PLAN PRACY OPIEKUŃCZO -WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2014r.

GRUPA „DELFINKI” (dzieci 5, 6 – letnie)

Wychowawczyni grupy: Izabela Pracz, Lucyna Senator

TEMATYKA:

1. Razem w pracy i w zabawie

2. Letnie wspomnienia

3. Bezpieczeństwo najważniejsze

4. Przyjacielem być – przyjaciela mieć

Temat tygodnia: Razem w pracy i w zabawie	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Pierwszy dzień w przedszkolu” 01.09 (poniedziałek)	Rozpoczęcie nowego roku szkolnego 2014/2015 Udział dzieci i rodziców we Mszy Świętej. Zebranie z rodzicami. Zapoznanie dzieci z wychowawczyniami i salami.
Temat dnia: „Oto ja” 02.09 (wtorek)	I. „Znam moją salę i inne pomieszczenia” – zwiedzanie pomieszczeń (sala, łazienka, szatnia, jadalnia) ze zwróceniem uwagi na ich przeznaczenie, zasady zachowania, bezpieczeństwo. „Wiem, gdzie mam swoje rzeczy” – zabawa dydaktyczna wprowadzająca znaczki indywidualne. „Wesoły marsz” – ćwiczenia poranne przy muzyce z wykorzystaniem gestodźwięków. Czynności higieniczne przed śniadaniem – pokaz prawidłowego mycia rąk. II. A) Przyroda w naszym najbliższym otoczeniu – spacer i obserwacja przyrody wokół przedszkola. Ustalenie zasad zachowania się i bezpieczeństwa w ogrodzie przedszkolnym. Zabawa z elementami ćwiczeń dużych grup mięśniowych „Kwiatki rosną – kwiatki więdną”. B) „Podajmy sobie ręce’’ – nauka słów i melodii piosenki. Zabawy rytmiczne przy akompaniamencie kybordu. III. „Witajcie rączki” – zabawa paluszkowa. „Poznajmy się” – zabawa integracyjna z piłką. „Moje imię” – globalne odczytywanie swojego imienia. „Pokaż, o czym mówię” – zabawa ćwicząca orientację w schemacie ciała (wg innowacji matematycznej). „Ludzie do ludzi” – zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie: „Bezpieczna zabawa” – zapoznanie ze sprzętem i zasadami obowiązującymi na terenie placu zabaw. „Wesołe balony” – zabawa ruchowa z podrzucaniem i łapaniem balonu.
Temat dnia: „Razem jest weselej” 03.09 (środa)	I. „Odrzutowy balon” – zabawa badawcza doskonaląca myślenie przyczynowo – skutkowe. „ Zabawa w imiona” – ćwiczenie słuchu fonemowego. Ćwiczenia poranne w formie opowieści ruchowej. II. A) „Jakie mamy części ciała?” –wskazywanie i nazywanie poszczególnych części ciała ( według programu innowacyjnego E. Gruszczyk – Kolczyńskiej ). Zabawa ruchowa „Tańczymy labado”. B) „Ty i ja gimnastyka na 102!” – ćwiczenia gimnastyczne na świeżym powietrzu wg K. Wlaźnik. Ćwiczenia w parach, kształtowanie skoczności, szybkości, zwinności. III. „Kto ma balon?” – ćwiczenie sprawności manualnej na karcie pracy. „W co i jak bawić się najlepiej?” –ćwiczenie umiejętności wypowiadania swojego zdania i prowadzenia dyskusji. „Robimy porządki” – ćwiczenia w klasyfikacji zabawek, wdrażanie do porządkowania miejsc zabawy. Zabawa ruchowa „Skocz przez kałużę”. Czytanie przez nauczyciela wybranych przez dzieci wierszyków ze zbioru „Księga domu”. Zabawy w ogrodzie: Swobodne zabawy na huśtawkach, równoważniach i w piaskownicy – zwrócenie uwagi na bezpieczne korzystanie z urządzeń.
