Ćwiczenia 5
Temat: Funkcje w Excelu - przykłady i zastosowania funkcji logicznych; inne funkcje
Nazwy funkcji do zastosowania:
ORAZ(), LUB(),JEŻELI(), NIE(), SUMA.JEŻELI(), CZY.PUSTA(), LICZ.PUSTE(), LICZ.JEŻELI(), WYSZUKAJ.PIONOWO(), PODAJ.POZYCJĘ(),
W polach kolumny „status zaliczenia” wyświetl informację `zaliczone', jeżeli w przypadku danego studenta każda z jego ocen jest większa lub równa 50%. Jeśli co najmniej jedna ocena jest mniejsza od 50%, lub brakuje co najmniej jednej z ocen podaj informację `niezaliczone'.
Jeżeli student uzyskał stopień ze wszystkich 3 przedmiotów, w kolumnie „średnia ocena” wstaw średnią ocen z trzech przedmiotów. W przeciwnym razie podaj informację „nie dotyczy”.
Jeżeli student uzyskał stopień ze wszystkich 3 przedmiotów, w kolumnie „informacje dodatkowe” podaj informację „student podszedł do zaliczenia 3 przedmiotów”. Jeżeli student nie uzyskał stopnia z jednego przedmiotu, podaj informację `student nie podszedł do zaliczenia 1 przedmiotu'. Jeżeli student nie uzyskał stopnia z dwóch przedmiotów, podaj informację `student nie podszedł do zaliczenia 2 przedmiotów'. W przeciwnym razie podaj informację `student nie podszedł do zaliczenia 3 przedmiotów'.
Oblicz średnią z ocen studentów, którzy zaliczyli wszystkie 3 przedmioty.
Określ liczbę studentów, którzy zaliczyli wszystkie kursy i liczbę studentów, którzy nie zaliczyli co najmniej jednego przedmiotu. Na wykresie kołowym przedstaw udział procentowy obu grup studentów.
Skup się na studentach, którzy nie zaliczyli puli 3 przedmiotów. Określ liczbę studentów którzy nie zaliczyli 1, 2, 3 przedmiotów, bez względu na powód. Na wykresie kołowym przedstaw udział procentowy poszczególnych grup studentów.
Określi liczbę dziewcząt, które zaliczyły pulę 3 przedmiotów. Określi liczbę dziewcząt, które nie zaliczyły puli 3 przedmiotów. To samo powtórz dla chłopców.
Przedstaw na wykresie kołowym proporcje liczby dziewcząt które uzyskały zaliczenie do liczby dziewcząt, które nie uzyskały zaliczenia całej puli przedmiotów. To samo powtórz dla chłopców.
Określ średnią ocen z każdego przedmiotu w grupie dziewcząt i chłopców. Przedstaw średnie ocen dla obu grup studentów na jednym wykresie słupkowym.
Określ rozrzut ocen (odchylenie standardowe) w grupie dziewcząt i w grupie chłopców. Przedstaw rozrzut ocen dla obu grup studentów na jednym wykresie słupkowym.
Wyświetl w osobnych komórka nazwisko, imię i średnią ocenę studenta o numerze 11 na liście.
Podaj numer porządkowy studenta o nazwisku Strzegomski.
Posortuj listę studentów w porządku od najwyższej do najniższej oceny średniej.