KONSPEKT ZAJĘĆ

Data: 12.12. 2008

Klasa (grupa): 3 ( 9latki)

Liczba uczestników: 24

Blok tematyczny: WODA W PRZYRODZIE

Temat zajęć: Woda w życiu codziennym. Swobodne wypowiedzi na temat znaczenia wody w życiu codziennym na podstawie ilustracji w podręczniku oraz obserwacji i doświadczeń uczniów. Ciche czytanie ze zrozumieniem – wyszukiwanie zdań na dany temat. Znaczenie sieci wodociągowej. Ocena postępowania bohaterów – Jarka i Marka. Układanie zasad dotyczących oszczędzania wody. Zdania rozkazujące. Dzielenie licz typu 84:6, 120:5.

Czas trwania zajęć: 4 godz.

Miejsce zajęć : Klasa

Cele ogólne:

• uczeń rozumie znaczenie wody dla ludzi, zwierząt i roślin.

• uczeń zna pojęcie sieci wodociągowej.

• uczeń rozpoznaje zdanie rozkazujące.

Cele

• uczeń zna zużycie wody w gospodarstwie domowym.

• uczeń zna drogę wody ze zbiornika wodnego do kranu

• uczeń utrwali zasadę picia wody wyłącznie przegotowanej.

• uczeń rozumie skutki niewłaściwego gospodarowania jej zasobami.

• uczeń potrafi wyjaśnić związek działalności człowieka ze stanem czystości wód.

• uczeń potrafi uzasadnić konieczność ochrony czystości wód.

• uczeń potrafi dokonać oceny postępowania bohaterów

• uczeń rozumie że należy oszczędnie gospodarować wodą.

• uczeń buduje poprawnie zdania rozkazujące.

• uczeń rozumie dzielenie liczb jako działanie odwrotne do mnożenia

• uczeń rozwiązuje proste zadania tekstowe na mnożenie i dzielenie

Metody: Podające : rozmowa kierowana, objaśnianie. Poszukująca: rozmowa, praca z tekstem, dyskusja. Praktycznego działania: ćwiczenia praktyczne. Aktywizujące: zagadki.

Forma: indywidualna, zbiorowa.

Środki dydaktyczne: podręcznik – Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w kl. III. Podręcznik cz. II, s.22-23. Karty pracy – Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w kl. III. Karty pracy cz. II, k.p nr 12 ćw.1, k.p nr 14,ćw.1 podręcznik - Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w kl. III. Matematyka cz. II .k.p nr 7, wiersz.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

3godz.

1. Czynności organizacyjne: powitanie, sprawdzenie obecności.

2. Czynności organizacyjne. Sprawdzenie zadania domowego z poprzednich zajęć – wywiad z Kropelką.

3. Wprowadzenie do tematu przez przeczytanie wiersza pt „Przygoda małej Kropli” .

Wpadła kropla do strumienia , strumień płynie od niechcenia

Do strumienia wpada struga , najpierw jedna ,potem druga .

I już jako spora rzeczka , strumień dotarł do miasteczka .

Płynie kropla niezbyt szybko , to za listkiem , to za rybką.

Aż tu nagle młode pstrągi mówią : -Kryj się ,wodociągi !

Naszą kroplę coś chwyciło i wciągnęło z wielką siłą.

I już kropla płynie rurą , gdzie jest ciemno i ponuro .

Przerażoną i zemdloną , kroplę w filtrach oczyszczono .

I po chwili szumi w kranie , w filtrowanym , czystym stanie .

Z kranu wpadła wprost do pralki , gdzie się prały jakieś halki.

Prąd po pralce kroplę toczy , mydło kroplę gryzie w oczy .

Wreszcie bardzo wyczerpana , zaplątała się w falbanach .

Teraz wisząc koło pieca , tak piecowi się poleca:

Grzej mnie piecu jak najwięcej żebym miała wolne ręce .

Gdy się znowu stanę parą to ucieknę jakąś szparą .

1. Swobodna rozmowa na temat przeczytanego wiersza

• jak myślicie o czym będziemy rozmawiać na dzisiejszej lekcji?

• czy można spożywać taką wodę prosto ze zbiornika wodnego?(nie)

5. Droga kropli ze zbiornika do naszych kranów – przedstawienie ilustracji własnej obrazującej sieć rurociągową oraz sposób uzdatniania wody pitnej.

• czy zawsze była woda w kranie?

• czy znacie inne źródło pozyskiwania wody oprócz kranu? (studnia)

4 . Wykorzystanie wody - swobodna rozmowa na temat wykorzystania wody w naszym codziennym życiu – analizowanie ilustracji w podręczniku str.22 - gaszenie pożarów, woda jako źródło energii elektrycznej , woda jako nośnik ciepła , wykorzystanie wody w transporcie, woda jako surowiec chemiczny, woda jako miejsce relaksu

1. Co to znaczy oszczędzać wodę?

• scenki z podręcznika str 23

• analizowanie ich i ocena postępowania bohaterów.

• jakie znasz inne sposoby oszczędzania wody (podlewanie ogrodu z wody deszczowej-wieczorem, trzeba sprawdzić izolację rur-czy nie przecieka, wodomierze, mycie auta wężem ogrodowym)

1. Zapis na tablicy oraz w zeszycie : Lekcja, Temat: WODA W ŻYCIU CODZIENNYM.

„Wodę używamy do:

• picia

• mycia

• gaszenia pożarów

• podlewania

• prania , zmywania

1. Tworzenie z elementów obrazu sieci wodociągowej w domu mieszkalnym (Ćwiczenia k12 ćw.1 i k14 ćw.1)

2. Rozwiązywanie zadań z zastosowaniem dzielenia licz typu 84:6, 120:5. Samoocena. Uczniowie sprawdzają i dokonują poprawy błędnie wykonanych obliczeń.

3. Podsumowanie i zakończenie zajęć.