KONSPEKT ZAJĘĆ

Nauczyciel-prowadzący: mgr Monika I.

Oddział: V

Rodzaj zajęć: Indywidualne i grupowe.

Data: 3.04.2006 r.

Czas trwania zajęć: Uzależniony od możliwości psychofizycznych

uczniów.

Cel hospitacji: Umiejętności nabyte przez uczniów.

Temat zajęć: Ocena umiejętności uczniów w zakresie komunikowania się

z otoczeniem.

Cele szczegółowe:

1)Ocena umiejętności nabytych przez uczniów w zakresie komunikacji za pomocą metod komunikacyjnych:

- mowa werbalna,

- gesty

2)Aktywizowanie uczniów do współpracy.

METODY:

-Diagnoza „Komunikacja”- opracowanie własne,

-Test PAC-1 H.C. Gunzburga do oceny postępu w rozwoju społecznym.

FORMY PRACY:

-Indywidualna i grupowa.

ŚRODKI:

Dostosowane i uzależnione od rodzaju próby.

Cel szczegółowy	Zadania do realizacji	Uwagi o realizacji
1.Ocena umiejętności nabytych przez ucznia w zakresie komunikacji Sposoby komunikacji 2.Aktywizowanie uczniów do współpracy	-Opowiadanie o sobie innym. -Nazywanie przedmiotów, czynności i zwierząt. -Słuchanie i wskazywanie na obrazki przedstawiające osoby, zjawiska atmosferyczne, owoce, warzywa. -Używanie zwrotów grzecznościowych. -Zadawanie innym pytań. -Odwzorowywanie, samodzielne pisanie lub pisanie po śladzie swojego imienia i nazwiska. -Rozpoznawanie swojego imienia i nazwiska. -Rozumienie poleceń wydawanych przez nauczyciela. -Odróżnianie pojęć przestrzennych: na, do, pod, w, przed, za, na górze, na dole. -Rozumienie prostych pytań i udzielanie odpowiedzi. -Definiowanie znaczenia prostych słów. -Ujmowanie różnic: płci, kolorów, pojęć wielkości: krótki-długi, mały-duży, cienki-gruby, pojęć czasowych: rano-po południu, dzień-tydzień, minuta-godzina, miesiąc-rok. -Odróżnianie lewej i prawej strony. -Nazywanie dni tygodni i rozumienie ich. -Odróznia „jedną rzecz” od „wielurzeczy” -Liczenie. -Porządkowanie rzeczy od najmniejszych do największych. -Rysuje kreski pionowe i łuki. -Odrysowywanie koła. -Rysowanie człowieka, ludzi i domy. -Współdziałania z grupą poprzez wspólne prace porządkowe. -Komunikowanie się za pomocą mowy werbalnej-J.P, P.P, Ł.M. -Komunikowanie się za pomocą gestów i mowy werbalnej-Sz.P. Wzmocnienia pozytywne (nagroda słowna, nagroda rzeczowa)	-Przygotowanie uczniów do podjęcia działania-stworzenie odpowiedniej atmosfery przed rozpoczęciem prób. -Odpowiedni odstęp czasowy na kolejne próby. -Próby dokonane wg określonej kolejności w testach. -Motywacja i pozytywne wzmocnienia do podjęcia kolejnych działań. Nagradzanie.

Uwagi po zakończeniu:

---