1

Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka

Korekta: Zespół

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. [phone]; faks 41 366 55 55
e-mail: [e-mail]; http://www.mac.pl

3

Kraina przedszkolaka. Trzylatek



plany miesięczne

Treści

programowe

Dzień

tygodnia/

temat dnia

Aktywność

i działalność dziecka

Cele ogólne

Cele operacyjne

Numery

obszarów

z podstawy

programowej

Karty

pracy,

Prace pla-

styczne,

Opowiadania

1

2

3

4

5

6

7

Styczeń – tydzień pierwszy. Krąg tematyczny: Witamy Nowy Rok



Zabawa integracyjna z chustą animacyjną Kogo nie ma?



Zabawa orientacyjno-porządkowa Na czworakach



Zabawa ruchowa Balowa poza



Zabawa ruchowo-rytmiczna W karnawale – rozwijanie poczucia rytmu



Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Zabawy balonami



Zabawa orientacyjno-porządkowa Rozrzucone maski



Zabawa z elementem podskoku Wesołe baloniki



Zabawa ruchowa z balonem



Zabawa ruchowa Uważaj w tańcu



Zabawa ruchowa Balon duży, balon mały



Zabawa orientacyjno-porządkowa Na czworakach



Zabawy na świeżym powietrzu

Nasza grupa
Współtworzenie przyjaz-
nej atmosfery w grupie
– poznawanie imion

i nazwisk dzieci z grupy

1. Nadszedł czas

karnawału



Swobodne rozmowy na

temat tego, jak dzieci spę-
dziły święta Bożego Naro-
dzenia oraz Nowy Rok



Słuchanie wiersza D.



zachęcanie do

Dziecko:



słucha wiersza

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
14.5., 14.6.

KP, karta 16

4

– przestrzeganie ustalo-

nych umów i zasad re-
gulujących współżycie
w grupie

Rozwijanie relacji po-
między dziećmi, opartych
na wzajemnym szacunku
i akceptacji
– podejmowanie prób

wspólnych zabaw

Nasza edukacja mate-
matyczna
Organizacja przestrzeni
i czasu
– dostrzeganie rytmicznej

organizacji czasu w sta-
łych następstwach dnia
i nocy, pór roku, dni
tygodnia, miesięcy

(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 17, 39).

Gellner Bal



Swobodne zabawy w ką-

cikach tematycznych –
zwrócenie uwagi na stoso-
wanie zwrotów grzeczno-
ściowych podczas zabawy

uważnego słu-
chania wiersza

2. Kolorowe ma-

ski



Zabawa utrwalająca części

ciała – Wyliczanka (według
B. Szelągowskiej)



Ekspresja słowna Kim

będę na balu?



Oglądanie masek karna-

wałowych



Zajęcia umuzykalniające



Wykonanie pracy pla-

stycznej Moja maska kar-
nawałowa



Zabawa rozwijająca spo-

strzegawczość – Której
maski brakuje?



rozwijanie

poczucia ryt-
mu i umiejęt-
ności wokal-
no-ruchowych



klaszcze w dłonie

w rytm piosenki,
zna słowa i melo-
dię piosenki, od-
powiednio poru-
sza się przy mu-
zyce

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
8.1., 8.2., 9.1.,
13.1.

3. Zabawy z ba-

lonikiem



Zabawa integracyjna Po-

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,

5

ruszajmy się



Zabawa matematyczna

Balon ze wstążeczką



Zabawa dramowa Co się

stało z balonikiem?



Zabawa twórcza Złota
korona



Wspólne dekorowanie sali
balonami i serpentynami
na bal w przedszkolu



podejmowanie

prób mówienia
o swoich od-
czuciach



wypowiada się na

określony temat

5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.

4. Kolorowe ba-

loniki



Zabawa matematyczna Ile

jest tych balonów?



Ćwiczenia logopedyczne

Nadmuchamy balonik



Zabawy ruchowe –

zestaw 17



Zabawa rozwijająca zmysł

dotyku



rozwijanie

sprawności fi-
zycznej



uczestniczy

w zabawach ru-
chowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
14.6.

