Planowanie pracy dydaktycznej w kształceniu zintegrowanym. Konspekt zajęć zintegrowanych.

Nauczyciel planując pracę dydaktyczną może wybrać jeden z istniejących programów zatwierdzonych do użytku, może dostosować istniejący program do swoich potrzeb modyfikując go, lub może tworzyć W odpowiedzi własny program nauczania przedmiotu, jednak jest to bardzo trudny i złożony proces.

Podstawą skutecznego planowania jest ustalenie celów ogólnych i szczegółowych w postaci celów operacyjnych. Należy także brać pod uwagę liniowy układ treści programowych niektórych przedmiotów i przestrzegać zasady systematyczności.

W planowaniu nauczyciel musi wziąć pod uwagę wcześniejsze postępy uczniów, a także dostępne środki dydaktyczne i zaplecze szkoły.

Zasady planowania pracy:

• Zajęcia prowadzi jeden nauczyciel

• Nie stosuje się systemu przedmiotowo lekcyjnego, jednostkę stanowi dzień aktywności.

• Przerwy dostosowuje się do potrzeb dzieci

• Rozplanowuje różne aktywności (np. polonistyczną, matematyczną itp. ) wg ogólnego budżetu czasu ustalonego w planie nauczania.

• Nacisk kładzie się na aktywność dziecka

Istotny jest sposób zaaranżowania stawienia mebli w klasie ze względu na najczęściej stosowane metody. W klasie należy także zaaranżować kąciki takie jak:

• Ciekawej książki (np. dotyczącej omawianego tematu)

• Obserwacji przyrodniczych, hodowli roślin i zwierząt

• Usługowy - np. materiały biurowe

• Gier i zabaw dydaktycznych

• Kart pracy i fiszek autokorektywnych

Szczególne miejsce powinna stanowić gazetka integralna, gdzie umieszczamy czego nauczyliśmy się w danym bloku tematycznym w kolejnych dniach aktywności, gdzie znajdują się karty pracy i wytwory pracy uczniów. Gazetka ukazuje także uczniom jaki jest zakres treści składających się na blok tematyczny.

Blok tematyczny

Do każdo bloku tematycznego nauczyciel planuje cele, oraz określa jakie wiadomości i umiejętności chce uczniom przekazać i jakie postawy zamierza kształtować przy okazji danego bloku tematycznego.

Blok tematyczny	Liczba godzin	Kształcenie językowe	Życie społeczne i przyrodnicze	Matematyczne	Plastyczne i techniczne	Muzyczne	Ruchowe	wychowawcze
1	2	3	4	5	6	7	8	9
		Temat dnia
				Temat dnia
				Temat dnia
				Temat dnia
				Temat dnia

Tematyka bloku powinna być związana z potrzebami dzieci i dostosowana do ich możliwości rozwojowych. Należy uwzględnić związek między tematem a najbliższym otoczeniem, np. rodzina, szkoła, klasa, najbliższa okolica (wieś, miasto, osiedle), przyroda, zwierzęta.

Tematy dni aktywności można sformułować w sposób:

• Czynnościowy - np. bezpiecznie posługujemy się urządzeniami elektrycznymi

• Zadaniowo - bezpiecznie będę posługiwać się…

• Problemowo - do czego może doprowadzić bezmyślne posługiwanie się…

Tematy dni aktywności powinny pobudzać do działania.

Następnym etapem planowania jest tworzenie tylu scenariuszy dni aktywności, ile jest przewidzianych w ramach danego bloku.

Cele operacyjne	Warunki pobudzające aktywność uczniów	Zadania dla uczniów	Czynności uczniów	Obszar aktywności

Takie ujęcie pozwala na płynne przechodzenie pomiędzy obszarami aktywności. Podczas zajęć aktywni powinni być tylko uczniowie. Nauczyciel musi rozliczyć się jedynie z tygodniowego budżetu czasu.

Organizacja dnia wymaga:

• Uwzględnienia różnorodnych form aktywności

• Przeplatania aktywności intelektualnej artystyczną i ruchową

• Zaplanowanie przerw: śniadaniowej, na powietrzu i kilku krótszych

• Zorganizowania przestrzeni klasy, wraz z jej wystrojem

• Przemyślania sposobów włączania uczniów do planowania (np. burza mózgów)

Dzień aktywności można uznać za efektywny gdy:

• Powstaną konkretne wytwory

• Nastąpi zaciekawienie tematem dnia

• Wywiąże się ciepła atmosfera

• Zadania będą miały dla dziecka sens

• Dziecko osiągnie sukces i dostrzeżone będą jego starania i wkład pracy

Nauczyciel powinien dokonywać ewaluacji cząstkowej każdego kolejnego dnia aktywności i ewaluacji końcowej po realizacji całego bloku tematycznego.

Jak napisać scenariusz zajęć zintegrowanych?

• Nie dzielimy aktywności na przedmioty, traktujemy treści całościowo

• Nazwanie głównego problemu dnia aktywności

• Formułowanie celów i efektów - czyli tego czego uczeń się nauczy tego dnia

• Należy spisać środki dydaktyczne wykorzystane danego dnia

• Zasadnicza część konspektu to przebieg zajęć, który powinien uwzględniać czynności nauczyciela i czynności ucznia ze szczególnym naciskiem na planowanie aktywności uczniów

---