PLAN WYNIKOWY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

LP	UMIEJ. KLUCZOWE	UMIEJ. SKŁADOWE	UMIEJĘTNOŚCI OPERACYJNE	TREŚCI PROGRAMOWE	METODY	EWALU-ACJA
I	Poznawanie siebie i rozumienie najbliższego otoczenia	1. Umiejętność poznawania cech swojego wyglądu zewnętrznego, roli narządów zmysłu. 2. Umiejętność poznawania własnych możliwości, nazywanie własnych uczuć, emocji. 3. Umiejętność aktywnego uczestniczenia w życiu rodziny i szkoły. 4. Umiejętność zgodnego współżycia w grupie. 5. Umiejętność wykonywania czynności higieniczno-porządkowych. 6. Umiejętność aktywnego uczestniczenia we wspólnej pracy i zabawach. 7. Umiejętność podejmowania działań na rzecz ochrony środowiska. 8. Umiejętność poznawania najbliższego otoczenia: okolic szkoły, dzielnicy.	1. Dziecko: zna i określa części swojego ciała, dokonuje analizy porównawczej siebie i innych, - nazywa narządy zmysłu i wykorzystuje je do poznawania otaczającej rzeczywistości, - określa cechy przedmiotów i zjawisk, - zna określenia cech charakteru (pozytywne i negatywne), - potrafi podać podstawowe informacje o sobie, - samodzielnie wykonywać czynności samoobsługowe, higieniczno-porządkowe, - zna swoje możliwości, chętnie podejmuje próby działania, - chętnie podejmuje różne działania na rzecz rodziny, szkoły, - jest aktywne w zakresie organizacji swojego życia - zna swoje upodobania, zainteresowania, - planuje własne działania i doprowadza je do końca, - potrafi zaprezentować efekty własnej twórczości, - rozwiązuje problemy, - nabywa umiejętność oceniania siebie, - nie boi się sytuacji nowych, - jest empatyczne, - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w zależności od pory roku, - rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt w okresie zimy, - jest zainteresowane zdobywaniem wiedzy o przyrodzie, - rozumie znaczenie roślin w życiu ludzi i zwierząt, - potrafi określić niektóre czynniki potrzebne dla rozwoju roślin, - prowadzi hodowlę roślin i wyróżnia poszczególne części roślin, - zna przyczyny zanieczyszczeń wody i sposoby walki z zanieczyszczeniami środowiska, - rozumie konieczność ochrony środowiska naturalnego.	1. Poznaję samego siebie 2. Poznaję uczucia swoje i innych 3. Jestem samodzielny 4. Dbam o miejsce pracy i zabawy 5. Jestem dobrym kolegą 6. Poznaję najbliższą okolicę 7. Jestem przyjacielem przyrody	Zabawy Rozmowy Wycieczki i spacery	Na bieżąco przez cały rok
II	Umiejętność uczenia się	1. Umiejętność wypowiadania się i słuchania innych. 2. Umiejętność organizowania stanowiska pracy. 3.Umiejętność rozpoznawania i nazywania liter, czytania prostych wyrazów, zdań . 4.Umiejętność przeliczania w zakresie 10, dokonywania prostych czynności matematycznych- dodawanie, odejmowanie, porównywanie	1.Dziecko: - swobodnie wypowiada się na różne tematy, - poprawnie nazywa obserwowane zjawiska i rzeczy, - chętnie uczestniczy w rozmowach, - uważnie słucha wypowiedzi innych, nie przeszkadza, - omawia obrazki, ilustracje, umie ustalić związek przyczynowo- skutkowy zawarty w historyjkach obrazkowych, - potrafi samodzielnie przygotować miejsce pracy, - dokonuje podziału zdania na wyrazy, wyrazu na sylaby, słowa na głoski, - rozróżnia samogłoski i spółgłoski w wyrazach, - potrafi w wyrazach wskazać określone litery, - rozumie znaczenie umiejętności czytania, jest zainteresowany jej nabyciem, - zna litery drukowane i pisane, - czyta tekst ze zrozumieniem, - jest zainteresowany nauką pisania oraz rozumie znaczenie tej umiejętności, - potrafi określić swoje położenie w przestrzeni, - potrafi uchwycić rytm w danym układzie i kontynuować go, - nazywa pory roku i dni tygodnia, - wie do czego służy kalendarz, - poprawnie posługuje się określeniami czasu, - potrafi określić kształt przedmiotów i nazwać figury geometryczne i przestrzenne, - dostrzega różnice i podobieństwa w obserwowanych przedmiotach, - zadaje i rozwiązuje zagadki, - porównuje objętość, wysokość, wielkość i ciężar przedmiotów, - klasyfikuje przedmioty w oparciu o wybrane cechy, - przelicza przedmioty i posługuje się liczebnikami głównymi, porządkowymi, - dodaje i odejmuje w zakresie 10, - zna symbole graficzne liczb oraz znaki: =,<, >, +, - , - układa działania do podanych zadań, - zna wartości monet i banknotów,__ - zna zastosowanie zegara i potrafi odczytać na nim pełną godzinę.	1. Poznaję nasz język ojczysty 2. Matematyka wokół nas	Zabawy Rozmowy Wycieczki i spacery	Na bieżąco przez cały rok
III	Umiejętność wykazywania różnorodnych zainteresowań sztuką i techniką	1. Umiejętność wyrażania uczuć, przeżyć, zjawisk za pomocą dowolnej ekspresji: plastycznej, technicznej, muzycznej, ruchowej, teatralnej. 2. Umiejętność słuchania, odtwarzania, rozpoznawania piosenek, muzyki i brzmienia niektórych instrumentów. 3.Umiejętność posługiwania się różnymi narzędziami i urządzeniami. 4.Umiejętność wytrwałego działania.	1.Dziecko: - dostrzega piękno przyrody i otaczającego je świata, - przedstawia obserwacje najbliższego otoczenia w formie plastycznej, technicznej, ruchowej, muzycznej, teatralnej, - podejmuje decyzje, czym i na czym chce tworzyć swoje dzieła, - dba o estetykę otoczenia, - gromadzi doświadczenia plastyczne, - przestrzega zasad bezpieczeństwa w toku działalności plastycznej, - śpiewa piosenki, potrafi bawić się przy muzyce, odtwarza ruchem nastrój słuchanej muzyki, - wyraża swoje wewnętrzne przeżycia, uczucia w różnych formach: słownej, ruchowej, plastycznej, muzycznej, - umie zachować się na koncercie muzycznym, w muzeum, teatrze, - uczestniczy w przygotowaniu przedstawień, - poprawnie recytuje utwory wierszowane, - tworzy akompaniament do piosenek, - samodzielnie wykonuje proste instrumenty perkusyjne, - rozumie znaczenie postępu technicznego, - zna różne środki lokomocji- pojazdy lądowe, wodne, powietrzne, - zna ogólne zasady ruchu pieszego i kołowego, - potrafi powiązać kolory sygnalizacji świetlnej ze sposobami poruszania się pieszych i pojazdów, - zna wybrane znaki drogowe, - przestrzega bezpieczeństwa podczas zabaw i zajęć, - poznaje zjawiska optyczne, akustyczne, - potrafi nazwać i wykorzystać w bezpieczny sposób niektóre narzędzia, - samodzielnie planuje i organizuje pracę, oszczędnie wykorzystuje materiały potrzebne do pracy.	1.Zbieram,obserwuję, badam 2.Świat wokół mnie 3.Zabawy w teatr 4.Spotkania ze sztuką 5.W kręgu nauki i techniki	Zabawy Rozmowy Wycieczki i spacery	Na bieżąco przez cały rok
IV	Umiejętność budowania systemu wartości zgodnego z normami społecznymi	1. Umiejętność pełnienia ról w grupie zgodnie z przyjętymi regułami. 2. Umiejętność przyjmowania odpowiedzialności za wspólne działanie. 3. Umiejętność podejmowania decyzji. 4. Umiejętność kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych. 5. Umiejętność okazywania szacunku ludziom, tradycjom, zwyczajom.	1.Dziecko: chętnie podejmuje i realizuje różne zadania, jest odpowiedzialne za wykonanie powierzonych mu zadań, zna i przestrzega ustalonych zasad dotyczących zgodnego współżycia, buduje swój system wartości, poznaje prawdę i dobro jako wartość, poznaje inne wartości, potrafi samodzielnie określić swoje potrzeby, rozpoznaje, nazywa i wartościuje własne oraz innych zachowanie, potrafi kulturalnie zachować się w miejscach publicznych.	1. Konstruuję swój system wartości 2. Potrafię współdziałać z innymi 3. Poznaję prawa i obowiązki	Zabawy Rozmowy Wycieczki i spacery	Na bieżąco przez cały rok
V	Umiejętność dbania o własne zdrowie i rozwijania sił fizycznych	1.Umiejętność uczestniczenia w grach i zabawach. 2.Umiejętność aktywnego spędzania czasu wolnego. 3.Umiejętność dbania o bezpieczeństwo swoje i innych. 4.Umiejętność dbania o własne ciało i zdrowie. 5.Umiejętność bezpiecznego poruszania się po drogach, podczas zabaw i zajęć. 6. Umiejętność dbania o higienę osobistą.	1.Dziecko: prawidłowo wykonuje zalecane ćwiczenia, potrafi zgodnie i bezpiecznie współdziałać z rówieśnikami w grach i zabawach, rozumie potrzebę przebywania i ruchu na świeżym powietrzu, wie, że nie należy samowolnie oddalać się od grupy, właściwie zachowuje się na placu zabaw, dba o higienę osobistą, wie, co należy jeść, aby być zdrowym, przestrzega ustalonych wspólnie zasad, zakazów, wie, jak należy przechodzić przez ulicę, jest samodzielny w czynnościach samoobsługowych, rozumie znaczenie narządów zmysłu i dba o ich higienę.	1. Przestrzegam zasad bezpieczeństwa i zdrowego stylu życia 2. Uczestniczę w zespołowych formach aktywności rekreacyjno- sportowej 3. Dbam o czystość ciała i umysłu	Zabawy Rozmowy Wycieczki i spacery	Na bieżąco przez cały rok

Opanowanie umiejętności

Mocne strony

Słabe strony

Umiejętność zgodnego współżycia w grupie. Umiejętność aktywnego uczestniczenia we wspólnej pracy i zabawach. Umiejętność organizowania stanowiska pracy.