5. Bal w przed-

szkolu



Zabawa Kostka z emocja-

mi



Zabawy konstrukcyjne

w kąciku z klockami – bu-
dowanie zamku



Bal w przedszkolu



zachęcanie do



uczestniczy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
14.3., 14.6.

6



Rozmowa na temat balu



Swobodne zabawy w ką-

cikach zainteresowań –
przestrzeganie ustalonych
zasad podczas zabawy

udziału w za-
bawie karna-
wałowej

w zabawie kar-
nawałowej

Styczeń – tydzień drugi. Krąg tematyczny: Biała zima jeżyka Tuptusia



Ćwiczenie równowagi Spacer po zaspach



Zabawa ruchowo-naśladowcza Bałwanki



Zabawa orientacyjno-porządkowa Pada śnieżek biały



Zabawa ruchowo-naśladowcza Zimowe zabawy



Ćwiczenie tułowia Ciężki plecak



Zabawa ruchowo-rytmiczna Nasz bałwanek



Zabawa ruchowa Kula śniegu



Zabawa ruchowa Po śladach



Zabawa z elementem skoku Skok do zaspy



Zabawa ruchowa Wskocz do koła



Zabawy na świeżym powietrzu

Poznajemy przyrodę
Zima



obserwowanie zmian

zachodzących w przy-
rodzie zimą; zwrócenie
uwagi na koloryt
i piękno przyrody
w zimowej szacie

1. Przyjaciel

w ogródku



Zabawa Które duże, które

małe? – porównywanie
wielkości



Rytmiczne dzielenie wy-

razów związanych z zaba-
wami na śniegu



Słuchanie opowiadania

B. Szurowskiej Wesoły



rozwijanie

mowy

Dziecko:



wypowiada się na

temat wysłucha-

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
9.1., 10.1.,
14.2., 14.5.,
14.6.

KP, karta 17,
Prace pla-
styczne, karta
12, Opowia-
dania, s. 20

7



poznawanie zjawisk

atmosferycznych cha-
rakterystycznych dla
zimy, nazywanie ich,
np.: opady śniegu,
szron, szadź, zawieje
śnieżne



poznawanie wybranych

właściwości fizycznych
śniegu i lodu, zwraca-
nie uwagi na zanie-
czyszczenia, które za-
trzymują w sobie

(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 42)

bałwanek. Rozmowa na
temat opowiadania



Zabawa Włóczkowy bał-

wan



Swobodne zabawy w ką-

cikach tematycznych

nego opowiada-
nia

2. Śnieżne zaba-

wy



Zabawa Jaki mam dziś

nastrój?



Ćwiczenie koordynacji

wzrokowo-ruchowej Zima



Zajęcia umuzykalniające



doskonalenie

poczucia ryt-
mu i umiejęt-
ności wokal-
nych



potrafi odtworzyć

gestodźwiękami
rytm piosenki,
zna jej tekst i me-
lodię

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,8.1.,
8.2., 10.1.,
14.2., 14.6.

8



Zabawa Co pasuje do zi-

mowych zabaw?



Zabawa papierowymi kul-

kami – Bitwa na śnieżki

3. Nasz bałwanek



Zagadki pantomimiczne



Zabawy konstrukcyjne

z wykorzystaniem kloc-
ków – budowanie wieży
według podanej zasady



Wykonanie obrazka Białe

bałwanki (Prace plastycz-
ne, karta 13)



Zabawa rozwijająca spo-
strzegawczość wzrokową
Gdzie jest mój bałwanek?



Swobodne zabawy w ką-

cikach tematycznych



rozwijanie

sprawności
manualnej



wykonuje pracę

plastyczną Białe
bałwanki

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.6.

Prace pla-
styczne,
karta 13

4. Ślady i tropy

na śniegu



Ćwiczenie słuchowe Zi-

mowe zgadywanki



Zabawy w kącikach tema-

tycznych



Zabawy ruchowe –

zestaw 18



Zabawa klasyfikacyjna

Czyje to ślady? Czyje to
tropy?



rozwijanie

sprawności fi-
zycznej



uczestniczy

w zabawach ru-
chowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.6.

