Wiek fizyczny nauczyciela
(według doświadczenia)
Nauczyciel młody.(25-30) Jest niedoświadczony, ale za to pełen zapału i pasji. Będzie starał się zainteresować dzieci, pokazać im piękno i zalety szkoły. Wie że musi być dla dzieci życzliwy i przyjazny. Ze względu na wiek jest spostrzegawczy, witalny. Szybko zareaguje w razie potrzeby.
Sprawdzi się jako nauczyciel klas 1-3 . Dzieci są już bardziej samodzielne niż w przedszkolu, więc duże doświadczenie nie jest bardzo potrzebne. Nadąży za żywiołową grupą 6-7 latków. Zyska zaufanie dzieci przez cechy które posiada jako młoda osoba.
Nauczyciel w wieku średnim(30-45,50) Ma już pewne doświadczenie, z pewnością także sporo kursów dokształcających. Doskonale wie jak reagować w konkretnej sytuacji. Dzieci czują się przy takiej osobie bezpiecznie. Wiedzą że znajdą w nauczycielu wsparcie. Taka osoba posiada również cechy wymienione przy osobie młodego nauczyciela, ale łączą się one z doświadczeniem.
Sprawdzi się jako nauczyciel w przedszkolu – ze względu na posiadane doświadczenie. Będzie świetnym nauczycielem klas 1-3. Jego sprawność fizyczna może być mniejsza, za to umiejętności większe, dlatego opanowanie grupy dzieci nie będzie kłopotliwe.
Nauczyciel starszy .(>45,50) To osoba bardzo doświadczona, bardzo często kierująca się wyuczonymi latami schematami. Może mieć problem z nawiązaniem kontaktu z uczniami, jeśli nie jest w stanie nadążyć za wszystkimi nowinkami które otaczają współczesne dzieci. Ale ze względu na lata praktyki może się okazać prawdziwym przyjacielem dzieci. Można podzielić te grupę na dwie mniejsze:
-nauczyciel z powołania :który do ostatnich dni pracy będzie fascynował dzieci, uczył je w miłej i troskliwej atmosferze
-nauczyciel liczący dni do emerytury: jest mu wszystko jedno, chce tylko wykonać swoją „pracę”. Uczniowie nigdy bardzo go nie polubią .
Jeśli należy do pierwszej grupy, kocha dzieci i chce jak najdłużej pracować, to sprawdzi się na każdym etapie. Jeśli do drugiej, to właściwie lepiej aby nie pracował z maluchami.
Podział jest bardzo ogólny i zgeneralizowany. Użyte nazwy grup nie są naukowymi. !
Wiek fizyczny nauczyciela
(według klas)
1.Małe dzieci- na etapie przedszkola, nie będą zwracały większej uwagi na wiek nauczyciela, jeśli tylko ten będzie dla nich przyjazny, naturalny i będzie stwarzał poczucie bezpieczeństwa. Większą rolę w tym okresie może odgrywać wygląd. Młode nauczycielki w bardzo mocnym makijażu mogą wydać się dziecku nienaturalne i mało przyjazne, tak jak starsze panie z misternie ułożonymi fryzurami, ubrane wyłącznie w czernie i szarości.
2.Dziecko idące do pierwszej klasy, za jedną z najważniejszych osób będzie uważać „swoją panią”. Taka osoba musi być entuzjastyczna, uśmiechnięta, życzliwa, musi obudzić w dziecku zapał do nauki i nawiązywania kontaktów z rówieśnikami. Nauczyciel klas 1-3 nie może się szybko nudzić, a żeby nadążyć, za często sporą, grupą 6-7 latków musi być witalny. Choćby ze względu na takie cechy powinna to być osoba młoda. Z taką też uczniowie szybciej nawiążą kontakt, ponieważ jest większa szansa że zna ona nowiki ze świata dzieci ( nowe bajki, gry, akcesoria) i na tej podstawie może zacząć rozmowę z nimi, a nawet na przykładach chociażby z bajek wprowadzać nowe zagadnienia z podstawy programowej, co dla współczesnych dzieci będzie dużo ciekawsze niż metody „dawne” polegające na żmudnym przepisywaniu zdań z tablicy w ciszy.
3.Dzieci starsze wchodzą w zupełnie inny etap rozwoju. Szkoła jest nadal bardzo ważnym elementem życia, ale równie ważni zaczynają być znajomi. Aby dziecko nie straciło zapału do nauki trzeba mu nauczyciela, który w ciekawy sposób przytoczy wiedzę, a zadanie domowe nie stłumi w dziecku chęci do jego rozwiązania. Nauczyciel na tym etapie powinien mieć już jakieś doświadczenie, aby wiedzieć jak postępować. Teoretycznie więc, powinna to być osoba mniej więcej w wieku 30 lat.