Temat dnia: „Mądre słowa na trudne chwile” 04.09 (czwartek)	I. „Wyścig piłeczek” – ćwiczenia oddechowe. „Bawimy się w rymy” – słuchanie wiersza połączone z szukaniem rymujących się wyrazów. „Do przedszkola idzie maluch” – ćwiczenia poranne w formie opowieści ruchowej. II. A) ,,Czarodziejskie słowo” – słuchanie opowiadania W. Osiejowej połączone z rozmową na temat zgodnej zabawy w sali i na placu zabaw. „Wyspy zaczarowanych słów” – odgrywanie scenek dramowych. ,,Baloniki’’ – zabawa ruchowa z elementem podskoku. B) „Moja wizytówka” – wykonanie flamastrami wizytówek z imionami dzieci. Zabawy w ogrodzie: „Zapamiętaj swoją parę” – zabawa orientacyjno – porządkowa. III. „Nasz kącik przyrody” – oglądanie zgromadzonych eksponatów i zachęcanie do gromadzenia materiału przyrodniczego. „To jestem ja” – rysowanie postaci ludzkiej kredkami świecowymi, zwrócenie uwagi na podstawowe jej elementy. „Pożegnanie różnymi częściami ciała” – zabawa utrwalająca orientację w schemacie ciała ( według programu innowacyjnego E. Gruszczyk – Kolczyńskiej). Po wąskiej dróżce” – zabawa ruchowa ćwicząca równowagę. Zabawy w ogrodzie: „Kto pierwszy wróci na swoje miejsce?” – zabawa bieżna. „Spacer małego badacza” – oglądanie kwiatów pod lupą.
Temat dnia: „Kodeks dobrych zachowań” 05.09 (piątek)	I. Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. „Przywitajmy się” – zabawa artykulacyjna z wykorzystaniem lusterek. Ćwiczenia poranne wg B. Bleja – Sosna ,,Rymowana gimnastyka dla smyka’’. II. A) „Kodeks Dobrego Kolegi” – rozmowa kierowana na temat zasad współżycia w grupie. „W Smokolandii” – quiz zachęcający do wyrażania opinii dotyczących różnych zachowań. „Kodeks zachowania” – ustalenie zasad zgodnego współżycia w grupie, odczytywanie symboli graficznych. Zabawa ruchowa „Nie chcę cię znać”. B) Ćwiczenia gimnastyczne na świeżym powietrzu (wg K. Wlaźnik- zestaw V) – ćwiczenia kształtujące skoczność, zwinność, szybkość z omijaniem przeszkód. III. „Zabawka Ali” – zabawa dydaktyczna, stosowanie określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni oraz rozróżniania prawej i lewej strony ciała (wg innowacji matematycznej). „Podajmy sobie ręce’’ – zabawy rytmiczne z piosenką. Zabawy w ogrodzie: „Po wąskiej dróżce” – zabawa ćwicząca równowagę. „Spacer małego badacza” – obserwowanie biedronek przez lupę.
Temat dnia: „Podajmy sobie ręce” 08.09 (poniedziałek)	I. Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków; układanie puzzli. „Loteryjka samogłoskowa” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, wyodrębnianie samogłosek w nagłosie wyrazów. „Co robi dyżurny?” – rozmowa kierowana, poznanie obowiązków dyżurnego. Ćwiczenia poranne z wykorzystaniem metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne. II. A) „Moje imię” - zapoznanie dzieci z obrazem graficznym własnego imienia (Odimienna Metoda Nauki Czytania I. Majchrzak). „Do przodu krok” – zabawa ruchowa. B) „Wesołe kanapki” – przygotowanie kanapek, nazywanie poszczególnych składników. Wdrażanie do estetycznego przygotowania posiłku oraz porządkowania miejsca pracy. Zabawy w ogrodzie: „Spróbuj złapać” – zabawy z piłką. „Wesołe słoneczka” – malowanie patykiem na piasku. III. „Mój kolor – moje uczucia” – rozpoznawanie i nazywanie własnych stanów emocjonalnych. „Masażyki” – zabawa relaksacyjna. Zabawa matematyczna „Chodzenie pod dyktando” - poruszanie się w otoczeniu zgodnie z poleceniem (wg innowacji matematycznej). Udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom – czytanie przygód Franklina. Zabawa ruchowa „Boogie – woogie”. W ogrodzie: Zabawy na placu przedszkolnym z wykorzystaniem znajdującego się tam sprzętu – przyzwyczajanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa.
Temat tygodnia: Letnie wspomnienia	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Wakacyjne podróże” 09.09 (wtorek)	I. „Podróż” – zabawa artykulacyjna, ćwiczenia na prostych wyrazach usprawniające narządy artykulacyjne. „Kącik wakacyjny” – prezentacja pamiątek i zdjęć z wakacji, umieszczenie ich na wystawie. Ćwiczenia poranne wg K. Wlażnik – zestaw I. II. A) Letnie podróże na mapie” – poznanie sposobu odczytywania mapy Polski, doskonalenie poprawnego wypowiadania się na temat charakterystycznych cech krajobrazów. „Gdzie byłem/am i co robiłem/am?” – zabawy z elementami dramy. „Zgadnij, gdzie byłem/am na wakacjach” – doskonalenie wrażliwości słuchowej przez różnicowanie usłyszanych dźwięków z natury. „Korowód marszowy” – zabawa ruchowa. B) „Pogram sobie” – gra na instrumentach perkusyjnych. „To, co ważne, blisko masz” – nauka piosenki i zabawa ilustracyjno-rytmiczna przy piosence. Zabawy z chustą animacyjną na świeżym powietrzu. III. „ Co w góry, a co nad morze ?” - ćwiczenia w klasyfikowaniu ze względu na przeznaczenie. Zabawy balonami, odbijanie balonów raz lewą, raz prawą ręką (wg innowacji matematycznej). „Wizytówki” – odnajdywanie wizytówek ze swoim imieniem, globalne odczytywanie imion innych dzieci. Zabawa ruchowa „Czy znasz magiczną liczbę 7?”. W ogrodzie: zabawy z wykorzystaniem piłki, łapanie i rzucanie.
Temat dnia: „Kuferek pełen wspomnień” 10.09 (środa)	I. „Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. „Tajemnice mórz” – oglądanie książek, gromadzenie informacji na temat fauny i flory, doskonalenie umiejętności korzystania z materiałów źródłowych. „Bursztyn pełen tajemnic” – rozwijanie zainteresowań przez badanie właściwości bursztynów podczas eksperymentów. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik zestaw III. II. A) Zabawa matematyczna „Ukryte skarby” – określanie położenia przedmiotów w przestrzeni, ustalanie i określanie położenia znajdujących się w niej przedmiotów w stosunku do siebie (według programu innowacyjnego E. Gruszczyk – Kolczyńskiej). Zabawa ruchowa „Poławiacze muszli”. B) Ćwiczenia gimnastyczne na świeżym powietrzu z zastosowaniem szarf i woreczków. III. „Skarby z kuferka” – zagadki dotykowe. Malowanie kredkami na dowolny temat – zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie kredek. Zabawa ruchowa „Zaprzęgi”. Udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom – czytanie dzieciom wierszy J. Tuwima. W ogrodzie: „Hop przez falę” – zabawa skoczna doskonaląca umiejętność oceny odległości. „Szukamy wakacyjnych skarbów” – zabawa tropiąca.