9



Dorysowywanie brakują-

cych elementów

5. Zimowe

ubranka



Zabawa rozwijająca wy-

obraźnię i analizę wzroko-
wą



Zabawa rozwijająca orien-

tację przestrzenną – Gdzie
jest Tuptuś?



Praca w KP, karta 18



Zabawa dydaktyczna Co

to za przedmiot?



Swobodne zabawy zespo-

łowe w kącikach zaintere-
sowań



rozwijanie

umiejętności
klasyfikowania



łączy w pary pa-

sujące do siebie
rękawiczki

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 13.4.,
14.2., 14.6.

KP, karta 18

Styczeń – tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Dla babci i dziadka



Zabawa orientacyjno-porządkowa Ukłon dla babci i dziadka



Zabawa ruchowo-rytmiczna Moja babcia



Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej



Zabawa ruchowa Witam



Zabawa ruchowo-naśladowcza Co robią dziadkowie?



Zabawa ruchowa rozwijająca inwencję twórczą – Niespodzianka dla dziadków



Zabawa orientacyjno-porządkowa Babcia schowała się za dziadka



Zabawa ruchowa Na spacerze z babcią i z dziadkiem



Zabawa bieżna Dziadek goni babcię



Zabawa z elementem wyprostnym – Zbieram kwiaty

10



Zabawy na świeżym powietrzu

Nasze rodziny
Wzmacnianie więzów
w rodzinie



poznawanie historii

rodziny, jej rodowodu



kultywowanie tradycji,

zwyczajów rodzinnych,
np. związanych ze
świętami Bożego Naro-
dzenia, Wielkanocy



wzajemne okazywanie

sobie uczuć, mówienie
o nich



tworzenie wza-

jemnych relacji, opar-
tych na szacunku, ak-
ceptacji i miłości

Organizowanie świąt
o charakterze rodzinnym



przygotowanie progra-

mu artystycznego, sa-
modzielne (lub z po-
mocą nauczyciela) wy-
konanie upominków,
wspólna zabawa
z przybyłymi gośćmi

(Nasze przedszkole.

1. Nasze babcie



Oglądanie zdjęć przynie-

sionych przez dzieci,
przedstawiających babcie
i dziadków



Nauka na pamięć wiersza

D. Gellner Dla babci



Swobodne zabawy w ką-

cikach tematycznych



rozwijanie

pamięci

Dziecko:



mówi wiersz

z pamięci

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
14.6.

2. Nasi dziadko-

wie



Malowanie farbami papie-

rowych talerzyków



Zabawy językowe Jaki to

dziadek?



Zajęcia umuzykalniające



Zabawy z chustą anima-

cyjną – Kolory



Wykonanie pracy pla-

stycznej Medal dla dziadka



Ćwiczenia oddechowe –

Sprzątamy



rozwijanie

głosu, poczu-
cia rytmu
i umiejętności
tanecznych



śpiewa piosenkę,

wyklaskuje rytm
i tańczy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
8.1., 8.2., 9.1.,

3. Liczymy

z babcią
i z dziadkiem



Zabawy i gry przy stoli-

kach Memory obrazkowe



Ekspresja słowna Jaka jest

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,

KP 1, karta 19

11

Program edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2013, s. 16, 17).

moja babcia? Jaki jest mój
dziadek?



Zabawa matematyczna Ile

kłębków ma babcia?



Zabawa słuchowa Czyja to
babcia? Czyj to dziadek?



doskonalenie

przeliczania w
zakresie 2



prawidłowo liczy

kłębki wełny

10.1., 13.1.,
14.2.

4. Zabawy z bab-

cią i dziad-
kiem



Ćwiczenie graficzne Serce

dla dziadków



Swobodne zabawy w ką-

cikach tematycznych



Zabawy ruchowe –

zestaw 19



Wykonanie kartki dla bab-

ci (Prace plastyczne, karta
14)



Zabawa logopedyczna

Całusy dla dziadków



rozwijanie

sprawności fi-
zycznej



czynnie uczestni-

czy w zabawach
ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
14.6.

