20.01.2010

Ćwiczenia 11

Czytanie głośne:

• Przez nauczyciela

• Przez poszczególnych uczniów

• Czytanie zbiorowe uczniów (wpływ wychowawczy, mniej stresujące)

• Czytanie z podziałem na role:

1. Czytanie tekstu

2. Wyodrębnienie postaci

3. Przydzielenie dzieci do ról

• Ilość tekstu

• Treść

• Zakres umiejętności dziecka

Czytanie ról przez uczniów

Ocena czytania

Ciche czytanie:

• Zrozumienie tekstu

• Umiejętność posługiwania się tekstem

• Umożliwia indywidualne tempo

• Możliwość skupienia się na tekście

W edukacji początkowej tylko treści proste - w miarę zrozumiałe dla ucznia

Wyjaśnianie pojęć:

• Przed czytaniem - kiedy chcemy żeby dziecko zrozumiało tekst

• W czasie czytania - tylko, gdy w tekście jest mało pojęć niezrozumiałych

• Po przeczytaniu całego tekstu - ćwiczenie sprawdzające

Czytanie indywidualne przez nauczyciela:

• Wolne

• Wyraźne

• Modulacja głosu i interpunkcja

• Ekspresja

Czytanie globalne (na początku rzeczy znane dziecku):

1. Pojedyncze słowa

2. Wyrażenia dwuwyrazowe

3. Proste zdania

4. Rozbudowane zdania

5. Dłuższe teksty