragmenty wiersza. Znają wyliczanki. Słucha uważnie, udziela odpowiedzi na pytania. Wyklaskuje podany rytm, ćwiczy słuch Dz. Czytają napisy globalne	Zabawa dydaktyczna wg pomysłu Z. Bogdanowicz „Kogo brakuje”. Układanie mozaiki wg wzoru podanego przez nauczycielkę Nauka wiersza D. Gellner pt. „Deszczyk”. Nauka wyliczanki „Pan Kwiatkowski”. Wysłuchanie opowiadania E. Ostrowskiej pt. „Nocne kłopoty zabawek Doroty”. Wyklaskiwanie rytmu podanego przez nauczycielkę Umieszczenie w sali napisów globalnych.	Prace dzieci Recytacja Wypowiedzi dzieci
Dostrzeganie różnic i podobieństw między przedmiotami, zjawiskami.	Dz. Widzą różnice i podobieństwa miedzy przedmiotami. Tworzą zbiory. Stosują określenia: rano, popołudnie, wieczór, noc.	Tworzenie zbiorów w oparciu o pojęcia ogólne. Rozmowa z dziećmi na temat „Co robię w ciągu dnia? Zwrócenie uwagi na fakt, iż pewne czynności związane są ściśle z określoną porą dnia. Omówienie rozkładu dnia w przedszkolu.	Obserwacja Wypowiedzi dzieci
Realizowanie zadań- kształcenie sprawności manualnej.	Dz zwijają gazety w rulon, gniotą, składają.	Rozwijanie sprawności manualnej w zabawie z gazetą.
Nabywanie umiejętności przez działanie.	Dz. Wypełnia kontury kółeczkami. Rysuje na temat dowolny. Maluje farbami, zna podstawowe kolory. Śpiewa indywidualnie i zbiorowo. Dba o swoją półkę i o porządek w sali, w kącikach.	Wypełnienie konturu misia z opowiadania „Nocne kłopoty zabawek Doroty” drobnymi kółeczkami. Rysowanie pracy na temat dowolny. „ Zaczarowany świat” malowanie farbami kolorowych plam- utrwalenie kolorów podstawowych. Nauka piosenki pt „Podajmy sobie ręce”. Przypomnienie o zawartych wcześniej umowach.	Prace dzieci Śpiew
Kształcenie nawyków higienicznych	Dz. Myje ręce po wyjściu z toalety, myje zęby, myje ręce po przybyciu z podwórka, korzysta ze swojego ręcznika.	Zawarcie umów dotyczących korzystania z łazienki, przypominanie o myciu rąk.
Udział w zabawach ruchowych i gimnastyce.	Dz. Biega, robi skłony, podrzuca, reaguje na polecenia nauczyciela, samodzielnie przebiera się w strój gimnastyczny. Dz. Celują.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg A. Grzęskiej- kontrolowanie siebie w czasie ćwiczeń. Zabawa ruchowa „Celowanie do kosza”	Obserwacja
Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie.	Dz. Bawi się zgodnie, dzieli się zabawkami, zgłasza problemy, samodzielnie dobiera zabawki.	W czasie zabaw i zajęć dowolnych oraz organizowanych	obserwacja

---