SCENARIUSZ ZAJĘĆ

1. DATA: 14.04.2008

2. GRUPA WIEKOWA: 4 -latki

3. ZAGADNIENIE PROGRAMOWE:

-rozwijanie orientacji przestrzennej w toku zabaw i gier ruchowych

-koordynacja wzrokowo - ruchowa

4. TEMAT ZAJĘĆ:

Jak wiosna zwierzęta obudziła. Zabawy ruchowo - graficzne.

5. CELE ZAJĘĆ:

Dziecko:

-potrafi odtworzyć wskazane kształty według podanego wzoru

-potrafi skoordynować wzrok i ruch przy pokonywaniu labiryntu wzdłuż wyznaczonej trasy.

6. METODY PRACY:

1. Oparte na słowie

1. rozmowa

2. Oparte na obserwacji

1. pokaz

3. Oparte na działalności praktycznej uczniów

1. ćwiczenia

7. ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

- plansza

- bębenek

- gwizdek

- pianino

- wstążeczki

- papierowe wycięte serca

8. LITERATURA:

• Cyrański C., Kwaśniewska M. Program nauczania przedszkolnego DKW- 4013 3/01

• Dmochowska M. Zanim dziecko zacznie pisać Wa-wa 1991

• Majchrzak J. Wprowadzenie dziecka w świat pisma Wa-wa 1995

SZCZEGÓŁOWY PRZEBIEG ZAJĘĆ:

TOK ZAJĘĆ	CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA	CZYNNOŚCI DZIECI
I Czynności orientacyjno-porządkowe	Przywitanie części ciała. -Noga wita się z noga -ręka lewa z ręką lewą	Dzieci witają się częściami ciała
II Wprowadzenie do tematyki zajęć a) pogadanka na temat wiosny i zmian wiosną w przyrodzie b) wyrabianie gotowości do pisania c) orientacja w schemacie własnego ciała	Nauczyciel zadaje pytania: -Jaką mamy porę roku? -co wiosna obudziła? Nauczyciel rozdaje gumowe zabawki- jeże - gdzie się chował? - gdzie teraz siedzi? połóżcie : -z boku -z przodu -za sobą -nad sobą	Dzieci odpowiadają: wiosna jeżyki za plecami z przodu
III Uświadomienie celów zajęć a) ćwiczenia orientacji schematu przestrzeni „witają się części ciała”	Nauczyciel zadaje pytania: -Co macie na rączce? -na której ręce? -pomachajcie -po której macie przyklejone serce? -po mojej prawej stronie siedzi kto? -po mojej lewej stronie siedzi kto? Niech przywita się: -prawa ręka-lewa noga -prawa ręka-prawa noga -lewa ręka- prawa noga -lewa ręka- lewa noga -prawa ręka-prawe ucho -prawa ręka-lewe ucho	Kokardkę Na prawej Po lewej Michał Martynka
b) ćwiczenia w koordynacji wzrokowo-ruchowej „odwiedziny u biedronki” „obudzenie zająca” c)rozwijanie pamięci ruchowej „wiosenny koncert” Ćwiczenie rozwijające pamięć ruchową d)ćwiczenie w koordynacji wzrokowo-ruchowej -odwzorowywanie szlaczka e) usprawnianie małej motoryki Podsumowanie	Nauczycielka stworzyła ze sznurka labirynt Dróżka ze sznurka Dzieci siadają w kole, gdyż odwiedził je zajączek który zagra wiosenny koncert. -jakie instrumenty przygotował zajączek? -odróżnianie dźwięków wysokich od niskich na pianinie -naśladowanie dźwięków gwizdka -jak gra gwizdek? -gra na bębenku głośna Zajączek przyniósł prezenty Co przyniósł zajączek? Nauczycielka pyta: jak podskakuje: -wróbelek -żabka -zajączek Na planszy nauczycielka pokazuje szlaczki -co robiliśmy dzisiaj? -która nasza rączka się obudziła? -co w głowie się obudziło? Nauczycielka rozdała obrazki z wykropkowanych linii	Dzieci chodzą w labiryncie dochodząc do biedronki Dzieci Ida po sznurku i dochodzą do zajączka gwizdek bębenek pianino Długie i krótkie dźwięki głośno- dzieci pokazują duże koła i cicha-rysują Male kola w powietrzu dzieci losują prezenty -kwadrat -choinka -słońce Uwaga: dziecko wyznacza samo rękę -jaką chce nisko wyżej najwyżej -dzieci wodzą w powietrzu nogą i ręka -dzieci wodzą palcem po dywanie Obudziliśmy biedronkę i szliśmy do zajączka Prawa Szare komórki

1

---