Temat dnia: „Wakacyjny pociąg” 11.09 (czwartek)	I. Ćwiczenia oddechowe „Latające piórka”. Zabawy i gry stolikowe, puzzle. „Pociągi” – gromadzenie informacji na temat różnych rodzajów pociągów. Ćwiczenia ruchowe w formie opowieści ruchowej. II. A) „Lokomotywa” – uważne słuchanie wiersza J. Tuwima, ćwiczenie myślenia skojarzeniowego. „Co wiezie pociąg?” – ćwiczenia analizy i syntezy wyrazów. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Jedzie pociąg z daleka”. B) „Wakacyjny obrazek” – praca konstrukcyjna, wykonanie ramki na zdjęcie. Zwrócenie uwagi na estetyczne wykonanie pracy. Pobyt na świeżym powietrzu, rysowanie kredą po kostce brukowej. III. „Wakacyjny pociąg” – zabawa dydaktyczna, porównywanie liczebności wagonów i długości pociągów ze zwróceniem uwagi na stosowanie prawidłowych form gramatycznych. Zabawa matematyczna utrwalająca orientację w przestrzeni „Labirynt” (wg innowacji matematycznej). Zabawa bieżna „Kolorowe pociągi”. „Wesoły pociąg” – ćwiczenie graficzne. W ogrodzie: Zabawy w piaskownicy, badanie właściwości piasku.
Temat dnia: „Pieszo czy na rowerze?” 12.09 (piątek)	I. Podlewanie roślin w kąciku przyrody. „Wakacyjny zielnik” – oglądanie suszonych okazów roślin, wyszukiwanie znanych kwiatów w zielniku, wyróżnianie poszczególnych części roślin, koloru oraz ich leczniczych właściwości. „Wesołe ślimaki” – ćwiczenie sprawności manualnej, rozwijanie współpracy ręki i oka podczas lepienia z plasteliny. „ Wizytówki” – odnajdywanie wizytówek ze swoim imieniem, globalne odczytywanie imion innych dzieci. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik - zestaw II. II. A) „Moja wakacyjna podróż” – opowiadania dzieci o wakacyjnych podróżach, doskonalenie umiejętności budowania poprawnej wypowiedzi w czasie przeszłym. „Pieszo czy na rowerze?” – zabawa ruchowa. B) Ćwiczenia gimnastyczne na świeżym powietrzu, zestaw II wg K. Wlaźnik - wdrażanie dzieci do dyscypliny i współpracy z partnerem oraz zachowanie bezpieczeństwa w czasie zabaw i ćwiczeń. III. „Co pływa, co jedzie, a co lata?” - ćwiczenie klasyfikacyjne. „Wakacyjne pojazdy” – doskonalenie orientacji i rozpoznawania kierunków (wg innowacji matematycznej). „Samoloty” – zabawa bieżna. Spacer po okolicy – nauka poruszania się poboczem.
Temat dnia: „Cudze chwalicie – swego nie znacie” 15.09 (poniedziałek)	I. „Ćwiczymy śmieszne miny”- ćwiczenia mięśni ust i języka. „Moja okolica” – oglądanie albumów ze zdjęciami, gromadzenie informacji na temat rodzinnej miejscowości. „Duże – małe” – ćwiczenia w porównywaniu wielkości. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw III. II A) „Najpiękniejsze, bo najbliższe sercu” – poznanie pięknych krajobrazowo miejsc i wytworów sztuki w trakcie wycieczki po okolicy oraz na podstawie zdjęć. Zabawa ruchowa „Jedzie pociąg”. B) Praca plastyczna „Letni krajobraz” – malowanie farbami plakatowymi, zwracanie uwagi na zachowanie czystości wokół siebie. III. „Wakacyjne skarby” – konstruowanie gry „ściganki”, rozwijanie umiejętności matematycznych (wg innowacji matematycznej). ,,Raz, dwa, trzy’’ – zabawa ruchowa z elem. podskoku. Udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom - czytanie opowiadań z książki G. Knutssona” Przygody Filonka Bezogonka”. W ogrodzie: „Zbijak” – zabawa z piłką. „Domy” – rysowanie patykiem po piasku lub kredą.
Temat dnia: „Piękny jest nasz krajobraz” 16.09 (wtorek)	I. Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. Zabawy konstrukcyjne wybranymi klockami. „Bul, bul”- ćwiczenia oddechowe, dmuchanie do kubeczka z wodą przez słomkę do napojów. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw IV. II. A) Spacer w pobliżu przedszkola – przed wyjściem przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach publicznych; obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, nazywanie mijanych drzew i krzewów. „Marmurowe posągi” – zabawa orientacyjno – porządkowa. B) Zabawy muzyczno – rytmiczne przy akompaniamencie pianina, prawidłowa reakcja na zmianę tempa, rejestru i dynamiki melodii. Utrwalenie poznanych piosenek. III. „Karuzela wspomnień”- praca konstrukcyjna, wykonanie karuzeli z „Teczki małego artysty”. Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny, nabywanie umiejętności operowania różnymi rodzajami linii – zachęcanie dzieci do wypowiedzi nt. własnych rysunków. „Ciepło – zimno” - zabawa matematyczno – ruchowa utrwalająca orientację przestrzenną (wg innowacji matematycznej). W ogrodzie: Zabawy z chustą animacyjną na boisku przedszkolnym.
Temat tygodnia: Bezpieczeństwo najważniejsze	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Jestem bezpieczny w domu i na spacerze” 17.09 (środa)	I. „Dawne i współczesne domy” – oglądanie ilustracji przedstawiających domy z różnych epok, dostrzeganie postępu technicznego. „Który dom najwyższy?” – zabawa konstrukcyjna, wznoszenie stabilnych budowli z klocków, porównywanie ich wysokości. Ćwiczenia poranne wg K.Wlaźnik – zestaw II. II. A) Ćwiczenie orientacji przestrzennej oraz ustalenie kierunków na kartce papieru – umowy: góra, dół, lewy brzeg, prawy brzeg, górne rogi, dolne rogi (wg programu innowacyjnego E. Gruszczyk – Kolczyńskiej). Zabawa ruchowa „Do przodu krok”. B) Aerobik przedszkolaka – zwrócenie uwagi na poprawne wykonywanie ćwiczeń. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Dzieci w domkach, dzieci na spacer” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Domy i domki” – formowanie budowli z piasku. III. „Zosia i jej dom” – opowiadanie nauczyciela, przedstawienie postaci połączone z opowiadaniem o przyjętych zasadach bezpieczeństwa w domu. „Uważaj- to niebezpieczne” – zabawa dydaktyczna, wykonanie zadań z karty pracy. „Bezpiecznie czy nie?” – miniquiz sprawdzający umiejętność oceny potencjalnie niebezpiecznych sytuacji. Zabawa ruchowa z elementem biegu „Gąski, gąski”. Spacer wokół przedszkola – przypomnienie zasad bezpieczeństwa w drodze do przedszkola i z przedszkola.
Temat dnia: „Obcy czy nie – komu mogę ufać” 18.09 (czwartek)	I. Oglądanie książeczek i pisemek dot. ruchu drogowego. Zabawa dydaktyczna „Domki”- rozpoznawanie imion kolegów i swojego na wizytówkach (Odimienna Metoda Nauki Czytania I. Majchrzak). Ćwiczenia poranne metodą kinezjologii edukacyjnej przy muzyce. II. A) „Co mi grozi?” - omówienie potencjalnych zagrożeń w domu. „Obcemu mówię NIE” – odgrywanie scenek dramowych. Zabawa ruchowa z elementem biegu „Gąski, gąski”. B) „Mój dom” – praca plastyczna doskonaląca małą motorykę, wypełnianie konturu domu plasteliną. Zabawy na świeżym powietrzu. „Spacery małego badacza” – obserwacje przyrodnicze w wykorzystaniem lup. III. „Mój dom i jego tajemnice” – rozmowa kierowana na temat konieczności nieujawniania informacji o sobie i swoich bliskich. Zabawa bieżna „Samochody”. Zabawa matematyczna – odczytywanie i kontynuowanie rytmu (wg innowacji matematycznej). Słuchanie bajki pt: „Kot w butach”, oglądanie ilustracji. W ogrodzie: „Ulica w mieście” – rysowanie kredą ze zwróceniem uwagi na sposób numerowania domów.
Temat dnia: „Ważni ludzie – ważne telefony” 19.09 (piątek)	I. Podlewanie roślin w kąciku przyrody. „Ołówek” – ćwiczenie koncentracji uwagi i usprawnianie ruchu gałek ocznych. „Sylabowe zgadywanki” - ćwiczenia syntezy i analizy słuchowej wyrazów. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw V. II. A) ) „Ludzie, którzy mogą pomóc” – omówienie historyjki obrazkowej. „To było niebezpieczne” – rozmowa na podstawie przeżyć i doświadczeń dzieci. Zabawa pantomimiczna „Ważne telefony” – odgrywanie scenek wzywania pomocy, poznanie i utrwalenie numerów alarmowych. Zabawa ruchowa „Chodzi lisek koło drogi”. B) „Jesteśmy bezpieczni” – ćwiczenia gimnastyczne, zestaw V. Zabawy w ogrodzie: „Kto celniej rzuca?” – zabawa z elementem celowania. III. „Pojazdy specjalne” – ćwiczenie percepcji wzrokowej, wyszukiwanie pojazdów uprzywilejowanych, praca w „Kartach pracy”. „Pierwsza pomoc” – zabawa tematyczna ćwicząca podstawowe zasady udzielania i otrzymywania pierwszej pomocy. Zabawa ruchowa „Stań prościutko”. „Układamy rytmy” – ćwiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności ( wg innowacji matematycznej). W ogrodzie: „Slalom między przeszkodami” – wyścigi drużyn w pokonywaniu slalomu.		.
Temat dnia: „Na prawo i na lewo” 22.09 (poniedziałek)	I. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem pasków bibuły. Zabawy z mozaiką geometryczną, układanie kompozycji wg własnego pomysłu – rozwijanie pomysłowości. Ćwiczenia poranne w formie opowieści ruchowej. II. A) Zapoznanie z zasadami ruchu drogowego z wykorzystaniem obrazków. Zwracanie uwagi na oznakowanie przejścia dla pieszych. Omawianie znaczenia kolorów na sygnalizatorach świetlnych dla pieszych i dla samochodów. Nauka fragmentu wiersza W. Chotomskiej „Gdy zamierzasz przejść przez ulicę” – zapoznanie z pięcioma zasadami przechodzenia przez jezdnię. „Stop!” – zabawa ruchowa przy piosence. B) „Ulica w mieście” – wykonanie makiety z wykorzystaniem przygotowanych przez nauczyciela kartonowych elementów (sygnalizator świetlny, znaki drogowe, pasy, domy, samochody, piesi), wyciętych i pokolorowanych przez dzieci. Zabawy z chustą animacyjną na świeżym powietrzu. III. Uważne słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Przyjaciele zajączka” - zwrócenie uwagi na potrzebę niesienia ludziom pomocy. „Gdzie jest zajączek?” – zabawa dydaktyczna ćwicząca orientację w przestrzeni (wg innowacji matematycznej). „Kto teraz jedzie?” - ćwiczenia fonacyjne. „Przejście przez ulicę” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Policjant” – spotkanie z funkcjonariuszem policji; rozmowa o zasadach bezpieczeństwa na drodze; demonstrowanie munduru i akcesoriów. Spacer po okolicy połączony z obserwacją najbliższego otoczenia.
Temat dnia: „Sprzątanie świata” 23.09 (wtorek)	I. Zabawy typu stolikowego, układanie klocków i puzzli. Ćwiczenia usprawniające język „Baba w buzi”. Wyszukiwanie obrazków, których nazwy kończą się sylabą podaną przez nauczyciela, wyszukiwanie nowych słów kończących się podaną sylabą. Ćwiczenia naprzemienne metodą kinezjologii edukacyjnej. II. A) Rozmowa na temat konieczności dbania o czystość naszej ziemi, potrzeby segregowania śmieci. Zabawa ruchowa „Stój prościutko”. B) „W drodze do domu” – nauka słów i melodii piosenki. Zabawy muzyczno – rytmiczne przy akompaniamencie pianina. Odpowiednie reagowanie na tempo, nastrój w muzyce oraz na dźwięki wysokie i niskie. Odtwarzanie rytmów za pomocą instrumentów perkusyjnych. Udział dzieci w akcji Sprzątanie Świata – porządkowanie okolic przedszkola. III. Ćwiczenia relaksacyjne w parach. „Śmieciu precz” – dopasowywanie odpadów do odpowiednich pojemników. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Mało nas”. „Gramy w memo” – granie w grę memory z obrazkami o tematyce związanej z bezpieczeństwem. Zabawy matematyczne – kontynuowanie trudniejszych rytmów (wg innowacji matematycznej). W ogrodzie: „Owalne obrazki” – kreślenie kół/ owali kredą lub patykiem na piasku, tworzenie obrazków.
