KONSPEKT ZAJĘĆ

Nauczyciel-prowadzący: mgr Monika

Oddział: III

Rodzaj zajęć: Indywidualne.

Data: 29.05.2009

Czas trwania zajęć: 45 minut.

Cel hospitacji: Dobór i realizacja zajęć.

Temat zajęć: Obserwacja zajęć rewalidacji indywidualnej metodą Gruszczyk-

Kolczyńskiej.

Cel ogólny:

Kształtowanie umiejętności matematycznych.

Cele szczegółowe:

1)Kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 20.

2)Kształtowanie umiejętności klasyfikowania wg cech ilościowych-mniej, więcej, równo.

3)Kształtowanie umiejętności klasyfikowania wg cech jakościowych- koloru, wielkości, kształtu.

4)Rozwijanie umiejętności wychwycenia i kontynuowania powtarzającego się rytmu.

METODY:

-Metoda matematyczna Gruszczyk-Kolczyńskiej.

FORMY PRACY:

-Indywidualna.

ŚRODKI:

Dostosowane i uzależnione od rodzaju próby (obrazki z figurami geometrycznymi różnej wielkości , koloru i kształtu, różne obrazki, kartka z przyklejonymi figurami geometrycznymi, klej).

Cel szczegółowy	Zadania do realizacji	Uwagi o realizacji
1)Kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 20 2).Kształtowanie umiejętności klasyfikowania wg cech ilościowych 3)Kształtowanie umiejętności klasyfikowania wg cech jakościowych. 4)Rozwijanie umiejętności wychwycenia i kontynuowania powtarzającego się rytmu.	Dziewczynka ma za zadanie policzyć wszystkie obrazki z figurami geometrycznymi, które leżą na stoliku. Nauczycielka każe dziewczynce odłożyć 5 obrazków z figurami geometrycznymi i policzyć ile zostało teraz. Następnie dziewczynka ma za zadanie dodać 3 obrazki z figurami geometrycznymi i policzyć ile jest teraz. Dziewczynka spośród danych figur geometrycznych wybiera same koła i tworzy dwa zbiory: Porównuje liczebność dwóch zbiorów kół (po odejmowaniu i/lub dodaniu wyżej wybranych kół). Dziewczynka ma przed sobą obrazki z figurami geometrycznymi. Zadaniem jest utworzenie dwóch zbiorów wg koloru (zbiór trójkątów żółtych i zbiór trójkątów brązowych) Dziewczynka porządkuje kwadraty będące w pudełku w zbiory wg wielkości (kwadraty duże i kwadraty małe). Dziewczynka porządkują zbiory figur geometrycznych wg kształtu. Zabawa „Układamy rytmy” Nauczycielka układa na stoliku następujący rytm: Koło, kwadrat, trójkąt; koło, kwadrat, trójkąt Pokazując elementy, rytmicznie mówiąc. Zadaniem dziewczynki jest ułożenie takiego samego rytmu i kontynuowanie go. Dziewczynka siedzi przy stoliku i otrzymuje kartkę na której są przyklejone figury geometryczne / ma zmienioną kolejność i układ figur/. Dziecko układa figury wg podanego rytmu na kartce, a następnie przykleja ten rytm.	Dziewczynka wyszukuje obrazki z figurami geometrycznymi spośród innych obrazków, a następnie je przelicza. Nauczycielka sprawdza poprawność wykonania zadania, korygując ewentualne błędy popełnione przez dziewczynkę. Powtarzamy 4 razy zmieniając kolejność ustawienia rytmu z figur geometrycznych.

Uwagi po zakończeniu: