Jerzy Mellibruda
GRUPOWY TRENING PSYCHOLOGICZNY
Podstawy Pomocy Psychologicznej
SWPS
Co to jest grupowy trening psychologiczny ?
trening jako metoda edukacji
Inne podejście do uczenia się -badanie i eksperymentowanie
Umiejętności ważniejsze od wiedzy
Trening jako metoda psychologiczna
Zmiana osobista jako cel
Doświadczenie osobiste
Osobista komunikacja interpersonalna
Pogłębianie samoświadomości
Trening jako sytuacja społeczno-kulturowa
Trening interpersonalny-popularna nazwa w Polsce
Trening intrapersonalny, T. asertywności, T.zadaniowy
GENEZA TRENINGU
Zagrożenia demokracji i obrona przed totalitaryzmem
Osobowość autorytarna
a) konwencjonalizm-posłuszeństwo wobec zewnętrznych reguł
b) autorytarna uległość
c) odrzucanie analizy psychologicznej i introspekcji
d) zaabsorbowanie siłą i twardością-ostre podziały na silnych i słabych
e) przesądy i stereotypy, myślenie sztywnymi kategoriami, potrzeba ładu i formalnej rutyny
f) deprecjonowanie ludzi nie należących do włąsnej grupy
g) gotowość do spostrzegania zagrażających sił w otoczeniu
h) nadmierna koncentracja negatywna wokół spraw seksualnych
3. Autokratyczne przywództwo
4. Dogmatyczne myślenie w komunikacji społecznej
5. Totalitarne formy współżycia i zarządzania
INTELEKTUALNE ŹRÓDŁA
FILOZOFIA PRAGMATYCZNA DEWEYA -filozofia edukacji, łączenie myślenia z działaniem, teorii z praktyką, demokracja jest nie tylko formą rządzenia ale określa specyficzny rodzaj kontaktów międzyludzkich, wspólnota celów i interesów uczestników i nauczyciela zwiększa efektywność uczenia
INTERPERSONALNA FILOZOFIA EGZYSTENCJALNA MARTINA BUBERA - istota człowieczeństwa ujawnia się w autentycznym spotkaniu człowieka z człowiekiem, dialog konstytuuje jedność, tendencja do „pokazywania się” tworzy bariery
KURT LEWIN -teoria pola, poznania jako eksperymentowanie (jeśli chcesz coś poznać, spróbuj to zmienić), łączenia badania, działania i ewaluacji -Centrum Badania Dynamiki Grupowej MIT
PREHISTORIA TRENINGU
SIERPIEŃ 1946 CONNECTICUT - letnie seminarium warsztatowe dla edukatorów - odkrycie roli informacji zwrotnych i współuczestnictwa w kształtowaniu procesu uczenia
LATO 1947 , BETHEL (MAINE) -ZMIANA FORMUŁY SZKOLEŃ - K.BENNE, L.BRADFORD, R.LIPPIT
NARODOWE LABORATORIA TRENINGOWE (NTL)
CARL ROGERS I GRUPY SPOTKANIOWE
PSYCHOLOGIA DYNAMICZNA - TAWISTOCK
ESALEN - PSYCHOLOGIA HUMANISTYCZNA
WPŁYWY WSCHODNIE -KRISNAMURTI, ZEN, SUFFIZM
ODKRYCIE CIAŁA W PSYCHOEDUKACJI
PSYCHOLOGIA TRANSPERSONALNA
TEORIA I IDEOLOGIA
TRÓJFAZOWA TEORIA ZMIANY OSOBISTEJ
Faza rozmrażania
Faza indukcji zmian
Faza zamrażania
METACELE I WARTOŚCI
Badawcza postawa wobec życia
Zwiększanie zdolności dokonywania wyborów
Autentyczność i otwartość w kontaktach międzyludzkich
Racjonalnie uzasadnione kontakty z autorytetami oparte na współzależności i współpracy
Otwarte i racjonalne postępowanie w obliczu konfliktów
Demokratyczne metody rozwiązywania problemów
ASPEKTY ZMIANY
ćwiczenie wzorów aktywności i umiejętności
doświadczanie i odblokowanie procesu rozwoju osobistego
TRENING INTERPERSONALNY
CELE TRENINGU-ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI
a) spostrzegania i rozumienia innych ludzi
b) komunikowania się
c) rozwiązywania problemów i konfliktów
d) udzielania i przyjmowania pomocy
e) uczenia się na podstawie osobistych doświadczeń
ROLA DOŚWIADCZEŃ INTERPERSONALNYCH
KULTURA GRUPY TRENINGOWEJ
PRZEKAZYWANIE IN FORMACJI ZWROTNYCH
ĆWICZENIA USTRUKTURALIZOWANE
OPRACOWANIE POZNAWCZE
PRZEBIEG TRENINGU
OSOBA PROWADZĄCA
Wymiary zdrowia psychicznego
a) konstruktywny stosunek do siebie
b) zadawalający stan wewnętrznej integracji i energii
c) zdolność do urzeczywistniania pozytywnych możliwości i wartości osobistych
d) zdolność do osiągania autonomii i do konstruktywnych kontaktów z otoczeniem społecznym
e) adekwatność w spostrzeganiu rzeczywistości
f) zdolność do radzenia sobie z typowymi wymogami i stresem życia
Typowe zaburzenia i deficyty zdrowia psychicznego
a) autodestrukcja i deprecjonowanie siebie
b) cierpienie, wewnętrzne konflikty, brak energii i pozytywnej motywacji
c) negatywna lub cyniczna wizja życia,
d) niezdolność do kierowania postępowaniem, chaos i destrukcyjność w kontaktach z innymi
e) irracjonalność i nieadekwatność procesów spostrzegania i myślenia
f) bezradność i załamanie morale
Wizje zdrowej osobowości
a) odpowiedzialność i zrównoważenie emocjonalne
dojrzałość i mądrość
Samorealizacja
autentyczność i pełnia funkcjonowania
ugruntowanie w teraźniejszości
3