tworczosc muzyczna緀thovena

艁ukasz Russa

III rok dzienne dziennikarstwo

WSKSiM Toru艅

Tw贸rczo艣膰 muzyczna Ludwiga van Beethovena

Uchwycenie niezwyk艂o艣ci sztuki Beethovena stanowi艂o ju偶 u wsp贸艂czesnych mu punkt wyj艣cia do poszukiwa艅 藕r贸de艂 jego geniuszu. Beethoven tworzy艂 na prze艂omie dw贸ch stuleci i dw贸ch epok 鈥 klasycyzmu i romantyzmu. Z jednej wi臋c strony z sta艂 si臋 wyrazicielem klasycystycznych idea艂贸w afirmacji 偶ycia. Od klasyk贸w r贸偶ni艂o go jednak ogromne zaanga偶owanie w idee okresu 鈥瀊urz i napor贸w鈥 w idee Wielkiej Rewolucji Francuskiej. Beethoven przede wszystkim pragn膮艂 szuka膰 w muzyce nowych 艣rodk贸w wyrazu. By艂 eksperymentatorem zar贸wno w zakresie strony wyrazowej jak i formalnej. Ogromne bogactwo pomys艂贸w muzycznych wp艂ywa艂o na nowatorstwo formy jego kompozycji oraz ich artystycznego wyrazu.

Utwory Beethovena, przesi膮kni臋te dramatyzmem, duchem walki, ide膮 wolno艣ci, nie mie艣ci艂y si臋 w przyj臋tych w jego czasach konwencjach stylistyczno-formalno - estetycznych. Warsztat kompozytorski, wypracowany przez Beethovena sta艂 si臋 punktem wyj艣cia rozwoju muzyki XIX wieku. Od romantyk贸w jednak r贸偶ni kompozytora aktywny stosunek do rzeczywisto艣ci, na kt贸r膮 XIX wieczni tw贸rcy patrzyli przez pryzmat liryzmu i mistycyzmu.

Z pewno艣ci膮 Beethoven by艂 najbardziej indywidualnym z wielkich muzyk贸w. W jego sztuce znajduje si臋 poczucie osobistego zaanga偶owania. S艂ycha膰 jak si臋 gniewa, u艣miecha, cierpi, weseli. Jego tw贸rczo艣膰 to doskona艂a synteza tre艣ci muzycznych i ludzkich. Na drodze tej syntezy stworzy艂 muzyk臋 kt贸ra dociera i do ludzi prostych i do znawc贸w. Beethoven m贸wi艂 bowiem j臋zykiem wszystkich ludzi.

Tw贸rczo艣膰 Beethovena

Okres I 鈥 do 1802 roku (klasyczny)
Beethoven koncentrowa艂 si臋 wtedy na muzyce fortepianowej i kameralnej, wypr贸bowuj膮c r贸偶ne zestawy instrument贸w. Z m艂odzie艅czego dorobku Beethovena z okresu pobytu w Bonn, czyli do roku 1792, pochodzi wiele kompozycji, kt贸re cho膰 nie zyska艂y wielkiego powodzenia, dowodz膮 poszukiwania przez kompozytora w艂asnej koncepcji muzycznej. Poza Oktetem Es-dur op. 103 na instrumenty d臋te, okoliczno艣ciowymi kantatami i muzyk膮 do Ritterballett, kompozytor tworzy艂 du偶o muzyki fortepianowej. Wida膰 w niej wyra藕ny wp艂yw stylistyki Carla Philippa Emanuela Bacha, Franza Josepha Haydna, Wolfganga Amadeusza Mozarta.聽
Ju偶 w pierwszej kompozycji Beethovena, 9 wariacjach na temat marsza Dresslera zarysowuj膮 si臋 cechy, typowe dla stylu kompozytora: tonacja c-moll (kt贸ra pojawi si臋 zar贸wno w Sonacie patetycznej op. 13, jak i w V Symfonii), rytmy marszowe, kt贸re wyst臋powa膰 b臋d膮 g臋sto w sonatach, symfoniach, mszy i oratorium oraz technika wariacji, doprowadzona przez Beethoven do mistrzostwa.