Dzieci z reguły boją się tego, co nieznane im do tej pory. Wolą gdy wszystko co je otacza jest naturalne i stwarza poczucie bezpieczeństwa.
Wykształcenie nauczyciela:
Kto może zostać nauczycielem?
Stanowisko nauczyciela może zajmować osoba, która posiada wystarczające kwalifikacje do zajmowania danego stanowiska. Nauczyciele są zatrudniani i realizują godziny zajęć dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych zgodnie z kwalifikacjami. Zatem brak kwalifikacji uniemożliwia zatrudnienie na stanowisku nauczyciela.
Przepisy prawa oświatowego przewidują jednak wyjątkowe sytuacje, w których można zatrudnić osoby niespełniające wymagań kwalifikacyjnych. Dyrektor w szczególnych przypadkach może zatrudnić nauczyciela/osobę niebędącą nauczycielem, który nie posiada kwalifikacji wymaganych do zajmowania danego stanowiska.
I. Zatrudnienie nauczyciela niespełniającego wymagań kwalifikacyjnych
- brak możliwości zatrudnienia nauczyciela posiadającego wymagane kwalifikacje,
- istnieje potrzeba wynikająca z organizacji nauczania,
- istnieje potrzeba wynikająca z zastępstwa nieobecnego nauczyciela,
- dyrektor szkoły wystąpi z wnioskiem do kuratora oświaty o wyrażenie zgody
na zatrudnienie nauczyciela niespełniającego wymagań kwalifikacyjnych,
- kurator oświaty wyrazi zgodę na zatrudnienie nauczyciela.
Dyrektor może w tej sytuacji nawiązać stosunek pracy, z tym że nauczyciel nie rozpoczyna (nie kontynuuje rozpoczętego) stażu. Niezależnie od posiadanego stopnia awansu zawodowego (kontraktowy, mianowany, dyplomowany) nauczyciel dla celów płacowych traktowany jest jak nauczyciel stażysta.
Stopnie awansu nauczyciela
nauczyciel stażysta
nauczyciel kontraktowy
nauczyciel mianowany
nauczyciel dyplomowany
Elementem awansu zawodowego nauczycieli jest także uzyskiwanie tytułu honorowego profesora oświaty
Tak więc wykształcenie nauczyciela oznacza fakt skończonych przez niego kierunków studiów.
Oznacza to że chemii może nauczać osoba tylko taka, która ma wykształcenie w tym zakresie.
W przedszkolach mogą pracować wychowawcy wyłącznie z wykształceniem pedagogicznym.
Dzieci nie zwracają uwagi na tytuł posiadany przez nauczyciela. Dla dzieci ważne są inne cechy, tj: jaki nauczyciel ma wobec nich stosunek, jak się zachowuje, czy czują się przy nim bezpiecznie, czy potrafi je czegoś nauczyć i w sprawiedliwy sposób ocenić.
Stopień wykształcenia jest ważny dla samego nauczyciela ( jego samoocena, rozwój), dla dyrektora szkoły, kuratorium itd. Oraz dla rodziców którzy posyłają swoje dzieci do nauczyciela, którego chcą darzyć zaufaniem
STATUS ŚRODOWISKOWY
Jest bardzo ważnym elementem w tym zawodzie
Nauczyciel który:
-posiada rodzinę ; będzie odczuwał większą empatię i zrozumienie. Dzieci z pewnością poczują się przy nim bezpiecznie, ponieważ wie on, jak należy postępować z własnego doświadczenia
- nie ma rodziny : będzie miał więcej czasu dla pracy. Może przygotowywać ciekawe pomoce naukowe. Będzie oddany temu co robi.
-jest szanowany w opinii publicznej : rodzice z pewnością będą zadowoleni, że taka osoba będzie uczyć ich dziecko, co same dzieci też zauważą.
-nie jest osobą szanowaną, ma złą opinię : z pewnością i rodzice i dzieci słyszące niepochlebne opinie o nauczycielu nie będę dobrze czuły się w jego towarzystwie.
-pochodzi z rodziny wielodzietnej : będzie łatwiej umiał nawiązać kontakt z dziećmi i łagodzić ewentualne spory w grupie.
Obecnie różnice między miastem a wsią zacierają się, ale wciąż są widoczne. Zwłaszcza jeśli porównamy szkołę z dużego miasta, liczącą kilkaset dzieci, i małą wiejską do której chodzi kilkadziesiąt czy nawet kilkanaście.
Jeśli nauczyciel :
-pochodzi z miasta, a pracuje w wiejskiej szkółce: ma większą chęć zabierania dzieci w ciekawe miejsca, bo zna lepiej ich specyfikę
-pochodzi ze wsi(oddalonej od miasta, długo nie miał internetu, studiował zaocznie) : może wykazywać obawy w organizowaniu wyjazdów, przez co - dzieci mają mniejsze szanse niż te z miast.
Ten ostatni przypadek na szczęści jest już rzadkością