9. ROLA WARTOŚCI, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania


ROLA WARTOŚCI

Znaczenie wartości:

W życiu człowieka wartości odgrywają wieloraką rolę: są czynnikiem integralnego rozwoju człowieka, przyczyniają się do kreowania tożsamości w wymiarze jednostkowym, ale też grupowym, są czynnikiem umożliwiającym projektowanie własnego życia.

Wartości są dla człowieka czynnikiem, który pomaga rozwiązywać konflikty - integruje społeczeństwo. Są czynnikiem motywacyjnym oraz czynnikiem rozwoju poznawczego człowieka. Jednostka, chcąc je poznać rozwija wyobraźnię, skojarzenia, poznaje siebie, rozwija swoje kompetencje, wartości służą odkrywaniu siebie jako istoty ludzkiej.

Wartości mają również znaczenie w rozwoju duchowym - poprzez dzieła sztuki rozwijają sferę emocjonalną człowieka. Umożliwiają prawidłowe funkcjonowanie człowieka jako jednostki - członka grupy. Urzeczywistnienie wartości jest związane z odkrywaniem siebie

Wartości w życiu społeczno - kulturowym są punktem odniesienia. Są sankcją w stosunku do osób lub grup, które nie respektują obowiązujących w grupie wartości. Są czymś w rodzaju dynamizmu w życiu, są czynnikiem przemian społecznych, kulturalnych. Wartości ukierunkowują i legitymizują (uzasadniają), że to jest właściwe, a to nie. Pozwalają na utrwalanie i podtrzymywanie pewnych norm.

Aksjologia pedagogiczna zajmuje się wartościami w procesie socjalizacji i wychowania

  1. Słownik Pedagogiczny Okonia

Aksjologia pedagogiczna - w ujęciu wąskim to dziedzina zajmująca się tymi wartościami, które wychowanie ma zaszczepić w wychowankach

  1. Leksykon Pedagogiczny Śliwerskiego

Aksjologia pedagogiczna - jako dział pedagogiki ogólnej (w szerszym znaczeniu) zajmuje się wartościami w socjalizacji i wychowania człowieka, dostarczający przesłanek teoretycznych do oddziaływań ped. czy formułowania treści i programów wychowawczych. Płaszczyzny:

Aksjologia pedagogiczna powstała na skrzyżowaniu ped. ogólnej i aksjologii

Nurt humanizmu pedagogicznego ukierunkował zainteresowanie rozwoju aksjologii. Wzrost tego zainteresowania datuje się na lata 1989. Nastąpił tzw. renesans aksjologii w edukacji i wychowaniu. Wartości miały w końcu swój sens, który został zatracony przez ideologię socjalistyczną.

Władysław Cichoń - istnieje bezsporna konieczność respektowania wartości w problematyce wychowawczej. Podkreśla także ujawnianie się dwojakiej funkcji wartości, które dot. praktyki i teorii wychowania:

Urszula Ostrowska - rolę wartości w teorii wychowania sprowadza do dwóch:

Wartości funkcjonują w dwóch światach:

Raporty edukacyjne - wpływają na sposób formułowania wartości w wychowaniu. Są wynikiem wspólnej pracy Klubu Rzymskiego, Biura Edukacji UNESCO oraz …. Raporty te przyczyniają się do wyodrębnienia, przewartościowania pewnych pojęć.

Obywatelstwo europejskie - jest rozumiane jako idea humanistyczna normatywna, porozumiewanie się ponad różnicami, pomimo różnic poczucia przynależności

Pierwsza rewolucja globalna - Raport Klubu Rzymskiego: autorzy przeczą poglądom, że następuje upadek wartości. Budują tezę, że nowa rzeczywistość to początek nowej aksjologii cywilizacji humanistycznej. Zwiększa się świadomość ludzi odnośnie problemów, które są i które były.

Edukacja dla Europy - Raport Komisji Europejskiej: podkreślone zostały wartości ważne w wychowaniu:

Wartości są podstawą budowania programu wychowania europejskiego

Obszary aksjologiczne:

Cele wychowania europejskiego:

Wartości zawarte w programach (Polska):

Pytania potrzebne do budowy programu wychowawczego:

W polskich publikacjach podkreśla się kultywowanie wartości uniwersalnych takich jak:

Lewowicki - określił wartości jakie trzeba uwzględnić w programach edukacyjnych:

Funkcje wartości i celów wychowania:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
FORMY I TECHNIKI WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
16. ZASADY WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
15. METODY WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
11. KLASYFIKACJA CELÓW WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
7. ANALIZA WYCHOWANIA JAKO ZJAWISKA SPOŁECZNEGO, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
2. GENEZA KSZTAŁTOWANIA SIĘ TEORII WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
TYPOLOGIA METOD WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
12. STRUKTURA I WŁAŚCIWOŚCI PROCESU WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
5. FUNKCJE I ZADANIA TEORII WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
POMIARY WYNIKÓW WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
8. AKSJOLOGICZNE PODSTAWY WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
6. POJĘCIA PRZYDATNE W TEORII WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
10. TELEOLOGICZNE PODSTAWY WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
4. WYCHOWANIE ZAKRES ZNACZENIOWY, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
14. TECHNOLOGIE I STRATEGIE WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
1. PRZEDMIOT BADAŃ TEORII WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
13. ELEMENTY POWTARZAJĄCE SIĘ W PROCESIE WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
3. ZWIĄZKI TEORII WYCHOWANIA Z INNYMI NAUKAMI, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
FORMY I TECHNIKI WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania

więcej podobnych podstron