Umiejętność wypowiadania się i słuchania innych. Umiejętność wykonywania czynności higieniczno-porządkowych. Umiejętność poznawania własnych możliwości, nazywanie własnych uczuć, emocji. Umiejętność wytrwałego działania. Umiejętność przyjmowania odpowiedzialności za wspólne działanie. Umiejętność rozpoznawania i nazywania liter, czytania prostych wyrazów, zdań (niektóre dzieci) Umiejętność przeliczania w zakresie 10, dokonywania prostych czynności matematycznych- dodawanie, odejmowanie, porównywanie (niektóre dzieci)

Program poprawy efektywności nauczania

Zadania do realizacji	Formy realizacji	Harmonogram prac			Monitoring/ Ewaluacja
				termin	odpowiedzialni	kryterium sukcesu	termin	odpowiedzialni	dokonanie

Planowanie pracy na podstawie wyników zewnętrznego i wewnętrznego mierzenia jakości kształcenia w grupie przedszkolnej

UMIEJĘTNOŚCI WYMAGAJĄCE SZCZEGÓLNEJ UWAGI	METODY PRACY	KRYTERIUM SUKCESU	TERMIN	EWALUACJA
Umiejętność wypowiadania się i słuchania innych. Umiejętność wykonywania czynności higieniczno-porządkowych. Umiejętność poznawania własnych możliwości, nazywanie własnych uczuć, emocji. Umiejętność wytrwałego działania. Umiejętność przyjmowania odpowiedzialności za wspólne działanie. Umiejętność rozpoznawania i nazywania liter, czytania prostych wyrazów, zdań . Umiejętność przeliczania w zakresie 10, dokonywania prostych czynności matematycznych- dodawanie, odejmowanie, porównywanie	Różnorodne zabawy, Rozmowy, wytwory plastyczno- techniczne, Wycieczki i spacery	1.Dziecko: - swobodnie wypowiada się na różne tematy, - poprawnie nazywa obserwowane zjawiska i rzeczy, - chętnie uczestniczy w rozmowach, - uważnie słucha wypowiedzi innych, nie przeszkadza, - omawia obrazki, ilustracje, umie ustalić związek przyczynowo- skutkowy zawarty w historyjkach obrazkowych, - chętnie podejmuje różne działania na rzecz rodziny, szkoły, - jest samodzielne w czynnościach higieniczno-porządkowych, - dba o higienę osobistą, - jest aktywne w zakresie organizacji swojego życia - zna swoje upodobania, zainteresowania, - planuje własne działania i doprowadza je do końca, - potrafi zaprezentować efekty własnej twórczości, - rozwiązuje problemy, - nabywa umiejętność oceniania siebie, - nie boi się sytuacji nowych, - potrafi samodzielnie przygotować miejsce pracy, - dokonuje podziału zdania na wyrazy, wyrazu na sylaby, słowa na głoski, - rozróżnia samogłoski i spółgłoski w wyrazach, - potrafi w wyrazach wskazać określone litery, - rozumie znaczenie umiejętności czytania, jest zainteresowany jej nabyciem, - zna litery drukowane i pisane, - czyta tekst ze zrozumieniem, - jest zainteresowany nauką pisania oraz rozumie znaczenie tej umiejętności, - dostrzega różnice i podobieństwa w obserwowanych przedmiotach, - zadaje i rozwiązuje zagadki, - samodzielnie planuje i organizuje pracę, oszczędnie wykorzystuje materiały potrzebne do pracy. - dokonuje podziału zdania na wyrazy, wyrazu na sylaby, słowa na głoski, - rozróżnia samogłoski i spółgłoski w wyrazach, - potrafi w wyrazach wskazać określone litery, - rozumie znaczenie umiejętności czytania, jest zainteresowany jej nabyciem, - zna litery drukowane i pisane, - czyta tekst ze zrozumieniem, - jest zainteresowany nauką pisania oraz rozumie znaczenie tej umiejętności, - porównuje objętość, wysokość, wielkość i ciężar przedmiotów, - klasyfikuje przedmioty w oparciu o wybrane cechy, - przelicza przedmioty i posługuje się liczebnikami głównymi, porządkowymi, - zna wartości monet i banknotów, - zna zastosowanie zegara i potrafi odczytać na nim pełną godzinę.	Maj/czerwiec Maj/czerwiec	Na bieżąco przez cały rok Na bieżąco przez cały rok

1

---