KONSPEKT ZAJĘĆ
Nauczyciel-prowadzący: mgr Monika
Oddział: III
Rodzaj zajęć: Indywidualne.
Data: 29.05.2009
Czas trwania zajęć: 45 minut.
Cel hospitacji: Dobór i realizacja zajęć.
Temat zajęć: Obserwacja zajęć rewalidacji indywidualnej metodą Gruszczyk-
Kolczyńskiej.
Cel ogólny:
Kształtowanie umiejętności matematycznych.
Cele szczegółowe:
1)Kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 20.
2)Kształtowanie umiejętności klasyfikowania wg cech ilościowych-mniej, więcej, równo.
3)Kształtowanie umiejętności klasyfikowania wg cech jakościowych- koloru, wielkości, kształtu.
4)Rozwijanie umiejętności wychwycenia i kontynuowania powtarzającego się rytmu.
METODY:
-Metoda matematyczna Gruszczyk-Kolczyńskiej.
FORMY PRACY:
-Indywidualna.
ŚRODKI:
Dostosowane i uzależnione od rodzaju próby (obrazki z figurami geometrycznymi różnej wielkości , koloru i kształtu, różne obrazki, kartka z przyklejonymi figurami geometrycznymi, klej).
Cel szczegółowy |
Zadania do realizacji |
Uwagi o realizacji |
1)Kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 20
2).Kształtowanie umiejętności klasyfikowania wg cech ilościowych
3)Kształtowanie umiejętności klasyfikowania wg cech jakościowych.
4)Rozwijanie umiejętności wychwycenia i kontynuowania powtarzającego się rytmu.
|
Dziewczynka ma za zadanie policzyć wszystkie obrazki z figurami geometrycznymi, które leżą na stoliku. Nauczycielka każe dziewczynce odłożyć 5 obrazków z figurami geometrycznymi i policzyć ile zostało teraz. Następnie dziewczynka ma za zadanie dodać 3 obrazki z figurami geometrycznymi i policzyć ile jest teraz.
Dziewczynka spośród danych figur geometrycznych wybiera same koła i tworzy dwa zbiory: Porównuje liczebność dwóch zbiorów kół (po odejmowaniu i/lub dodaniu wyżej wybranych kół). Dziewczynka ma przed sobą obrazki z figurami geometrycznymi. Zadaniem jest utworzenie dwóch zbiorów wg koloru (zbiór trójkątów żółtych i zbiór trójkątów brązowych) Dziewczynka porządkuje kwadraty będące w pudełku w zbiory wg wielkości (kwadraty duże i kwadraty małe). Dziewczynka porządkują zbiory figur geometrycznych wg kształtu.
Zabawa „Układamy rytmy” Nauczycielka układa na stoliku następujący rytm: Koło, kwadrat, trójkąt; koło, kwadrat, trójkąt Pokazując elementy, rytmicznie mówiąc. Zadaniem dziewczynki jest ułożenie takiego samego rytmu i kontynuowanie go.
Dziewczynka siedzi przy stoliku i otrzymuje kartkę na której są przyklejone figury geometryczne / ma zmienioną kolejność i układ figur/. Dziecko układa figury wg podanego rytmu na kartce, a następnie przykleja ten rytm.
|
Dziewczynka wyszukuje obrazki z figurami geometrycznymi spośród innych obrazków, a następnie je przelicza.
Nauczycielka sprawdza poprawność wykonania zadania, korygując ewentualne błędy popełnione przez dziewczynkę.
Powtarzamy 4 razy zmieniając kolejność ustawienia rytmu
z figur geometrycznych.
|
Uwagi po zakończeniu: