CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA
CZYNNOŚCI UCZNIA
Czynności organizacyjno-porządkowe.
Objaśnienie sposobu wykonania zadania.
wi ny Wie lij czór gi
temperatura
sylaba
Prezentacja wiersza „Wieczór wigilijny”. Zachęta do wypowiedzi nt. usłyszanego wiersza.
Praca z tekstem - wyszukanie w tekście wyrazów i fragmentów opisujących zwyczaje świąteczne, porównanie ich ze zwyczajami w domach uczniów. Wyjaśnienie pojęcia „tradycja”.
Objaśnienie sposobu wykonania zadania. Praca w grupach.
Prezentacja zadań tekstowych na mnożenie i dzielenie w zakresie 30.
Nauczycielka stwarza sytuację problemową: Jak przekazać życzenia świąteczne członkom rodziny, przyjaciołom nieobecnym na Wigilii?
Ustne redagowanie życzeń.
Nauczycielka proponuje wykonać kartę świąteczną z wzorem z gotowych figur geometrycznych, wyciętych z papieru kolorowego. Pokazuje gotową kartę, wyjaśnia kolejność czynności i sposób wykonania karty. Podaje kryteria oceny:
pomysłowość w ułożeniu wzoru,
estetyka w trakcie pracy.
Nauczycielka organizuje wystawę prac - ocenia ustnie. Zadaje pracę domową - poleca zapisać życzenia świąteczne na wykonanych kartach.
Zaproszenie do wspólnego śpiewania kolęd. Złożenie wszystkim życzeń i wspólne dzielenie się opłatkiem.
Zakończenie zajęć, pożegnanie gości.
Uczniowie witają gości.
Porządkują termometry wg wskazań temperatury - od najniższej do najwyższej. Po wpisaniu sylab do tabelki, odczytują hasło: WIECZÓR WIGILIJNY.
Słuchają wiersza Tadeusza Kubiaka. Wypowiadają się na temat treści wiersza.
Odczytują fragmenty wiersza i wypowiadają się nt. różnic lub podobieństw zwyczajów świątecznych w swoich domach. Próbują wyjaśnić pojęcie „tradycja”.
W grupach uzupełniają zdania:
Gr.1.
Ubraliśmy bożonarodzeniowe drzewko. Zawiesiliśmy ....................... i ................................, które błyszczą i migocą. Ale dawniej ludzie ubierali .................... . Były to gałązki jodły lub świerku ubrane ............................, ............................ .
Słownictwo: bombki, łańcuchy, podłaźniczki, jabłkami, orzechami.
Gr. 2.
Wigilijny stół nakryliśmy ....................... obrusem. ........................., które kładziemy pod obrusem lub na obrusie, jest pamiątką żłóbka. Położyliśmy też .........................., którym będziemy się dzielić podczas wieczerzy. ............................. ......................... przy stole zostawiliśmy dla niespodziewanego gościa.
Słownictwo: białym, sianko, opłatek, puste miejsce.
Gr. 3.
Wieczerza to uroczysta ........................... spożywana po ukazaniu się pierwszej ............................ na niebie. Na wieczerzę przygotowuje się ............................... (ile?) postnych potraw, np. .................................................................................................
Słownictwo: kolacja, gwiazdka, dwanaście, pierogi z grzybami, barszcz z uszkami, kompot z suszonych owoców...
Gr. 4.
Święty .......................... żył na przełomie drugiego i trzeciego wieku. Był bardzo ............................... na niedolę ludzi. Biednym i głodnym dzieciom rozdawał ............................ Dwa razy w roku odwiedza nasze domy, w ........................... i 24 grudnia, w ................................... .
Słownictwo: Mikołaj, wrażliwy, słodycze, mikołajki, Wigilię.
Prezentacja uzupełnionych zdań przez przedstawicieli grup.
Analizują treść zadań, rozwiązują je.
Układają zadania do podanych formuł matematycznych.
Odpowiadają na pytanie, szukają różnych możliwości - rozmowa telefoniczna, list, karta świąteczna.
Układają życzenia indywidualnie.
Wykonują kartę świąteczną:
zaginają kolorowy karton na połowę,
wklejają białą kartkę na tekst życzeń,
układają wzór z figur geometrycznych i przyklejają ją,
porządkują miejsce pracy.
Dzieciom podczas pracy mogą pomagać rodzice.
Uczniowie i zaproszeni rodzice wspólnie śpiewają kolędy, składają sobie życzenia podczas dzielenia się opłatkiem.