Prace pla-
styczne, karta
14

5. Przyjęcie dla

babci i dziadka



Utrwalenie wiersza

D. Gellner Dla babci –
przygotowanie do Dnia
Babci i Dnia Dziadka



Zabawa rozwijająca wy-

obraźnię – Prezent dla
babci
i dziadka

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
14.3., 14.5.,
14.6.

12



Słuchanie wiersza Z. Ro-

goszówny. Rozmowa na
temat utworu



Zabawa rozwijająca umie-

jętność dostrzegania po-
wtarzalności układów



Spotkanie z babciami

i dziadkami – poczęstunek,
wręczenie upominków



zachęcanie do

uważnego słu-
chania wiersza



uważnie słucha

wiersza i odpo-
wiada na pytania
związane z jego
treścią

Styczeń – tydzień czwarty. Krąg tematyczny: W krainie smoków i dinozaurów



Zabawa orientacyjno-porządkowa Uważaj na smoka



Zabawa z elementem skoku Przeskocz kamień



Zabawa rytmiczno-ruchowa Dinozaury



Zabawa z elementem równowagi Przejście przez stary most



Zabawa ruchowa Robimy zdjęcie smokom



Zabawa ruchowa Śpiące dinozaury



Zabawa ruchowa Niski smok i wysoki smok



Zabawa ruchowa Smok z dinozaurem



Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej Podmuch smoka



Zabawy na świeżym powietrzu

Poznajemy przyrodę
Zima



poznawanie historii

powstania węgla ka-

1. Poznajemy

dinozaury



Oglądanie ilustracji przed-

stawiających dinozaury.
Poznawanie nazw zwie-
rząt, omawianie ich wyglą-
du

Dziecko:

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 6.2.,
9.1., 10.1.,
14.2., 14.5.,

13

miennego, jego wła-
ściwości



poznawanie wybranych

zwierząt (dinozaurów)
i roślin (np. olbrzymich
paproci) występujących
w tamtym okresie

(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 43).



Zabawy konstrukcyjne

z wykorzystaniem klocków
– budowanie jaskiń dla di-
nozaurów



Zabawa dydaktyczna Jaki

to dinozaur? – rozpozna-
wanie dinozaurów na ob-
razkach



Zabawy konstrukcyjne

w kąciku z klockami



Kolorowanie rysunku di-

nozaura



rozwijanie

zainteresowań
przyrodni-
czych



rozpoznaje dino-

zaury na obrazku

14.6.

2. Ślady z prze-

szłości



Zabawa artykulacyjna

Śmiech bajkowego dino-
zaura



Ekspresja słowna Imię dla

mojego dinozaura



Zajęcia umuzykalniające



Układanie sylwet dino-

zaurów z płaskich figur
geometrycznych



Zabawa Gdzie schował się

Tuptuś?



Wykonanie śladów na tacy



rozwijanie

umiejętności
wokalno-
-tanecznych



śpiewa piosenkę

i tańczy

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,8.1.,
8.2., 10.1.,
14.2., 14.6.

14

z piaskiem

3. Smok z Kra-

kowa



Zabawa ortofoniczna Sy-

czę jak smok



Słuchanie fragmentu wier-
sza A. Świrczyńskiej Jak
Krak zbudował Kraków.
Rozmowa na temat wier-
sza



Ćwiczenie analizy i synte-
zy wzrokowej



Zabawa Uwaga, smok!



uważne słu-

chanie utworu,
rozwijanie
mowy



słucha wiersza,

wypowiada się na
temat utworu

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.5., 14.6.

4. Zabawy ze

smokiem



Ćwiczenia logopedyczne



Zabawa rozwijająca kre-

atywność Kolorowy smok



Zabawy ruchowe –

zestaw 20



Zabawa rozwijająca zmysł

dotyku W jamie smoka



Ćwiczenie percepcji słu-

chowej – zabawa Kto jest
smokiem?



rozwijanie

sprawności fi-
zycznej



uczestniczy

w zabawach ru-
chowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.6.

5. Smok czy di-

nozaur?



Zabawa Czyj to cień?



Ćwiczenia oddechowe



Wykonanie pracy pla-

stycznej Mokre stwory



rozwijanie

sprawności



wykonuje pracę

plastyczną Mokre

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,

15

manualnej

stwory

14.6.