Zajęcia świetlicowe – klasy IV - VI

21.02.2013

Czas: 90 minut

Temat: W świecie baśni.

Cele ogólne:

- utrwalenie przyswojonych wiadomości o baśniach

- popularyzowanie czytelnictwa baśni
- wyrabianie umiejętności współdziałania i współpracy w grupie

Cele szczegółowe
Uczeń umie:
- wymienić bohaterów i tytuły znanych baśni
- prawidłowo opowiadać baśń własnymi słowami
- ułożyć zagadkę
- aktywnie słuchać ze zrozumieniem
- poprawnie wykonać przedstawione zadania
- kulturalnie i zgodnie bawić się w grupie
Uczeń wie:
- dlaczego należy czytać baśnie i bajki

Metody:

- burza mózgów
- inscenizacji
- gier dydaktycznych
- plastyczna

Formy pracy:

- grupowa
- zespołowa
- indywidualna

Środki dydaktyczne:
- plansza z napisem: „Świat baśni to...”
- plansza z napisem: „Świat baśni jest...”
- kolorowe flamastry
- kartka z zagadkami
- karteczki z tytułami baśni
- kartki
- długopis
- kredki
- karteczki z nazwami baśni

Przebieg zajęć:

1. Zaproszenie dzieci do zajęcia miejsc w kręgu.
2. Rozmowa kierowana na temat: „Jak można spędzać czas w długie zimowe wieczory?” Uczniowie odpowiadają, aż padnie propozycja czytania baśni.
3. Burza mózgów. Dzieci dokańczają w dowolny, wymyślony sposób zdanie: „Świat baśni to...” lub „Świat baśni jest...” Nauczycielka wszystkie pomysły zapisuje na planszach i krótko omawia ważną rolę bajek w życiu dzieci.
4. „Bajkowe zagadki”. Uczniowie dzielą się na trzy grupy. Nauczycielka odczytuje każdemu zespołowi po jednej zagadce. Grupy odgadują.
5. Uczniowie w grupach sami układają zagadkę dotyczącą dowolnej baśni i ją odczytują, pozwalając zgadnąć kolegom.
6. Uczniowie wybierają jedną osobę z grupy, która losuje karteczki z tytułami bajek: Czerwony Kapturek, Mała Syrenka, Calineczka. Na boku 3 uczniów przygotowuje się do opowiedzenia baśni.
7. Uczniowie słuchają opowiadanych baśni.
8. Krótka rozmowa osoby prowadzącej z dziećmi o tym, co w powyższym zadaniu sprawiło im największy problem, czy koledzy opowiadali w sposób zrozumiały, czy było coś, co przeszkadzało w słuchaniu itp.
9. Uczniowie, w tych samych grupach, losują kartki z tytułem baśni i za pomocą krótkiej pantomimy przedstawiają ją innym dzieciom.

10. Dzieci siedzą w kręgu. Nauczycielka rozpoczyna bajkę słowami: „Za górami, za lasami...” Dzieci, kolejno, dopowiadają jakiś fragment. Prowadząca wszystko zapisuje.

11. Odczytanie stworzonej wspólnie baśni.

12. Projektowanie okładki do napisanej bajki i nadanie jej tytułu. Dzieci pracują według wcześniejszego podziału na trzy grupy.
11. Prezentacja prac, omówienie ich.
12. Rozdanie karteczek, dzieci na podstawie zniekształconych nazw muszą rozpoznać prawdziwą:

- ci ko pu sz ek– Kopciuszek

- le ka kró śni wna eż – Królewna śnieżka

- cio tom ch lu pa– Tomcio paluch

- ka li ca ne cz - Calineczka

- ny ptu czer ka rek wo - Czerwony Kapturek

- ka brzy czą dkie tko - Brzydkie Kacz

- ma ja łgo ś i sia – Jaś i Małgosia

- wczy z za dzie mi nka pał ka - Dziewczynka z zapałkami

13. Podziękowanie za uczestnictwo w zajęciach.

Zagadki:
Jest ubrana jak na bal:
W długą suknię, w piękny szal
Rozpuściła jasne włosy
Rąbek sukni już unosi
Tańczy lekko na paluszkach
Czy królewna to, czy wróżka?
Trzewiczek jej z nóżki spadł!
Czy już teraz każdy zgadł?...
(Kopciuszek)

W chatce krasnoludków mieszka
Prześliczna królewna..
(Śnieżka)

Kto to buty widział czerwone?
Chodzi w jedną, w drugą stronę,
To „miau” – woła, oczy mruży
To poprawia but zbyt duży
Lub przy bucie sznurowadło..
Któż to taki? Trudno zgadnąć?...
(Kot w butach)

Kukułeczka kuka w lesie
Kto to wchodzi? Koszyk niesie
A na głowie ma czapeczkę
Zawiązaną na wstążeczkę
Niesie koszyk, w tym koszyku
Pełno różnych smakołyków
(Czerwony kapturek)

Z płatka róży kołderka
A kołyska z orzecha
Taka mała drobinka
Tyle przygód ją czeka
(Calineczka)

Każda królewna, a tym bardziej ona
Winna uważać na wrzeciona
(Śpiąca królewna)