Miłośnicy przyrody na tropie

Dzieci lubią odkrywać tajemnice świata, który ich otacza. Fascynuje je zwłaszcza przyroda. Najchętniej wszystkiego by dotknęły, poczuły, spróbowały. Jeśli nie mogą pójść na łąkę, by spotkać się z jej mieszkańcami, postarajmy się "wyczarować" łąkę w klasie. Proponowane przez nas zajęcia odnoszą się do boku IV W przyjaźni z przyrodą i tematu pt. Mieszkańcy łąki (Przewodnik metodyczny. Część 5.).

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Zastanówmy się z dziećmi, jakimi kolorami wita nas majowa łąka; dlaczego kolorów jest tak wiele, co je tworzy.
   Po przeprowadzonej dyskusji:

• na tablicy umieszczamy kolorowe kartki papieru (biały, żółty, czerwony, zielony, niebieski, fioletowy) symbolizujące barwy łąki oraz kartki z nazwami mieszkańców omawianego ekosystemu:
    - biały
  rumianek, koniczyna, bielinek kapustnik...
    - żółty
  jaskier, mniszek pospolity, cytrynek...
    - czerwony
  mak, goździk, biedronka...
    - zielony
  trawa, pokrzywa, żaba, konik polny...
    - niebieski
  chaber, przetacznik, niezapominajka...
    - fioletowy
  fiołek, szafirek, czosnek, oset...
  

• uczniowie przyporządkowują każdej barwie właściwe nazwy roślin i zwierząt, wieszając je obok kartki z odpowiednim kolorem.

2. Zapraszamy dzieci do zabawy w "MIŁOŚNIKÓW PRZYRODY".

• Rozdajemy identyfikatory z tytułem zabawy, które stanowią przepustkę otwierającą wszystkie przyrodnicze drzwi. Tym razem będą to drzwi prowadzące na łąkę. Każde dziecko przechodzi przez symboliczne drzwi (mogą to być drzwi klasowe, na których nauczyciel przytwierdza napis "ŁĄKA" - dzieci wychodzą z klasy, aby po chwili przejść przez nie i wejść na łąkę).

• Siadamy w kręgu na "zielonej trawce" (na dywaniku) i omawiamy szczegóły dotyczące naszych poszukiwań:
  - przedmiotem badań będą fruwający i skaczący mieszkańcy łąki (biedronka, konik polny,
    motyl, żaba);
  - wnikliwie badamy, doprowadzając rozpoczęte zadanie do końca;
  - nie zakłócamy spokoju łąki;
  - poruszamy się delikatnie, rozglądając się uważnie dookoła, tak aby wszystko zobaczyć,
    a nikogo nie skrzywdzić.

• Dzielimy klasę na cztero- lub pięcioosobowe ekipy badawcze. Każda ekipa zajmuje swoją część łąki (są to wcześniej przygotowane stoliki, na których uczniowie znajdują w pojemnikach oklejonych zieloną krepiną, imitującą trawę, zielone listki z poleceniami).

UWAGA !

Każdy zespół podczas pobytu na łące spotka się z jej czterema mieszkańcami (biedronką, motylem, konikiem polnym i żabą). Wszystkie zespoły wykonują te same cztery polecenia, jednak każda ekipa badawcza spotka poszczególne zwierzątko w innym zadaniu, np. biedronkę:
ekipa I spotka w zadaniu 1.
ekipa II - w zadaniu 4.
ekipa III - w zadaniu 2.
ekipa IV - w zadaniu 3.

ZADANIE 1.
Odszukajcie moją nazwę w środku zdania i zapiszcie po drugiej stronie listka.

1. Pan Biedron kapelusz ma na głowie.

2. Mamo, tyle mam ci do powiedzenia!

3. Jeża bawi zbieranie jabłuszek.

4. Lajkonik polnym jedzie traktem.

ZADANIE 2.
Dowiecie się, kim jestem, jeśli odgadniecie zagadki. Po drugiej stronie listka napiszcie moją nazwę.

5. Mówią do mnie: leć do nieba, przynieś nam kawałek chleba.
   (BIEDRONKA)

6. Skrzydełka mam kolorowe, na nich wzorki koronkowe. Lubię fruwać, nektar spiję i na łące sobie żyję.
   (MOTYL)

7. Jestem zielona, brzuszek mam duży, gdy widzę bociana, skaczę do kałuży.
   (ŻABA)

8. Skaczę sobie po łące, pioseneczki śpiewam i swoim cykaniem usypiam drzewa.
   (KONIK POLNY)

ZADANIE 3.
Dorysujcie mi brakujące elementy i pokolorujcie mnie.
(W pojemnikach znajdują się kartki z niedokończonymi rysunkami biedronki, motyla, konika polnego i żaby).


Polecenia dla ekipy II
ZADANIE 1.
Odszukajcie moją nazwę w środku zdania i zapiszcie po drugiej stronie listka.

Mamo, tyle mam ci do powiedzenia!

ZADANIE 2.
Dowiecie się, kim jestem, jeśli odgadniecie zagadki. Po drugiej stronie listka napiszcie moją nazwę.

Mówią do mnie: leć do nieba,
przynieś nam kawałek chleba.

ZADANIE 3.
Dorysujcie mi brakujące elementy i pokolorujcie mnie. (dzieci kończą rysunek żaby)

ZADANIE 4.
Ułóżcie mnie z pociętych części. (dzieci układają obrazek konika polnego)


Polecenia dla ekipy III
ZADANIE 1.
Odszukajcie moją nazwę w środku zdania i zapiszcie po drugiej stronie listka.

Jeża bawi zbieranie jabłuszek.

ZADANIE 2.
Dowiecie się, kim jestem, jeśli odgadniecie zagadki. Po drugiej stronie listka napiszcie moją nazwę.

Skaczę sobie po łące, pioseneczki śpiewam
i swoim cykaniem usypiam drzewa.

ZADANIE 3.
Dorysujcie mi brakujące elementy i pokolorujcie mnie. (dzieci kończą rysunek biedronki)

ZADANIE 4.
Ułóżcie mnie z pociętych części. (dzieci układają obrazek motyla)


Polecenia dla ekipy IV
ZADANIE 1.
Odszukajcie moją nazwę w środku zdania i zapiszcie po drugiej stronie listka.

Lajkonik polnym jedzie traktem.

ZADANIE 2.
Dowiecie się, kim jestem, jeśli odgadniecie zagadki. Po drugiej stronie listka napiszcie moją nazwę.

Jestem zielona, brzuszek mam duży,
gdy widzę bociana, skaczę do kałuży.

ZADANIE 3.
Dorysujcie mi brakujące elementy i pokolorujcie mnie. (dzieci kończą rysunek motyla)

ZADANIE 4.
Ułóżcie mnie z pociętych części. (dzieci układają obrazek biedronki)

2. Omawiamy przebieg zakończonej zabawy.

• Siadamy na "zielonej trawce" i śpiewamy wiosenną piosenkę (np. Wkrótce wiosna - klasa 1., kaseta nr 3, strona A).

• Zespoły prezentują zebrany "materiał badawczy".

---