Temat dnia: „Kolorowe światła, kolorowe znaki” 24.09 (środa)	I. Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. „Odgłosy miasta” – rozwiązywanie zagadek słuchowych. „Na którym krześle jest moje imię” - zabawa dydaktyczno - ruchowa. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik zestaw VI. II. A) „Geometryczne rytmy” – układanie rytmów z figur z mozaiki geometrycznej (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Boogie – woogie”. B) „Ćwiczenia ogólnorozwojowe” – ćwiczenia gimnastyczne, zestaw VI. W ogrodzie: „Kto potrafi przenieść piłkę na krążku?” - ćwiczenia zręcznościowe. III. „Bezpieczni na drodze” – omówienie ilustracji połączone z wykonywaniem zadań na karcie pracy. „Jestem bezpieczny” – granie w domino z obrazkami o tematyce związanej z bezpieczeństwem. „Znaki i ich kształty” – doskonalenie sprawności manualnej, rozpoznawanie i rysowanie figur geometrycznych. Zabawa ruchowa „Jedzie pociąg”. W ogrodzie: „Zabawy z piłką” – zabawy ruchowe z elementami rzutu i celowania.
Temat tygodnia: Przyjacielem być – przyjaciela mieć	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Prawdziwego przyjaciela poznaje się w biedzie” 25.09 (czwartek)	I. „Czyj to głos?”- ćwiczenie spostrzegawczości słuchowej, rozpoznawanie głosu i wyodrębnianie imienia osoby mówiącej. „Kłębuszek dobrych uczuć” – zabawa integracyjna. Ćwiczenia poranne z balonikami – odbijanie balonów w pozycji stojącej i siedzącej. II. A) Rozmowa na temat empatii i znaczenia przyjacielskiej pomocy w oparciu o opowiadanie A. Gajewskiej „Mały lotnik”. „Co było dalej?”- tworzenie dalszego ciągu opowiadania. „Znalazłem maleństwo” – zabawa pantomimiczna. „Podaj dalej hula – hoop” – zabawa ruchowa. B) „Amulet dla przyjaciela” – wytłaczanie i ozdabianie szablonu kwiatkami. Zabawy w ogrodzie: „Drzewa i liście” – zabawa bieżna. „Obrazek dla przyjaciela” – tworzenie kompozycji z materiału przyrodniczego. III. „Plamka i jego przyjaciele” – wykonanie zadania na karcie pracy. „Co czuję, co przeżywam?” – ćwiczenie komunikacji niewerbalnej. „Podajmy sobie ręce” – zabawa ruchowa przy piosence. Ćwiczenia rytmiczne – wysłuchiwanie i dostrzeganie regularności (wg innowacji matematycznej). Słuchanie baśni wybranej przez dzieci ilustrowanej serią obrazków. W ogrodzie: „Po wąskiej dróżce” – zabawa z elementami równowagi. Zabawy w piaskownicy.