W okresie bo艅skim uprawia kompozytor form臋 wariacji, a tak偶e muzyk臋 kameraln膮, w kt贸rej g艂贸wn膮 rol臋 powierza fortepianowi. Pisywa艂 wtedy tak偶e kwartety fortepianowe, gatunek, do kt贸rego nie powr贸ci ju偶 p贸藕niej. Spor膮 cz臋艣膰 jego dorobku z tego okresu stanowi膮 tak偶e pie艣ni solowe z fortepianem.

We wczesnych latach sp臋dzonych w Wiedniu tw贸rczo艣膰 Beethovena zdominowa艂a forma sonaty. Pojawia艂a si臋 ona w utworach fortepianowych, na fortepian i wiolonczel臋, na fortepian i skrzypce, w triach fortepianowych, koncertach fortepianowych oraz w muzyce na instrumenty smyczkowe i d臋te. Najwa偶niejszym nurtem jego pracy tw贸rczej pozostawa艂a wi臋c muzyka fortepianowa, kt贸r膮 uprawia艂 jako czynny pianista.

Okres II 鈥 1802-1815 (heroiczny)
W tym czasie dokonuje si臋 wyra藕ny zwrot w muzyce Beethovena, widoczny w jego wyst膮pieniu z form膮 symfonii. Mi臋dzy rokiem 1800-14 powsta艂a prawie ca艂a muzyka orkiestrowa kompozytora: 8 symfonii, uwertury koncertowe, III, IV i V koncert fortepianowy, Koncert potr贸jny C-dur op. 56 na fortepian, skrzypce i wiolonczel臋, Koncert skrzypcowy D-dur, a tak偶e dzie艂a wokalno-instrumentalne 鈥 Fantazja c-moll op. 80 na fortepian, ch贸r i orkiestr臋, jedyne oratorium Chrystus na G贸rze Oliwnej, jedyna opera Fidelio.

Najpe艂niej rozwin膮艂 kompozytor swoje artystyczne przes艂anie w symfoniach. Pierwsze dwie wykazuj膮 jeszcze wp艂ywy Haydna i Mozarta. W II Symfonii Beethoven wprowadza w III cz臋艣ci scherzo zamiast menueta, kt贸re wesz艂o do formy symfonii na sta艂e.

Wyrazem rewolucyjnych tendencji sztuki kompozytora sta艂a si臋 III Symfonia, zwana 鈥濫roik膮鈥 oraz V Symfonia, kt贸r膮 w ca艂o艣ci przenika motyw 鈥瀕osu鈥, jak okre艣la艂 to sam Beethoven. Z kolei VI Symfonia 鈥濸astoralna鈥 nawi膮zuje do utwor贸w programowych, wyra偶a zachwyt nad pi臋knem natury, o czym 艣wiadcz膮 cho膰by programowe tytu艂y kolejnych cz臋艣ci (np. Scena nad strumykiem, Burza). M贸wi膮c o utworach programowych Beethovena, nale偶y wymieni膰 przede wszystkim Zwyci臋stwo Wellingtona albo bitwa pod Vittori膮 op. 91, z u偶yciem wystrza艂贸w armatnich. W VII i VIII Symfonii kompozytor rozbudowa艂 sk艂ad orkiestry, przez co rozszerzy艂 wolumen brzmienia i wzbogaci艂 kolorystyk臋, staj膮c si臋 w tej dziedzinie nowatorem.

Tendencje symfoniczne widoczne s膮 tak偶e w solowej muzyce fortepianowej kompozytora. Przy pomocy fortepianu uzyskiwa艂 barwy orkiestrowe, mi臋dzy innymi rozwijaj膮c technik臋 gry, zwi臋kszaj膮c obj臋to艣膰 skali d藕wi臋kowej. Widoczne jest to mi臋dzy innymi w sonatach fortepianowych 鈥濿aldsteinowskiej鈥 i 鈥濧ppasionacie, czy w wirtuozowskiej Sonacie 鈥濳reutzerowskiej鈥 op. 47 na skrzypce i fortepian. Wa偶n膮 cz臋艣膰 jego tw贸rczo艣ci w tym okresie stanowi膮 tria i kwartety smyczkowe, kt贸re sta艂y si臋 bardzo istotn膮 cz臋艣ci膮 spu艣cizny kompozytora. Pocz膮tkowo w kwartetach opiera艂 si臋 jeszcze na wzorach klasycystycznych, aby wkr贸tce ukaza膰 w nich 艣wiat w艂asnej wyobra藕ni d藕wi臋kowej.

