Plan pracy na miesiąc wrzesień
Grupa 3 - latki
Lidia Suliga
Ewelina Mikołajczyk
Tematyka:
Poznajemy nasze przedszkole.
Lubimy owoce i warzywa.
Zadania edukacyjne:
Zapoznanie się dzieci z pomieszczeniami znajdującymi się w budynku przedszkolnym (sale, szatnie, toaleta itd.), oraz omówienie zasad poruszania się po nich oraz poznanie podstawowych zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola.
Nauka dokładnego wykonywania określonych czynności np. samoobsługowych, porządkowych.
Stopniowe zapoznawanie się z zabawkami zgromadzonymi w sali, poszanowanie zabawek i odkładanie ich na swoje miejsca.
Dbanie o czystość osobistą; opanowanie umiejętności mycia i wycierania rąk, mycia zębów, samodzielne korzystanie z toalety.
Nawiązanie serdecznego i bliskiego kontaktu z nauczycielką, nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb, myśli i odczuć.
Poznawanie darów jesieni - rozróżnianie i nazywanie wybranych warzyw i owoców.
Słuchanie krótkich utworów literackich.
Słuchanie piosenek z tekstem o treści zrozumiałej dla dzieci, oraz nauka prostych piosenek na pamięć.
Różnicowanie, porównywanie i posługiwanie się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni
Udział w zabawach manipulacyjnych i konstrukcyjnych.
I Temat: Poznajemy nasze przedszkole.
Zdrowie i aktywność ruchowa |
Dziecko - rodzina - środowisko |
Estetyka i aktywność twórcza |
uwagi |
Zestaw zabaw ruchowych nr 1
Cele: ćwiczenia dużych grup mięśniowych
Pomoce: tamburyno
Zabawy ruchowe i kołowe ze śpiewem: „Balonik” „Karuzela” „Słońce świeci deszcz pada”
Rozmowy indywidualne w łazience, w szatni i przy stole - zapoznanie ze sposobem zachowania się w różnych pomieszczeniach oraz korzystania z urządzeń samoobsługowych samoobsługowych łazience, toalecie i szatni.
Zabawa w piaskownicy i na podwórku przedszkolnym - zapoznanie ze sposobem i możliwością wykorzystania piasku przesypywanie formowanie babek.
Zwracanie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa podczas zabawy i na nieoddalenie się poza wyznaczony teren.
|
Rozmowa połączona z działaniem i obserwacją „ Poznajemy nasze przedszkole” - Zapoznawanie dzieci z pomieszczeniami w przedszkolu (Sala, szatnia, jadalnia, łazienka z ubikacją, -Bezpieczne poruszanie się po budynku, odnajdywanie swoich sal, rozpoznawanie znaczków.
Rozmowa grupowa „ Gdzie mieszkają zabawki” - Zapoznanie z zabawkami zgromadzonymi w Sali, -nawiązanie kontaktu z dziećmi nieśmiałymi, - Wskazywanie stałych miejsc zabawek i wdrażanie do porządkowania miejsca zabawy.
Słuchanie opowiadania I. Salach „ Kto mi pomoże”. Zapoznanie się z rolą nauczycielki w grupie, zachęcanie dzieci do ufnego i bezpośredniego zwracania się do niej.
Słuchanie wiersza B. Formy „Przedszkolak” Rozwijanie poczucia konieczności dbania o wygląd zewnętrzny. Przestrzeganie podstawowych zasad higieny.
Słuchanie wierszy: I. Salach : Trzylatek Cz. Janczarskiego „ Naprawiamy Misia” (zapoznanie się ze skutkami niewłaściwego obchodzenia się z zabawkami) Salach „Grzeczne dzieci” (ukazanie właściwego sposobu zachowania się przy stole)
Zabawa dydaktyczna „Klocki”. Zapoznanie ze słowami określającymi położenie przedmiotów w przestrzeni: „na”, „pod”, „obok” oraz prawidłowe stosowanie ich w zabawie.
Słuchanie wiersza B. Formy „Schody”- Uwrażliwianie dzieci na konieczność zachowania ostrożności podczas korzystania ze schodów.
Zabawa oddechowa „Bibułkowe paseczki” Umiarkowane dmuchanie. Rozwijanie pojemności płuc.
Zabawa gramatyczna „Obiad dla misiów” - nabywanie swobody w zabawach dowolnych i w wypowiadaniu własnych myśli.
|
Nauka piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek”. Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Próby maszerowania w takt muzyki po całej Sali.