Temat dnia: „Ja i ty – to razem my” 26.09 (piątek)	I. „Detektyw” – zabawa dydaktyczna połączona z globalnym odczytywaniem imion dzieci. Oglądanie pogody za oknem, dbanie o kącik przyrody. „Patyczkowe obrazki” – zabawa dydaktyczna ćwicząca spostrzegawczość wzrokową. Ćwiczenia poranne przy muzyce, wymyślanie ćwiczeń przez dzieci „ rozgrzewka przedszkolaka II. A Rozmowa na temat tolerancji w oparciu o wiersz D. Wawiłowa „Wędrować razem najlepiej”. „Na wyspie naszych marzeń” – giełda pomysłów, budowanie wizji krainy, w której ludzie są radośni i żyją w przyjaźni. „Pociąg przyjaźni” – zabawa ruchowa. B) Ćwiczenia gimnastyczne z elementami kinezjologii P. Denisona – kształcenie motoryki, rozwijanie sprawności oraz koordynacji ruchowej. Zabawy w ogrodzie: „Posągi” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Zabawa w klasy” – rozgrywka zespołowa. III. „Wesoła wyspa” – ćwiczenia w orientacji przestrzennej oraz ustalanie kierunków na kartce (wg innowacji matematycznej). Rysowanie kredkami świecowymi na dowolny temat – zwrócenie uwagi na prawidłowy chwyt kredki. Zabawa ruchowa „Figurki”. Zabawy z chustą animacyjną na boisku przedszkolnym.
Temat dnia: „Zaufanie - ważna rzecz” 29.09 (poniedziałek)	I. Zabawy typu stolikowego: układanki, klocki Lego. Porównywanie imion pod względem długości, szukanie w nich wspólnych liter (wg I. Majchrzak). „Las Czerwonego Kapturka” – rozwijanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami – wycinanie drzew, kwiatów i domku według własnego pomysłu. Ćwiczenia poranne w formie opowieści ruchowej. II. A) ) „Czerwony Kapturek” – słuchanie bajki, rozmowa na temat treści. „Spotkanie z wilkiem” – odgrywanie scenek dramowych. „Droga w ciemności” – ćwiczenie zdolności interpersonalnych w parach. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Krasnoludek”. B) „Drzewko przyjaźni” – wykonanie drzewka z odciśniętych w farbie dłoni. Zabawy w ogrodzie: „Wyścigi w parach” – zabawa bieżna, „Gdzie jest wilk?” – zabawa tropiąca. III.„ Czarownica” – ćwiczenie słuchu fonemowego, podział wyrazów na sylaby. „Lusterka” – zabawa naśladowcza w parach. W ogrodzie: „Piłka goni piłkę” – zabawa z podawaniem piłki. Gra w piłkę nożną. Układanie rytmów z kwadratów i kółek – zabawa matematyczna (wg programu innowacyjnego).
Temat dnia: „W kręgu przyjaźni” 30.09 (wtorek)	I. Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. „Gimnastyka buzi i języka” – zabawy ortofoniczne. „Domino” – gra w małych zespołach. Prezentacja alfabetu – umieszczenie przez dzieci swojego znaku przy każdej kolejnej literze odnalezionej w swoim imieniu (wg I. Majchrzak). Ćwiczenia poranne „W zdrowym ciele zdrowy duch” według K. Wlaźnik. II. A) Przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach publicznych. Spacer po najbliższej okolicy – zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie, co zmienia się na polu i w sadzie, oglądanie ogródków, dostrzeganie w nich roślin warzywnych. Zwracanie uwagi na mijane znaki drogowe. Zabawa ruchowa „Wiewiórki do dziupli”. B) Utrwalenie poznanych piosenek. Zapoznanie dzieci z budową i brzmieniem podstawowych instrumentów perkusyjnych. Rozwijanie umiejętności zachowania stałego tempa podczas gry na instrumentach perkusyjnych. Zabawy w ogrodzie: „Kto celniej rzuci?” – zabawa z elementem celowania. Zabawy w piaskownicy. III. „Jak zdobyć przyjaciela?” – szukanie odpowiedzi na pytanie metodą „burzy mózgów”. Ćwiczenia w globalnym czytaniu, analiza i synteza wybranych wyrazów. „Krzesełka z imionami” – zabawa ruchowa przy muzyce. „Geometryczne rytmy” – układanie rytmów z mozaiki geometrycznej (wg innowacji matematycznej). „Kącik dobrej książki” – wprowadzenie zwyczaju słuchania/czytania książek w odcinkach. W ogrodzie: „Toczenie obręczy” – zabawa obręczami. „Owalne obrazki” – kreślenie kół/owali kredą na chodniku, tworzenie obrazków.