Okres III 鈥 po roku 1815(romantyczny)
Kompozytor pozostaje wierny muzyce fortepianowej, cho膰 tworzy w贸wczas r贸wnie偶 wybitne kwartety smyczkowe. Jednak przede wszystkim w ostatnim okresie pisze swe najwi臋ksze dzie艂a wokalno-instrumentalne: Missa Solemnis, w kt贸rej technicznie i formalnie wykracza poza ramy liturgii i IX Symfoni臋.

W swojej ostatniej symfonii Beethoven wprowadzi艂 ch贸r i solist贸w, tworz膮c nowy typ symfonii wokalno-instrumentalnej, do kt贸rej nawi膮zywali p贸藕niej Mendelssohn, Louisa Hectora Berlioza, Ferenca Liszta i Gustava Mahlera. IX Symfonia sta艂a si臋 najpe艂niejszym wyrazem idei dzie艂 Beethovena.

W ostatnim okresie tw贸rczo艣ci kompozytor zrewolucjonizowa艂 form臋 kwartetu smyczkowego 鈥 wyszed艂 poza stosowan膮 dotychczas skal臋 instrument贸w, pokaza艂 bogactwo palety 艣rodk贸w artykulacyjnych, d藕wi臋kowych i dynamicznych. Zrezygnowa艂 z 4 cz臋艣ciowej budowy kwartetu, doprowadzaj膮c j膮 w op. 131 do 7 cz臋艣ci. Stworzy艂 typ faktury kwartetu, kt贸ry docenili i rozwin臋li dopiero kompozytorzy XX wieku.

Ostatnie utwory kompozytora to tak偶e sonaty fortepianowe, w kt贸rych dzi臋ki rozszerzonej skali fortepianu (C1-f4) m贸g艂 w pe艂ni zaprezentowa膰 walory d藕wi臋kowe instrumentu. Pokazywa艂 palet臋 brzmie艅 skrajnych rejestr贸w, wyszukane efekty kolorystyczne, jak cho膰by szmerowe efekty trylu, zabawa niuansami brzmienia przy u偶yciu lewego peda艂u i pr贸by wibracji d藕wi臋ku fortepianu. Wprowadza艂 te偶 w swoich sonatach oznaczenia wykonawcze po niemiecku, stanowi膮ce komentarze wyrazowo-programowe, wybiegaj膮c tym samym 鈥 jak i w innych dzie艂ach - daleko przed swoj膮 epok臋...

Na koniec warto zaznaczy膰, 偶e znaczenie i rola Beethovena wykraczaj膮 poza histori臋 muzyki. Jego postawa tw贸rcza rzutowa艂a na wyobra偶enia o arty艣cie przez wiele pokole艅. Na temat tego fenomenu D. Gwizdalanka pisze m.in.:

Jako kompozytor Beethoven zdoby艂 uznanie, a nawet popularno艣膰, chocia偶 nie stara艂 si臋 przypodoba膰 publiczno艣ci. Wr臋cz przeciwnie, 艣wiadomie pisa艂 鈥瀟rudn膮 muzyk臋鈥, niejednokrotnie ignoruj膮c przyzwyczajenia wykonawc贸w i s艂uchaczy. (...) Odwaga przeciwstawiania si臋 konwencjom sprawi艂a, 偶e potomni uznali Beethovena za symbol niezale偶no艣ci w sztuce. Sta艂 si臋 uosobieniem artysty bezkompromisowego, a nawet 鈥瀦buntowanego鈥, artysty-obywatela, kt贸ry poprzez sztuk臋 zaanga偶owa艂 si臋 w sprawy 艣wiata i polityki, a tworzy艂 jedynie z wewn臋trznej potrzeby.