Słuchanie piosenek „Krasnoludki, „Marsz dzieci” - Próby ilustracji ruchowej. Osłuchanie z piosenką „Czyścianki” - Odzwierciedlanie treści piosenki. Określanie jej nastroju.
Rysowanie kredkami świecowymi i ołówkowymi na dowolny temat. Zapoznanie z prawidłowym trzymaniem kredki w rączce. Odkładanie kredek do pojemnika.
Lepienie z plasteliny na temat dowolny. Zapoznanie ze sposobem ugniatania plasteliny na deseczce. Wyrabianie małych grup mięśniowych. |
|
II Temat: Lubimy owoce i warzywa.
I |
II |
III |
IV |
Zestaw zabaw ruchowych nr 2 „W sadzie”
cele: ćwiczenia tułowia
Zabawa ruchowa w formie opowieści „W sadzie”, „W ogrodzie”
Rozmowy Indywidualne podczas posiłków - Przyswojenie przekonania o konieczności jedzenia pokarmów niezbędnych dla zachowania zdrowia (warzywa i owoce)
Nauka mycia rąk zainspirowana wierszem I. Salach „czyste ręce” - zapoznanie z kolejnymi etapami mycia rąk.
Rozmowy indywidualne w szatni. Próby samodzielnego zakładania obuwia.
Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zwrócenie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa podczas zabawy. |
Rozmowa połączona z obserwacją zgromadzonych w kąciku przyrody owoców i warzyw. Pokazanie śliwek, jabłek i gruszek, nazywanie, określanie barwy i kształtu owoców.
Słuchanie wiersza I. Salach „Co lubimy” - rozmowa na temat owoców najczęściej hodowanych w naszych ogrodach i sadach, oraz koniecznością gromadzenia zapasów. Degustacja niektórych owoców. Wspólne powtarzanie słów wiersza - dostarczanie dzieciom wzorów pięknej, literackiej mowy.
Słuchanie opowiadania I. Salach ”Co lubi jeść Hania”. Zapoznanie dzieci z koniecznością spożywania owoców i warzyw jako niezbędnych dla zdrowia.
Słuchanie wierszy: „Pomidor” J. Brzechwy „U dziadziusia w sadzie” K. Artyniewicz „Co zjadamy” I. Salach Próby wyróżniania części jadalnych roślin(korzeń, liście, łodyga)
Zabawa ortofoniczna „Wiatr” na zgłoskach „szu - szu”, „pac- pac”- ćwiczenia mięśni narządów mowy.
Rozmowa kierowana na temat” Moje ulubione potrawy” - zachęcanie dzieci do wypowiadania się.
Zabawa dydaktyczna „O czym mówię” wiązanie opisu słownego z wyglądem owoców i warzyw - prawidłowe rozpoznawanie ich, składanie obrazka z trzech części „Jabłko” „Ogórek” - ćwiczenia spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo - ruchowej.
Zabawa „Poszukaj jabłuszka” - zapoznanie ze słowami określającymi położenie przedmiotów w „przestrzeni”, „wysoko”, „nisko”
Zabawa „Wieziemy owoce do sklepu warzywnego” - próby oceniania wielkości przedmiotów i zapoznanie z określeniami „duży”, „mały”.
|
Słuchanie piosenek „Jabłuszko rumiane” , „Urodziny marchewki” Zabawy ilustrujące treści piosenki. Stwarzanie możliwości indywidualnej treści piosenki. Nauka piosenki „Ogórek” - zapoznanie ze słowami i melodią piosenki, określanie jej tempa.
Słuchanie zjawisk akustycznych -rozpoznawanie odgłosów z otoczenia. Stwarzanie radosnej atmosfery podczas zabawy.
Kolorowanie kredkami świecowymi ilustracji owoców i warzyw. Zwracanie szczególnej uwagi na prawidłowe trzymanie kredki i nie wyjeżdżanie poza kontur ilustracji.
„Jabłko” - kolorowanie kredkami glinianymi ilustracji przedstawiającej jabłko. Zapoznanie z czerwoną barwą kredki. Zwracanie uwagi na całościowe wypełnienie jabłuszka kolorem.
„Moje drzewko owocowe”- formowanie kulek z plasteliny naklejanie ich w obrębie konturu drzewka z papieru.
|
|