KONSPEKT Z AKTYWNOŚCI MUZYCZNEJ DLA DZIECI

4- LETNICH

TEMAT: „Zimowe zabawy z piosenką”- zabawy rytmiczno- ruchowe

oparte na treści piosenek o tematyce zimowej.

Cel ogólny: uwrażliwienie dzieci na piękno muzyki oraz sposoby wyrażania jej

poprzez śpiew, grę na instrumentach muzycznych, zabawy

rytmiczno- ruchowe przy muzyce

Sytuacja edukacyjna	Cel operacyjny	Środki dydaktyczne
1. Marsz, bieg, podskoki- muzyczne powitanie „Dzień dobry” 2.Zabawa ruchowa „Znajdź swoją parę” dzieci maszerują po obwodzie koła parami zgodnie z muzyką graną na pianinie do marszu. Na zmianę muzyki, która zaprasza je do biegu rozbiegają się po całej sali. Na ponowną zmianę muzyki mają za zadanie odnaleźć swoją parę i poruszać się zgodnie z muzyką. 3.Zagadka muzyczna - rozpoznawanie piosenki po melodii granej na pianinie: „Biały walczyk” -zbiorowy śpiew piosenki; -ponowny śpiew z reakcją na sygnał umowny: ręka n- la w górę -głośny śpiew ręka w dół- cichy śpiew. 4.Zabawa rytmiczno- ruchowa „Walc płatków śniegu”: dz. ruchem improwizują taniec płatków śniegu do melodii piosenki granej na pianinie. Na przerwę w muzyce dzieci- płatki opadają na podłogę i wystukują podany rytm: „Jaki piękny ten walczyk' 5.Zagadka muzyczna: „Sanna” -zbiorowy śpiew piosenki -ponowny śpiew z grą na instrumentach w wykonaniu dzieci podzielonych na zespoły:1 zespół śpiewa , 2 zespół gra na instrumentach potem zmiana. 6.Zabawa rytmiczno- ruchowa „Sanki”: -dz. tworzą saneczki „pary”. Do muzyki granej na dźwiękach wysokich saneczki jadą szybko, gdy muzyka jest grana na dźwiękach niskich w tempie wolnym dzieci „sanki” jadą wolno. 7.Zagadka muzyczna „Buli”: -zbiorowy śpiew piosenki -ponowny śpiew z uwzględnieniem podziału ról podczas śpiewu ; zwrotki-wszyscy refren-1 cz. dziewczynki 2cz. chłopcy 8.Zabawa ruchowa „Bałwanki” na melodię piosenki dzieci- bałwanki improwizują taniec bałwanów; na przerwę w muzyce tworzą koła wg. ilości wygranego dźwięku (3, 2, 4, 1) np. 3-dźwięki to koło trzech bałwanów. 9.Muzyczne pożegnanie: „ do widzenia”	-dz. potrafią prawidłowo reagować na zmianę muzyki (marsz, bieg, podskoki) -znają pojęcie „para” -reagują na zmianę tempa w muzyce (wolno- szybko); -potrafią rozpoznać piosenkę po melodii granej na pianinie -potrafią w sposób prawidłowy reagować na zmianę dynamiki (cicho- głośno); -reagują na przerwę w muzyce oraz prawidłowo odtworzyć podany przez nauczyciela rytm; -znają nazwy instrumentów muzycznych i potrafią na nich wygrać podany rytm; -potrafią odróżnić i prawidłowo reagować na dźwięki wysokie i niskie -potrafią zaśpiewać piosenkę z podziałem na pewne „kwestie”; -poruszać się w rytm muzyki improwizując taniec „bałwanów” -tworzyć koła wg. rozpoznanej ilości słyszanych dźwięków; -przeliczać liczebnikami głównymi w zakresie 4.	-pianino -opaski dla każdego dziecka „gwiazdka śniegu” -instrumenty muzyczne: tamburino, kołatka, grzechotka, dzwoneczki

---