Praca na lekcjach, Różności, Dla nauczycieli

Pobierz cały dokument praca.na.lekcjach.roznosci.dla.nauczycieli.doc Rozmiar 38 KB

Fragment dokumentu:

Praca na lekcjach

1. Narzędzia i czas pomiaru osiągnięć uczniów.

1. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:

a) prac klasowych,

b) krótkich sprawdzianów,

c) prac domowych,

d) odpowiedzi ustnych,

e)prac długoterminowych,

f)przygotowania do lekcji,

g) aktywność,

h) pracy w grupie.

2. Stosowane metody.

Metody stałe pogadanka, rozmowa nauczająca, samodzielna praca uczniów

z tekstem podręcznika, nauczanie problemowe.

Metody zmienne: dyskusja, praca w grupie, projekt międzyprzedmiotowy, prace

długoterminowe, samoocena

3. Harmonogram wprowadzania nowych elementów.

Klasa	Dyskusja	Praca w grupie	Projekt międzyprzedmiotowy	Prace długoterminowe	Samoocena
Klasa I	Wprowadzenie zasad	Ocena kartą	II semestr -	Ocena kartą etapów	Wprowadzenie
Klasa II	Dyskusja punktowana	Udział oceniamy stopniem	Ocena stopniem	Ocena stopniem	Uwzględnienie w ocenie
Klasa III	Ocena stopniem	Wyniki oceniamy stopniem	Ocena stopniem	Ocena stopniem i samoocena	Odpowiedzialność za własny rozwój

VI.              Sposób ustalania oceny śródrocznej i końcoworocznej

1.  System oceniania: historia klasa I gimnazjum - 2 godziny tygodniowo.

 

Obszary aktywności	Częstotliwość	Skala ocen
Prace klasowe	4 prace w ciągu roku po zakończeniu każdej z epok.	Punktacja jest ustalana do każdej pracy klasowej przyjmując za 100% ilość wszystkich punktów. Skala: od 96% do 100% - cel. Skala:  od 84% do 95% - bdb. Skala:  od 70% do 84%  - db. Skala:  od 55% do 69%  - dst. Skala:  od 41% do 54%  - dop. Skala:  od 0% do 40%    - ndst.
Sprawdziany krótkie	Nie mniej niż 4 nie więcej niż 10	Skala jak wyżej
Odpowiedzi ustne	Nie mniej niż 2 nie więcej niż 4 w semestrze	Skala jak wyżej. Odpowiedź ustna to możliwość uzyskania 20 pkt. co stanowi 100%. Kryteria oceny odpowiedzi ustnej: 1. Umiejętność zanalizowania tematu (od 0 do 5 pkt.) - główna myśl jasno sformułowana, -logiczne uzasadnienie własnego stanowiska, 2.Umiejętność selekcjonowania materiału (od 0 do 4 pkt.) - brak błędów faktograficznych, -fakty mieszczące się w programie, -fakty wykraczające poza program, 3.Umiejętność formułowania wniosków (od 0 do 6 pkt.) -synteza i ocena, 4. Styl wystąpienia (od 0 do 5 pkt.) -samodzielność i płynność wypowiedzi, Pobierz cały dokument praca.na.lekcjach.roznosci.dla.nauczycieli.doc rozmiar 38 KB