SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI 4 - LETNICH

1. TEMAT: „Przedszkolak w ruchu drogowym”

2. TERMIN: 31. 10. 2007 r.

3. PROWADZĄCA ZAJĘCIA: mgr Agnieszka Puk

4. CEL OGÓLNY:

- podsumowanie wiedzy oraz umiejętności dzieci dotyczących bezpieczeństwa podczas poruszania się po drodze i w jej okolicy.

5. METODY:

Słowna - rozmowa, piosenka, objaśnienie,

Oglądowa - pokaz, obserwacja,

Czynna - stawianie zadań do wykonania.

6. FORMY:

Praca indywidualna i grupowa

7. CZAS REALIZACJI:

Około 30 min

8. PRZEBIEG ZAJĘĆ:

L.p.	Sytuacje edukacyjne	Zakładane efekty (cele operacyjne)	Środki dydaktyczne
	„Radosne powitanie” - powitanie piosenką „Wszyscy są, witam Was”.	Dzieci: - śpiewem witają nauczyciela oraz gościa; - zbiorowo śpiewają piosenkę; - ruchem obrazują treść piosenki.
	„Co to za gość! Któż to przybył do przedszkola?” - przedstawienie gościa (funkcjonariusz służby mundurowej - funkcjonariusz służby więziennej)	Dzieci: - poznają gościa przybyłego na zajęcia; - uważnie słuchają wypowiedzi gościa na temat jego pracy.
	„Światło zielone - idź! Światło czerwone - stój!” - pokaz umiejętności prawidłowego zachowania się na przejściu dla pieszych.	Dziecko: - sprawnie reaguje na polecenie nauczyciela; - ustawia się w parach; - przechodzi się przez jezdnię w miejscu do tego wyznaczonym (pasy). Wyjaśnia dlaczego tak być powinno; - przed wejściem na przejście dla pieszych, na którym nie ma świateł rozgląda się w dwóch kierunkach (w lewo, prawo, a następnie w lewo); - przez przejście dla pieszych przechodzi równym - sprawnym krokiem - nie przebiega się, nie zatrzymuje się na nim; - na przejściu, na którym znajduje się sygnalizator świetlny przechodzi, gdy zapali się światło zielone. Gdy zapali się światło czerwone - nie przechodzi na drugą stronę.	Makieta ulicy wraz z przejściem dla pieszych, koło - obręcz zielona oraz koło - obręcz czerwona - imitujące światła sygnalizatora.
	„Przez jezdnię przechodź zawsze w miejscu wyznaczonym!” - rozmowa oraz szablon kolorowanki, podsumowanie wiedzy i umiejętności dzieci dotyczących przechodzenia przez przejście dla pieszych.	Dziecko: - opowiada dlaczego przechodzi się przez jezdnię w miejscu do tego wyznaczonym (pasy). Wyjaśnia dlaczego tak być powinno; - wyraża swoje zdanie na określony temat; - udziela odpowiedzi na pytania zadane przez nauczyciela/ gościa; - wysłuchuje wypowiedzi swoich kolegów i koleżanek - oczekuje na swoją kolej wypowiedzi. - rozwija swoją motorykę małą (precyzyjne ruchy dłoni); - rozwija estetykę wykonywania prac plastycznych; - rozwija swoją cierpliwość podczas wykonywania pracy plastycznej - pracuje nad starannością wykonania pracy.	Szablon kolorowanki (załącznik), kredki świecowe, woskowe i ołówkowe.
	„Tak czy nie?” - zabawa dydaktyczno - ruchowa podsumowująca wiedzę dotyczącą zachowania bezpieczeństwa na drodze i w jej okolicy. Losowanie ilustracji przedstawiających sytuacje związane z ruchem drogowym. Ocenianie sytuacji jako bezpiecznej i niebezpiecznej.	Dziecko: - opowiada dlaczego przechodzi się przez jezdnię w miejscu do tego wyznaczonym (pasy). Wyjaśnia dlaczego tak być powinno; - opowiada dlaczego nie powinno bawić się w pobliżu ulicy. Wyjaśnia dlaczego nie wolno…; - opowiada dlaczego niewolno chwytać się pojazdów znajdujących się w ruchu. Wyjaśnia dlaczego nie wolno…; - opowiada dlaczego niewolno wybiegać na ulicę. Wyjaśnia dlaczego nie wolno…; - opowiada dlaczego podczas zabaw zimowych niewolno zjeżdżać na ulicę. Wyjaśnia dlaczego nie wolno…	Obrazki przedstawiające poszczególne sytuacje - zdarzenia, które przedstawiają bezpieczne i niebezpieczne zachowania dzieci związane z ruchem drogowym (załącznik), obręcz czerwona oznaczająca NIE, obręcz zielona - TAK ustawione w odpowiedniej odległości od siebie.
	„O numerach alarmowych” - zapoznanie dzieci z jednostkami ratowniczymi - pogotowiem, strażą pożarną oraz policją - a także ich numerami alarmowymi.	Dziecko: - wymienia i nazywa jednostki ratownicze, do których może zwrócić się o pomoc; - opowiada, w jaki sposób zaalarmować jednostkę ratowniczą.	Plansza z symbolami jednostek ratowniczych (ambulans, wóz strażacki, radiowóz) oraz z numerami alarmowymi poszczególnych jednostek.
	„ Do kogo po pomoc?” - zabawa dydaktyczno - ruchowa.	Dziecko: - wymienia i nazywa jednostki ratownicze, do których może zwrócić się o pomoc; - opowiada, w jaki sposób zaalarmować jednostkę ratowniczą; - rozpoznaje przypadki, w których dana jednostka ratownicza udzieli pomocy (pożar - straż pożarna, wypadek - ambulans, lekarz, kradzież, rozbój - policja); - dziecko sprawnie reaguje na sygnał (słowo wypowiedziane przez nauczyciela).	Zabawkowy ambulans, wóz strażacki oraz postać policjanta ułożone w oddalonych od siebie miejscach sali.
	„Opowieść o mundurze” - zaprezentowanie umundurowania gościa oraz wyjaśnienie znaczenia poszczególnych elementów munduru.	Dziecko: - podejmuje próby zadawania pytań gościowi dotyczących jego umundurowania; - opowiada z czego składa się umundurowanie (czapka, bluza, pas, spodnie, buty); - wyraża swoje zdanie na określony temat.	Umundurowanie funkcjonariusza służby mundurowej.
	„Uśmiech przedszkolaka” - podsumowanie zajęć, ocena zajęć przez dzieci.	Dziecko: - wyraża swoje zdanie na określony temat; - wyraża swoje emocje.	Kartka z szablonem twarzy z różną mimiką (uśmiech, twarz bez emocji, twarz smutna)

1

^1. WITAM WAS

Wszyscy są,

Witam Was,

Zaczynamy już czas,

Jestem Ja,

Jesteś Ty,

Raz, dwa i trzy.

---