PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ - GRUPA TRZYLATKI

Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego Z radością w świat J. Pytlarczyk (Nr dop. DKOS-5002-52/07)
i przewodnika metodycznego Księga Uśmiechu. TRZYLATEK (J.Rumińska, S. Załęska)
Temat kompleksowy: Ja i moi koledzy

Zakres treści

Cele

Działania dzieci

Środki dydaktyczne

Zabawy ruchowe

pomoce

literatura

Procesy poznawcze

- percepcja wzrokowa
- percepcja za pomocą dotyku,
smaku, węchu

- doskonalenie umiejętności w zakresie

percepcji wzrokowej

- poznanie otaczającego świata za
pomocą zmysłów w toku różnorodnych
zabaw

- wzajemne poznawanie się podczas zabaw integracyjnych
- rozpoznawanie indywidualnych znaczków
- słuchanie i omówienie piosenki, nauka refrenu na zasadzie
echa
- wykonywanie ćwiczeń oddechowych z balonami, bańkami
mydlanymi, piórkami
- pokazywanie za pomocą gestów treści rymowanki
- rozmowa o ulubionych zabawkach
- wykonanie karty pracy nr 1 - kolorowanie, przyklejenie
naklejki
- określanie położenia piłek ukrytych w sali
- wykonanie karty pracy nr 2 – kolorowanie, liczenie
elementów, przyklejenie naklejki
- utrwalanie imion podczas gry z piłką
- inscenizowanie ruchem opowieści „Spacer po sali”
- lepienie wałeczków i kuleczek z plasteliny
- rysowanie na tackach z kaszą

- CD 1 – piosenka Poznajmy się, wstążki z krepiny,
kolorowe balony, chusta animacyjna, znaczki
rozpoznawcze

- CD1 - piosenka „Poznajmy się”, wstążki z krepiny,
kredki, maskotka misia, gumka frotka lub papier
samoprzylepny, karta pracy nr 1

- CD1 - piosenka „Poznajmy się” , gumki frotki lub
papier samoprzylepny, kredki, szablony piłek, piłka,
karta pracy nr 2

- CD1 - piosenka „Poznajmy się”, zabawki do
puszczania baniek, plastelina, tacki z drobną kaszą,
zabawki w sali, baloniki

- CD1 - piosenka „Poznajmy się”, kolorowe piórka,
chusta animacyjna

- wiersz
A. Rumińskiej
„Mamy trzy latka”

- zabawa na powitanie
„Poznajmy się”

- zabawa integracyjna „Witaj,
kolego”

- zabawa z podskokiem „Piłka”

- zabawa ruchowa „Tor
przeszkód”

- zabawa integracyjna
„Przywitanie na chuście”

- zabawa ruchowa z chustą
animacyjną „Kto lubi?”

- zabawa orientacyjno-
porządkowa „Kolory”

- zabawa ruchowo-rytmiczna
„Nogi i ręce”

Edukacja zdrowotna
- budowa własnego ciała
- aktywność ruchowa

- poznanie cech wyglądu zewnętrznego
- usprawnianie procesów pobudzania i
hamowania

Edukacja emocjonalna i świat
wartości
- rodzaje emocji, sposoby radzenia
sobie z emocjami

- nawiązywanie pozytywnych
kontaktów, współdziałanie

- tworzenie warunków do adaptacji
dzieci w przedszkolu
- budowanie poczucia bezpieczeństwa w
nowych sytuacjach; rozwijanie zachowań
prospołecznych
- wdrażanie do zgodnego współżycia i
współdziałania w grupie
-zachęcanie dzieci do zabaw
zespołowych
-wytwarzanie atmosfery poczucia
wspólnoty i integracji grupy
- zwracanie uwagi na stan sprawności
komunikowania się dziecka z otoczeniem

Edukacja językowa
- poprawność artykulacyjna

- poprawność gramatyczna

- doskonalenie narządów mowy poprzez
ć

wiczenia artykulacyjne, emisyjne

i oddechowe
- posługiwanie się przyimkami: na, pod,
za, przed

Edukacja artystyczna

Muzyka:

- formy muzyczne

- zachęcenie dzieci do wspólnej zabawy
przy muzyce

Temat kompleksowy: Nasze przedszkole

Zakres treści

Cele

Działania dzieci

Środki dydaktyczne

Zabawy ruchowe

Pomoce

literatura

Procesy poznawcze

- percepcja wzrokowa
- percepcja za pomocą dotyku,
smaku, węchu

- rozwijanie percepcji wzrokowej i
koordynacji wzrokowo-ruchowej
- poznawanie otaczającego świata za
pomocą zmysłów w toku różnorodnych
zabaw

- wskazywanie i nazywanie swoich znaczków rozpoznawczych
- rozpoznawanie za pomocą dotyku zabawek, naśladowanie
odgłosów, które one wydają - zabawa dydaktyczna „Co to
jest?”
- rysowanie linii falistych – ćwiczenie grafomotoryczne
- dmuchanie na łódeczki - ćwiczenie oddechowe
- rysowanie kół różnej wielkości, nazywanie kolorów
- segregowanie zabawek według wielkości
- odgadywanie zagadek słuchowych „Co tak pięknie gra?”
- wykonanie karty pracy nr 3
- pokazywanie i nazywanie różnych części ciała
- wykonanie pracy plastycznej „Moja grupa” - dorysowanie
brakujących elementów odrysowanej postaci
- wysłuchanie wiersza
- obrysowywanie dłoni, przekształcanie rysunku w dowolne
postacie – ćwiczenie twórcze
- rytmizowanie podanych zdań
- wykonanie karty pracy nr 4
- rozmowa nauczyciela i pacynki z dziećmi na temat kącików
zainteresowań w sali i innych pomieszczeń „Poznajemy salę”.
- ustalenie zasad wspólnej zabawy w kącikach zainteresowań
- dotykanie czubkiem języka okolicy warg - zabawa
logopedyczna „Język akrobata”
- eksperymentowanie z pianą: dotykanie, wąchanie, malowanie
- nadmuchiwanie kolorowych balonów - ćwiczenia oddechowe
„Baloniki”
- omówienie treści wiersza, wyjaśnienie znaczenia trudnych
słów
- nazywanie przyborów do mycia zębów
- mycie zębów
- wykonanie karty pracy nr 5 – kolorowanie i przyklejenie
naklejki

- CD 1 - piosenka „Poznajmy się”, materiał, znaczki
rozpoznawcze, zabawki w sali, chusta, obrazki z
zabawkami, czerwone i żółte kredki, kartony, miska z
wodą, żaglówki, koszulki plastikowe, kolorowe
kartki, mazaki

- zabawki i urządzenia wydające dźwięki, duża i mała
piłka, duże i małe zabawki tego samego rodzaju,
arkusze pakowego papieru, mazaki, kolorowe kredki,
karta pracy nr 3

- CD1 - Wesołe pląsy - Deszcz, Burza, piosenka
„Poznajmy się”, gruby sznurek, mazaki, kartony,
rekwizyty do wiersza, karta pracy 4

- CD 1 - Wesołe pląsy - Deszcz, Burza, piosenka
„Poznajmy się”, gruby sznurek, pacynka, krążki w
czterech kolorach, worki foliowe, tace, piana
mydlana


- CD 1 - piosenka „Poznajmy się”, balony, peleryna,
lalki, wanienka, ręcznik, przybory do mycia zębów,
karta pracy nr 5

- wiersz
A. Rumińskiej.
„Chcę być przedszkolakiem”

- wiersz
M. Buczkówny
„Most”

- wiersz
E. Szelburg-Zarembiny
„Co golasek robi rano”

- zabawa na powitanie
„Poznajmy się”