Mit Beethovena opiera艂 si臋 te偶 na jego g艂uchocie 鈥 obrazowa艂 kompozytora walcz膮cego z chorob膮, odizolowanego od ludzi i d藕wi臋k贸w. Liczne anegdoty podkre艣la艂y jego roztargnienie.

Obecnie Beethoven rozpoznawany jest przede wszystkim jako autor聽IX Symfonii, wykonywanej w czasie wyj膮tkowych okoliczno艣ci (np. po upadku聽muru berli艅skiego). Fragment jej fina艂u (bez s艂贸w) stanowi dzi艣 hymn聽Unii Europejskiej, dzi臋ki czemu odgrywa rol臋 politycznego symbolu ca艂ej Europy.

Wa偶niejsze utwory Beethovena

1798 - I koncert fortepianowy C-dur op. 15
1799 - I symfonia C-dur op. 21, sonata c-moll op. 13 Patetyczna
1801 II koncert fortepianowy B-dur op. 19, muzyka do baletu Twory Prometeusza op.43, Sonata cis-moll op. 27 nr 2 Ksi臋偶ycowa
1802 - II symfonia D-dur op. 36, III koncert fortepianowy c-moll op. 37
1803 - III symfonia Es-dur Eroica op.55, oratorium Chrystus na G贸rze Oliwnej
1805
  • sonata f-moll op. 57 Appasionata

1806 IV symfonia B-dur op.60, IV koncert fortepianowy G-dur op. 58, Koncert skrzypcowy D-dur op. 61, uwertura Leonora III op. 72
1807 - Msza C-dur op. 86, uwertura c-moll Corolian op. 62
1808 - V symfonia c-moll op. 67, VI symfonia F-dur op. 68 Pastoralna
1809 V koncert fortepianowy Es-dur op. 73, kwartet smyczkowy Es- Dur op. 74 Harfowy聽
1810 - uwertura Egmont
1812 - VII symfonia A-dur op. 92, VIII symfonia F-dur op.93
1814 - opera Fidelio op. 72
1819
  • sonata fortepianowa B-dur op. 106 Hammerklavier

1823 Missa Solemnis D-dur op. 123, 33 Wariacje C-dur op. 120 na temat walca Diabeliego
1824- IX symfonia d-moll op. 125聽
1825 - kwartet smyczkowy Es-dur op. 127 i B-dur op. 130
1826- kwartet smyczkowy a-moll op. 132, cis-moll op.131 i F-dur op. 135

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Tw贸rczo艣膰 muzyczna dzieci
prezentacja edukacja muzyczna gr 3
Osobowo艣膰 tw贸rcy czy osobowo艣膰 tw贸rcza
instrumenty muzyczne2
Moje dziecko rysuje Rozw贸j tw贸rczo艣ci plastycznej dziecka od urodzenia do ko艅ca 6 roku 偶ycia
Scenariusz na muzyczn膮
Gdy dobry humor masz, zabawy muzyczne
Podbial, piosenki i podk艂ady muzyczne
D Hawrylo Metody tworcze, Fizjoterapia, Metodyka nauczania ruchu
Wymie艅 zas艂ugi i dorobek tw贸rczy S. Konarskiego, O艣wiecenie(4)
Wrobelek Marcelek, piosenki i podk艂ady muzyczne
Tw贸rczo艣膰 os贸b niepe艂nosprawnych, JEDNOSTKI CHOROBOWE
Tw贸rczo艣膰 Kazimierza Przerwy -Tetmajera, Szko艂a, J臋zyk polski, Wypracowania
Nibymagia, Tolkien, Inne teksty na temat tw贸rczo艣ci, Felietony
Istota talentu tw贸rczego, pedagogika
Rado艣膰 偶ycia i cierpienia-dwa 藕r贸d艂a i dwa tematy tw贸rczo艣ci artystycznej, wszystko do szkoly

wi臋cej podobnych podstron