Autor: Jowita Piotrowska
Koordynator projektu: Beata Szurowska
Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka
Korekta: Zespół
Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.
Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.
Szanujmy cudzą własność i prawo.
Więcej na
www.legalnakultura.pl
Polska Izba Książki
© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55
e-mail: mac@mac.pl; http://www.mac.pl
3
Kraina przedszkolaka. Trzylatek
plany miesięczne
Treści
programowe
Dzień
tygodnia/
temat dnia
Aktywność
i działalność dziecka
Cele ogólne
Cele operacyjne
Numery
obszarów
z podstawy
programowej
Karty
pracy,
Prace pla-
styczne,
Opowiadania
1
2
3
4
5
6
7
Wrzesień
tydzień pierwszy. Krąg tematyczny: W naszym przedszkolu
Zabawa orientacyjno-porządkowa Jak dobrze być w przedszkolu
Zabawa z elementem czworakowania Małe myszki
Zabawa orientacyjno-porządkowa Nasza grupa
Zabawa orientacyjno-porządkowa Stajemy prosto
Zabawa orientacyjno-porządkowa Przedszkolaki z jednej paki
Zabawy na świeżym powietrzu
To ja
Podawanie informacji
o sobie
– podawanie swojego
imienia, nazwiska
Samodzielne wykonywa-
nie czynności samoobsłu-
gowych
– ściąganie ubrań, butów,
umieszczanie ich
w wyznaczonym miej-
scu w szatni
1. Witamy
w przedszko-
lu
Zapoznanie z salą przed-
szkolną
Wręczenie dzieciom od-
znak przedszkolaka
Umieszczenie w sali ozna-
czeń kącików zaintereso-
wań
Przydzielenie indywidual-
nych znaczków
– zaznajomienie
z salą przed-
szkolną
Dziecko:
– umieszcza ozna-
czenia kącików
zainteresowań
w odpowiednim
miejscu sali
1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4.
2. Moi koledzy
i moje kole-
żanki
Wręczenie dzieciom od-
znak przedszkolaka
Zabawa na powitanie Wi-
1.1., 1.2., 5.4.,
8.1., 8.2.
4
– zakładanie ubrań, bu-
tów
– korzystanie z toalety
Nasza grupa
Współtworzenie przyjaz-
nej atmosfery
w grupie
– poznawanie imion
i nazwisk dzieci z grupy
– przestrzeganie ustalo-
nych umów
i zasad regulujących
współżycie w grupie
Rozwijanie relacji po-
między dziećmi, opartych
na wzajemnym szacunku
i akceptacji
– podejmowanie prób
wspólnych zabaw
(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 14, 17).
tam dzieci
Zajęcia umuzykalniające
Zabawa Witamy się razem –
utrwalenie imion kolegów
i koleżanek
kształcenie
umiejętności
wokalnych
prawidłowo
śpiewa piosenkę
3. Nasza grupa
Zabawa Wspominamy wa-
kacje
Słuchanie opowiadania
J. Jasny-Mazurek A ja dzi-
siaj nie chcę!
Rozmowa na temat opo-
wiadania
Wypowiadanie się na temat
sytuacji przedstawionej na
ilustracji – wykonanie za-
dania (KP, karta 1)
Zabawa integracyjna Opo-
wiedz o sobie
Ćwiczenia artykulacyjne
zachęcanie do
uważnego słu-
chania opowia-
dania
słucha opowia-
dania
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4.
KP, karta 1
4. Wspólne za-
bawy
Zabawa dydaktyczna Czyj
to znaczek?
Zabawa rozwijająca spo-
strzegawczość Czego tu
brakuje?
1.2., 2.5., 3.3.,
4.2., 5.4., 9.1.,
10.1.
5
Zabawy ruchowe – zestaw
1
Zabawy konstrukcyjne –
tworzenie dowolnych bu-
dowli z klocków w jednym
kolorze
rozwijanie
sprawności ru-
chowej
uczestniczy
w zabawach ru-
chowych
5. Jesteśmy
przedszkola-
kami
Zabawa na powitanie Wi-
tamy się
Zabawa rozwijająca zmysł
słuchu Kto mnie woła?
Zabawa plastyczna Nasze
grupowe drzewko
Zabawa naśladowcza Zrób
to, co ja
Zabawa Znam już części
ciała
rozwijanie
sprawności ma-
nualnej
odbija swoją
dłoń na arkuszu,
tworząc pracę
grupową
1.1., 1.2., 3.1.,
5.4., 6.5., 7.2.,
8.1., 8.2., 9.1.