- zabawa ze śpiewem „Statek
pełen przedszkolaków”

- zabawa ruchowa „Piłki”

- zabawa słuchowo-ruchowa
„Deszcz i burza”

- zbawa ruchowa z
rekwizytami „Góra - dół”

- zabawa w kole „Balony i
wiatr”

- zabawa ruchowa z elementem
marszu „Dzieci do przedszkola
- dzieci na spacer”

Edukacja zdrowotna
- higiena

- aktywność ruchowa

- bezpieczeństwo

- doskonalenie umiejętności w zakresie
niektórych czynności samoobsługowych
- rozwijanie precyzyjnych zdolności
ruchowych
- rozwijanie zachowań prospołecznych

Edukacja emocjonalna i świat
wartości
- rodzaje emocji, sposoby radzenia
sobie z emocjami
- nawiązywanie pozytywnych
kontaktów, współdziałanie

- stwarzanie atmosfery poczucia
wspólnoty i integracji grupy
- budowanie poczucia bezpieczeństwa w
nowych sytuacjach
- wdrażanie do zgodnego współżycia i
współdziałania w grupie
- zachęcanie dzieci do zabaw
zespołowych
- używanie form grzecznościowych w
kontaktach z rówieśnikami i osobami
dorosłymi

Edukacja społeczna
- moi koledzy, moje przedszkole

- zapoznanie dzieci z wyposażeniem
sali, jej przeznaczeniem i sposobem
użytkowania
- uświadomienie dzieciom konieczności
szanowania zabawek i sprzętów
znajdujących się w sali

Edukacja matematyczna
- orientacja przestrzenna
- liczenie

- ćwiczenia w orientacji w schemacie
własnego ciała
- kształtowanie umiejętności liczenia
obiektów

Edukacja artystyczna

Muzyka:

- elementy muzyki

- formy muzyczne

- działania twórcze

- rozwijanie aparatu głosowego

- uwrażliwienie na dźwięki z otoczenia
- rozwijanie umiejętności śpiewania
piosenek
- rozwijanie kreatywności i wyobraźni

Temat kompleksowy: Mój dom

Zakres treści

Cele

Działania dzieci

Środki dydaktyczne

Zabawy ruchowe

pomoce

literatura

Procesy poznawcze

- percepcja słuchowa

- doskonalenie percepcji słuchowej

- nazywanie domów zwierząt na podstawie wiersza
- opisywanie różnych domów na ilustracjach
- budowanie z klocków dużych i małych domów
- wykonanie karty pracy nr 6 - wylepianie kawałkami papieru
- omówienie treści piosenki „Plastoludki”
- lepienie z plasteliny kolorowych kulek i ułożenie z nich
węża, naśladowanie dźwięku wydawanego przez węża ze
zmiennym natężenie głosu
- na podstawie wiersza utrwalenie pojęć duży - mały
- poznanie domu ślimaka na podstawie treści wiersza
- wykonanie karty pracy nr 7 - rysowanie po śladzie,
kolorowanie, naklejanie naklejki
- tworzenie kompozycji plastycznej z muszelką
- słuchanie szumu muszelek - ćwiczenia słuchowe
- podawanie prawej ręki zaznaczonej frotką na powitanie
podczas piosenki
- wyjaśnienie pojęć lekki - ciężki na podstawie wiersza
- wyszukiwanie i nazwanie lekkich i ciężkich przedmiotów
znajdujących się w sali - tworzenie zbiorów
- zabawy oddechowe z piórkami
- tworzenie kompozycji z piórek
- wyrażanie ruchem treści opowiadania nauczyciela - zabawa
pantomimiczna „Lekkie zabawki”
- inscenizowanie palcami treści wierszyka - poprawne
nazywanie członków rodziny
- porządkowanie zabawek, ustalanie ich miejsca w sali
- odgrywanie wybranych scenek rodzinnych podczas zabawy
tematycznej

- CD 1 - piosenka „Poznajmy się”, gruby sznurek,
pudełko, rysunki małych i dużych domów, klocki,
kolorowy papier, klej, karta pracy 6


- CD 1 - piosenka „Plastoludki”, melodia ludowa
„Hej, tam pod lasem”, plastelina, rysunek
przedstawiający kobietę i mężczyznę, obręcze,
kolorowe klocki

- woreczki, muszelki, tekturowe podkładki, mocny
klej, grube mazaki, koszulki foliowe, karta pracy 7

- CD 1- piosenka „Poznajmy się”, opaski misia,
kolorowe piórka, zabawki w sali, tace, ocny klej,
kasztany, plastelina

- CD1- piosenka „Poznajmy się”, zabawki w sali

- wiersz
A. Rumińskiej
„Mój dom”

- wiersz
W. Ścisłowskiego „Klocki”

- wiersz
H. Bechlerowej
„Pokaż mi swój domek”

- wiersz
A. Rumińskiej
„Ciężki - lekki”

- zabawa na powitanie
„Poznajmy się”

- zabawa ruchowa z
elementami ćwiczeń
ortofonicznych „Syczące
węże”

- zawa słuchowo-ruchowa
„Zwierzęta do domu”

- zabawa ruchowa rozwijające
orientację przestrzenną z
woreczkami

- zabawa integracyjna „Mój
przyjaciel miś Umiś”

- wiersz
W. Szumanówny
„Rodzina”

Edukacja zdrowotna
- aktywność ruchowa
- bezpieczeństwo

- rozwijanie sprawności ruchowej
- rozwijanie umiejętności poruszania się
bez popychania

Edukacja społeczna
- moja rodzina






- moi koledzy, moje przedszkole

- poprawne nazywanie członków
rodziny
- wyjaśnienie pojęć: dom, rodzina, dom
rodzinny, rodzice, rodzeństwo
- zachęcenie do aktywnego uczestnictwa
w życiu rodzinnym
- inspirowanie zabaw tematycznych
dotyczących rodziny i domu
- samodzielne sprzątanie zabawek

Edukacja językowa
- poprawność artykulacyjna
- techniki żywego słowa



- poprawność gramatyczna

- doskonalenie aparatu głosowego
- ćwiczenia w wypowiadaniu słów z
różną siłą głosu (głośno - szeptem),
- próby przedstawiania głosem zmian
dynamicznych
- kształtowanie umiejętności
poprawnego wypowiadania się

Edukacja matematyczna
- liczenie


- klasyfikacja

- posługiwanie się liczebnikami
głównymi
- określanie wielkości przybliżonej -
stosowanie określenia: lekki - ciężki
- określanie masy przedmiotów -
stosowanie określenia: lekki - ciężki

Edukacja artystyczna

Plastyka:

- aktywność twórcza

Muzyka:

- działania twórcze

- usprawnianie mięśni dłoni - lepienie
- wypełnianie zaznaczonych konturów
- tworzenie kompozycji na płaszczyźnie
- wyrażanie muzyki ruchem

Temat kompleksowy: Moje podwórko

Zakres treści

Cele

Działania dzieci

Środki dydaktyczne

Zabawy ruchowe

pomoce

literatura

Procesy poznawcze

- percepcja słuchowa

- percepcja za pomocą dotyku, smaku,
węchu

- uwrażliwienie na dźwięki z otoczenia
- poznawanie roślin różnymi zmysłami

- odgadywanie zagadek słuchowych „Co to za zwierzęta?”,
naśladowanie tych zwierząt głosem i ruchami ciała
- wykonanie karty pracy nr 8 kolorowanie
- rozmowa po wysłuchaniu wiersza na temat ulubionych zabaw
i zabawek na placu plac zabaw
- wskazanie różnic w wyglądzie zabawek – ćwiczenie
spostrzegawczości „Czym się różnią”
- naśladowanie gestów nauczyciela podczas śpiewania piosenki
- granie na bębenku różnymi sposobami
- wspólne i indywidualne przeliczanie liczmanów - zabawa
matematyczna „Ile mamy zwierząt?”
- łączenie przedmiotów w pary
- naśladowanie ruchów i głosu kota - zabawa artykulacyjna
„Kotek”
- opisywanie na podstawie obrazka wyglądu konia,
naśladowanie odgłosów (rżenie, odgłos kopyt)
- układanie dowolnych wzorów na podłodze z długich
sznurków
- wykonanie pracy plastycznej w technice skrobania tuszu na
kartce pomalowanej kredkami woskowymi
- wykonanie improwizacji ruchowej do piosenki
- naśladowanie odgłosów wydawane przez zwierzęta domowe
- zabawa inscenizowana „Na podwórku”
- sortowanie zawartości worka według rodzajów materiału
- układanie dowolnych kompozycji z tworzywa
przyrodniczego
- recytacja wiersza
- poszerzenie wiadomości na temat zwierząt domowych
(krowa)
- wykonanie karty pracy nr 10 – liczenie, rysowanie, naklejanie
motylka

- CD1 - Dźwięki dalekie i bliskie - kot, pies, kura,
karty pracy nr 8, 113-116, długa lina lub sznurek,
pary zabawek różniące się miedzy sobą szczegółami,
obrazek przedstawiający plac zabaw

- CD 1 - bębenki, pałeczki, wstążka, taca, plastikowe
zwierzątka lub liczmany

- CD1 - piosenka „Taniec”, małe chusteczki,
ilustracja kota, długie sznurki, karta pracy 9

- CD 1 - piosenka „Taniec”, duży materiał,
papierowe listki, kredki świecowe, czarna farba, ostre
patyczki, worek, różnorodny materiał przyrodniczy

- CD 1 - piosenka „Taniec”, bębenki, opaski z
głowami czarnych i białych kotów, obrazek krowy na
pastwisku, karta pracy 10

wiersz
A. Rumińskiej „Moje
podwórko”

wiersz
H. Bechlerowej „O dwóch
kotkach”

- zabawa na powitanie
„Poznajmy się”

- zabawa ruchowa z liną „W
ogródku”

- zabawa bieżna „Złap
myszkę”

- zabawa ruchowa „Wiatr w
ogrodzie”

- zabawa muzyczno-ruchowa
przy II zwrotce piosenki
„Taniec”

- zabawa do słów rymowanki
wyliczanki „Kółka”

- zabawa z czworakowaniem
„Kotki czarne i białe”

Edukacja zdrowotna
- aktywność ruchowa

- rozwijanie umiejętności
naśladowania sposobu poruszania się
zwierząt
- zabawy ruchowe na podstawie treść
piosenki
- rozwijanie sprawności ruchowej

Edukacja społeczna
- moi koledzy, moje przedszkole

- zachęcenie do dbania o ład i porządek
w najbliższym otoczeniu

Edukacja językowa
- zasób słownictwa

- wzbogacanie zasobu słownictwa
dzieci

Edukacja przyrodnicza i ekologiczna

- różnorodność w świecie przyrody

- zwrócenie uwagi na piękno i estetykę
najbliższego środowiska
- poszerzenie wiadomości dotyczących
zwierząt

Edukacja matematyczna
- orientacja przestrzenna

- liczenie

- klasyfikacja

- określanie położenia przedmiotów w
przestrzeni względem innych
przedmiotów
- posługiwanie się liczebnikami: jeden,
dwa, trzy
- kształtowanie umiejętności
klasyfikowania przedmiotów według
jednej cechy

Edukacja artystyczna

Plastyka:

- aktywność twórcza

Literatura i teatr:

- odbiór i interpretacja

- doskonalenie sprawności manualnej

- rozwijanie umiejętności słuchania i
wypowiadania się na temat utworów
literackich