Przykładowy program pracy rewalidacyjnej na rok 2009/2010:

Nazwisko i imię ucznia:

Usprawnianie zaburzonych funkcji

ĆWICZENIA WRAŻEŃ SŁUCHOWYCH

• odtwarzanie wystukanego rytmu np. na instrumencie perkusyjnym,

• wystukiwanie rytmu według wzoru z klocków, kresek, kółek itp.,

• rozpoznawanie dźwięków prostych instrumentów perkusyjnych,

• rozróżnianie źródeł dźwięku np. szelest kartki, pukanie, plusk wody,

• rozpoznawanie głosów (kto mówi?),

• odpoznawanie głosów znanych zwierząt,

• rytmiczne klaskanie, tupanie, stukanie, maszerowanie,

• słuchanie radia, nagrań z płyt i taśm.

ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE KOORDYNACJĘ WZROKOWO- RUCHOWĄ I ĆWICZENIA MANUALNE

• ćwiczenia ruchliwości palców i sprawności czubków palców,

• lepienie z gliny, plasteliny kształtów walcowatych (rogaliki, kiełbaski, węże),

• gra na instrumentach,

• zabawy naśladowcze i dźwiękonaśladowcze,

• wyszywanie,

• pisanie na komputerze,

• wycinanki, wydzieranki,

• nawlekanie korali,

• nawijanie i zwijanie włóczki, przewlekanie przez otwory i sieci,

• malowanie palcami na dużym formacie,

• ugniatanie kul jedną ręką (z gazety, bibuły),

• kolorowanie obrazków,

• wycinanie dowolne i po śladzie,

• lepienie, ugniatanie plasteliny, modeliny, mas plastycznych,

• zamalowywanie dużych płaszczyzn farbą lub plasteliną,

• pisanie po śladzie kropkowym,

• obrysowywanie przedmiotów i szablów,

• konstruowanie -piętrzenie i segregowanie klocków,

• rozkładanie zabawek konstrukcyjnych,

• układanie dowolne i według wzoru z patyczków, zapałek, sznurka itp.,

• dobieranie parami długich i wąskich przedmiotów,

• zbieranie drobnych przedmiotów,

• podnoszenie dużych przedmiotów, popychanie, toczenie,

• wkładanie i wyjmowanie przedmiotów z różnego typu pojemników, napełnianie dużych pudełek klockami i piłeczkami.

ĆWICZENIA W ZAKRESIE ZARADNOŚCI I WSPÓŁŻYCIA W ŚRODOWISKU

• utrwalanie: prace porządkowe (ścieranie kurzu, układanie na półkach, zamiatanie podłogi, pielęgnowanie roślin na sali),

• nauka sznurowania butów i zapinania guzików,

• wykonywanie poleceń słuchowych,

• załatwianie podstawowych sprawunków w sklepie (pod kontrolą nauczyciela)

• kształtowanie norm współdziałania w zespole,

• ćwiczenia związane z higieną osobistą, kulturą osobistą i estetyką otoczenia,

• kształtowanie zachowań społecznych - prowokowanie ucznia do spontanicznej aktywności i ekspresji,

• współdziałanie i współpraca w zabawie i pracy zespołowej,

• bogacenie zasobu informacji o najbliższym otoczeniu i integracja z nim,

• wycieczki krajoznawcze,

• udział w uroczystościach, zwyczaje.

Zajęcia relaksacyjne

Celem zajęć jest:

        Podnoszenie poziomu akceptacji

        Kształtowanie społeczno-emocjonalnej sfery rozwoju ucznia

        Korygowanie niepożądanych społecznie zachowań

Zajęcia będą obejmowały:

- zabawy odprężające i wyciszające,

- relaksacja na sali doświadczania świata,

- krótkie zabawy dowolne inicjowane spontanicznie,

- słuchanie muzyki relaksacyjnej,

- zabawy rytmiczno-ruchowe,

- gry stolikowe np. grzybki, domino, układanki różnego typu,

- puzzle wieloelementowe,

- zagadki i zgadywanki ilustracyjne oraz słowne,

- gimnastyka (marsz, skłony, kołysanie, przeciąganie, „pajacyk”, inne),

- ćwiczenia z przyrządami (woreczki, piłki, szarfy, obręcze, itp.),

- zabawy paluszkowe,

- zabawy i gry ogólnorozwojowe,

- masaż.