Wrzesień
tydzień drugi. Krąg tematyczny: Jeżyk Tuptuś i przyjaciele
Zabawa orientacyjno-porządkowa Chłopcy i dziewczynki
Zabawa ruchowa z jeżykiem Taniec odbijaniec
Zabawa ruchowa Gdzie jest mój przyjaciel?
Zabawa ruchowa na powitanie Witam dzieci
Zabawa ruchowa Ręka do ręki
Zabawy na świeżym powietrzu
To ja
1. Nasz nowy
Zabawa integracyjna
Dziecko:
1.1., 1.2., 3.1.,
6
Podawanie informacji
o sobie
– podawanie swojego
imienia, nazwiska
Samodzielne wykonywa-
nie czynności samoobsłu-
gowych
– ściąganie ubrań, butów,
umieszczanie ich
w wyznaczonym miej-
scu w szatni
– zakładanie ubrań, bu-
tów
– korzystanie z toalety
Nasza grupa
Współtworzenie przyjaz-
nej atmosfery w grupie
przestrzeganie ustalo-
nych umów i zasad re-
gulujących współżycie
w grupie
Rozwijanie relacji po-
między dziećmi, opartych
na wzajemnym szacunku
i akceptacji
nieprzeszkadzanie in-
nym dzieciom w zaba-
wie
przyjaciel
O kim mówię?
Zabawy konstrukcyjne
z wykorzystaniem różnych
rodzajów klocków – za-
chęcanie dzieci do szano-
wania wytworów pracy
kolegów i koleżanek
Rozmowa na temat no-
wego przyjaciela dzieci
w przedszkolu
Swobodne zabawy w kąci-
kach tematycznych – za-
chęcanie do wspólnej za-
bawy i stosowania zwro-
tów grzecznościowych
rozwijanie
umiejętności
wypowiadania
się na okre-
ślony temat
podejmuje próby
budowania zło-
żonej wypowie-
dzi
3.2., 4.3., 5.4.,
6.5., 9.1.,
10.1.
2. Jaki mamy
nastrój?
Zabawa kształtująca orien-
tację przestrzenną według
metody E. Gruszczyk-
-Kolczyńskiej
Zabawa integracyjna Przy-
jacielska nić
Zajęcia umuzykalniające
Zabawa naśladowcza Moje
lustro
kształcenie
poczucia ryt-
mu
potrafi poprawnie
odtworzyć rytm
piosenki
1.2., 5.4., 7.2.,
8.1., 8.2., 8.3.,
10.1., 13.4.,
14.2.
7
stosowanie form
grzecznościowych
względem siebie, dzie-
ci, a także osób do-
rosłych w każdej sytua-
cji (w domu, w przed-
szkolu, na ulicy)
Komunikowanie się
w grupie
− mówienie o swoich
potrzebach
− odpowiadanie na pyta-
nia
− dzielenie się swoimi
przeżyciami
(Nasze przedszkole.
Program edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna
S.A. 2014, s. 14, 17, 18).
Zabawy konstrukcyjne
z wykorzystaniem różnych
rodzajów klocków – roz-
wijanie wyobraźni prze-
strzennej
3. Jeżyk Tuptuś
ma swój zna-
czek
Rytmiczne wypowiadanie
swoich imion
Praca plastyczna Znaczek
dla jeżyka Tuptusia
Zabawa rozwijająca spo-
strzegawczość Ukryta za-
bawka
Zabawa ruchowo-gra-
ficzna Rysowane kółeczka
rozwijanie
sprawności
manualnej
wykonuje zna-
czek dla jeżyka
1.2., 3.2., 4.2.,
5.4., 9.1.,
14.5., 14.6.
4. Mój najlepszy
przyjaciel
Zabawa dydaktyczna Co
małe, co duże
Zabawy ruchowe – zestaw
2
Praca w KP, karta 2
Zabawa Serduszko dla
przyjaciela
rozwijanie
sprawności ru-
chowych
uczestniczy
w zabawach ru-
chowych
1.1., 1.2., 3.3.,
4.2., 5.4.,
13.4.
KP, karta 2
5. Przyjaciele
Jeżyka Tuptu-
sia
Zabawa ortofoniczna Jak
się śmiać?
Wykonanie sylwetki je-
żyka Tuptusia z Prac pla-
rozwijanie
umiejętności
wykonuje pa-
cynkę jeżyka
1.2., 3.1., 3.2.,
5.4., 8.1., 8.3.,
9.1., 14.2.,
14.5.
Prace pla-
styczne, karta
1, Opowiada-
nia, s. 3
8
stycznych, karta 1
Zabawa rytmiczna przy
piosence Jeżyk Tuptuś
Zapoznanie z budową bę-
benka i sposobem gry na
instrumencie
Poszukiwacze dźwięków –
zabawa słuchowa
Akompaniament do pio-
senki na plastikowych tar-
czach lub tekturowych ta-
lerzykach
tworzenia
form prze-
strzennych
Tuptusia
Wrzesień
tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Bawimy się razem
Zabawa orientacyjno-porządkowa Dziwne lalki
Zabawa kształtująca postawę Naśladujemy zabawki
Zabawa z chustą animacyjną Wszystkie dzieci na kolor
Zabawa ruchowa Mój cień
Zabawa ruchowa Gorąca piłka
Zabawa orientacyjno-porządkowa Tańczą dwie piłeczki
Zabawy z chustą animacyjną Kolory
Zabawy na świeżym powietrzu
Nasze zabawy i zainte-
resowania
Organizowanie zabaw
w kącikach zaintereso-
1. Nasze zabawki
Zabawa Co wydaje taki
dźwięk?
Zabawy konstrukcyjne
z wykorzystaniem kloc-
Dziecko:
1.1., 1.2., 3.1.,
4.2., 5.4., 7.2.,
9.1., 10.1.
9
wań i innych miejscach
do zabaw
− wykorzystywanie
w zabawach
różnych zabawek,
przedmiotów
− wymienianie poglądów
na temat ulubionych za-
bawek
− uczestniczenie w zaba-
wach organizowanych
przez nauczyciela, dają-
cych dziecku satysfak-
cję
i radość.
Rozwijanie zainteresowań
poprzez zabawy
− podejmowanie zabaw
inicjowanych przez na-
uczyciela, rozwijają-
cych zainteresowania
dzieci
Nasza sprawność ru-
chowa
Wspomaganie rozwoju
ruchowego
uczestniczenie w zaba-
ków w różnym kształcie
i kolorze
Rozmowa na temat zaba-
wek. Zabawa kształtująca
postawę Naśladujemy za-
bawki
Swobodne zabawy w kąci-
kach tematycznych –
zwracanie uwagi na sto-
sowanie zwrotów grzecz-
nościowych
poszerzanie
wiedzy na te-
mat zabawek
słucha informacji
przekazywanych
przez nauczyciela
na temat zabawek
2. Co wysokie,
a co niskie?
Zabawa dydaktyczna
Układamy rytm
Zajęcia umuzykalniające
Zabawa konstrukcyjna
Budujemy wieże
Praca w KP, karta 3
uwrażliwienie
na wysokość
dźwięku
rozpoznaje
dźwięki wysokie
i niskie
1.1., 1.2., 4.2.,
5.4., 8.1., 8.2.,
10.1., 14.2.
KP, karta 3
3. Kolorowe piłki
Zabawa integracyjna
O kim mówię?
Swobodne rozmowy na
temat zabawek dzieci
Rysowanie swojej wyma-
rzonej piłki
Zabawa ruchowo-naśla-
rozwijanie
sprawności
manualnej
rysuje i koloruje
piłkę
1.2., 3.2., 5.3.,
5.4., 6.5., 9.1.,
14.5.
10
wach ruchowych:
kształtujących postawę,
orientacyjno-porząd-
kowych, bieżnych,
z elementami czwora-
kowania, z elementami
skoku, podskoku,
z elementami toczenia,
z elementami rzutu,
chwytu, równoważ-
nych, organizowanych
metodą opowieści ru-
chowych, ze śpiewem
(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 34, 35, 59).
dowcza
4. Nasze wspólne
zabawy
Zabawa kształtująca orien-
tację przestrzenną dzieci
według metody E. Grusz-
czyk-Kolczyńskiej
Zabawa słuchowa rozwija-
jąca spostrzegawczość Kto
to powiedział?
Zabawy ruchowe –
zestaw 3
Ćwiczenia logopedyczne
rozwijanie
sprawności ru-
chowej
uczestniczy
w zabawach ru-
chowych
1.2., 3.1., 5.4.,
6.5.,13.4.
5. Miejsce na-
szych zabawek
Zabawa ruchowo-ryt-
miczna na powitanie
Wspólny spacer
Rytmiczne wypowiadanie
nazw zabawek
Wykonanie zadania z Prac
plastycznych, karty 2
i 3
Zorganizowanie w sali
kącika sklepowego
Umieszczenie w nim za-
bawek oraz kasy
Zabawa z piłką Kolory
rozwijanie
myślenia
i spostrzegaw-
czości
układa w całość
obrazek z czte-
rech części
1.1., 1.2., 4.2.,
5.4., 8.1., 8.3.,
9.1., 14.2.,
14.6.
Prace pla-
styczne, karty
2 i 3
11
Wrzesień
tydzień czwarty. Krąg tematyczny: Chcemy być bezpieczni
Zabawa ruchowo-pantomimiczna Naśladujemy pojazdy
Zabawa orientacyjno-porządkowa Wyścigi kolorowych aut
Zabawa ruchowa Kręta droga do domu
Zabawa orientacyjno-porządkowa Samochody
Zabawa ruchowa na powitanie Ręka do ręki
Zabawa ruchowa Kiedy mogę ruszyć?
Zabawa ruchowa Pościg policjanta
Zabawa ruchowa Co robimy?
Zabawy na świeżym powietrzu
Nasze bezpieczeństwo
na co dzień
Uświadomienie niebez-
pieczeństw wynikających
z nieprzestrzegania zaka-
zów
– poznawanie sytuacji
zagrażających bezpie-
czeństwu:
rozmawianie z obcymi
ludźmi, odchodzenie
z nimi
zbliżanie się do niezna-
nych zwierząt, zwłasz-
cza psów
bezpieczne korzystanie
z urządzeń znajdują-
1. Wycieczka na
skrzyżowanie
Rozmowy z dziećmi
w małych grupach na te-
mat drogi do przedszkola
Wycieczka na skrzyżowa-
nie. Omówienie z dziećmi
zasad bezpieczeństwa
podczas wyjścia poza te-
ren przedszkola
Wykonanie pracy pla-
stycznej Przejście dla pie-
szych
poznawanie
i przestrzeganie
zasad bezpie-
czeństwa pod-
czas wycieczki
Dziecko:
przestrzega usta-
lonych zasad
podczas pie-
szych wycieczek
1.1., 1.2., 3.1.,
3.2., 4.3., 5.4.,
6.2., 7.2., 9.1.,
14.7.
2. Kolorowe
światła
Ćwiczenia logopedyczne
Nasze pojazdy
Zajęcia umuzykalniające
rozwijanie słu-
chu muzycz-
nego, uwrażli-
wienie na bar-
porusza się
w takt muzyki,
rozpoznaje
brzmienie tam-
1.1., 1.2., 5.4.,
8.1., 14.1.,
14.6.
12
cych się na placu zabaw
W świecie sztuki
Muzyka
Słuchanie i śpiewanie
piosenek
słuchanie piosenek
w wykonaniu nauczy-
ciela
nauka prostych piose-
nek fragmentami, me-
todą ze słuchu
śpiewanie piosenek
razem z osobą dorosłą
Wyrażanie muzyki ru-
chem
uczestniczenie w zaba-
wach rytmicznych, ru-
chowych
rytmiczne poruszanie
się przy muzyce
(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 48, 49, 63).
Ćwiczenie analizy i syn-
tezy wzrokowej
wę dźwięku
burynu i grze-
chotki
3. Bezpiecznie
w sali
Swobodne zabawy w ką-
ciku z samochodami
Słuchanie opowiadania
B. Szurowskiej Zabawa
klockami. Układanie ob-
razków zgodnie z kolejno-
ścią wydarzeń w opowia-
daniu (Prace plastyczne,
karta 4)
Zabawy konstrukcyjne –
budowanie kolorowych
aut z klocków
rozwijanie my-
ślenia przyczy-
nowo-skutko-
wego
układa historyjkę
obrazkową
zgodnie z kolej-
nością zdarzeń
w opowiadaniu
1.2., 2.5., 3.2.,
4.3., 5.4.,
10.1., 14.5.
KP, karta 4,
Prace pla-
styczne,
karta 4, Opo-
wiadania, s. 6
4. Wizyta poli-
cjanta
Zabawa w parach z wyko-
rzystaniem pedagogiki za-
bawy Idący cień
Zabawa kształtująca orien-
tację przestrzenną dzieci
według metody E. Grusz-
czyk-Kolczyńskiej
Zabawy ruchowe –
zestaw 4
Powitanie zaproszonego
gościa – policjanta
rozwijanie
sprawności ru-
chowej
uczestniczy
w zabawach ru-
chowych
1.2., 3.1., 3.3.,
4.2., 5.4., 6.1.,
13.4.
13
Rozmowa z policjantem
5. Poznajemy
znaki
Zabawa Podaj kolor
Rozmowa na temat zna-
ków drogowych
Praca z chętnymi dziećmi
– dobieranie w pary takich
samych obrazków, wyszu-
kiwanie obrazka, jaki
wskaże nauczyciel
Zabawa dydaktyczna Sy-
gnalizator
poznawanie
wybranych
znaków drogo-
wych, opisywa-
nie ich wyglądu
omawia obrazki
przedstawiające
wybrane znaki
drogowe, określa
ich wygląd
1.1., 1.2., 3.3.,
4.2., 5.4., 6.2.,
6.5., 8.1.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
więcej podobnych podstron