Scenariusz zajęć dydaktycznych

Data: 22.02.2011

Grupa: 4 latki

Opracowanie i prowadzenie: E. C.

Temat: „Ufoludki” - zabawy dydaktyczne wspierające procesy myślowe dzieci.

Cele:

- kształtowanie operacji myślowych w zakresie myślenia twórczego, pamięci i przeliczania elementów zbioru,

- stwarzanie sytuacji umożliwiających osiągnięcie przez każde dziecko sukcesu edukacyjnego;

Metody:

czynne- zadań stawianych do wykonania, słowne- objaśnienie, rozmowa, twórcze-aktywizujące, percepcyjne-obserwacja i pokaz;

Formy:

Praca z grupą, praca indywidualna, praca indywidualnie zróżnicowana

Pomoce:

obrazek ilustrujący treść rymowanki, sylweta ufoludka do piosenki, liczmany do przeliczania, karty pracy „Ufoludek” zróżnicowane na trzy poziomy, kredki

Przebieg:

1. „Powitanka” - zabawa na powitanie

- nauczycielka mówi: Witam dzieci, które…

lubią się uśmiechać…itd.

2. „Ufoludki”- zagadka graficzna wprowadzająca do tematyki zajęć

-dzieci zajmują wyznaczone miejsca na dywanie twarzą do tablicy

-nauczycielka recytuje i jednocześnie przypina obrazek ilustrujący treść rymowanki

„Ufoludki”

Ufoludki, Ufoludki

To zielone krasnoludki

Mają sympatyczne brzuszki

I podobne są do gruszki

A na główkach czułki mają

W nich nieziemsko wyglądają

3. „Ufoludkowe pytania” - rozmowa z dziećmi na temat usłyszanej rymowanki.

-jakiego koloru są Ufoludki?

-do jakiego owocu są podobne?

- a co mają na głowach?

4. „Ufoludki” - zabawa taneczna do piosenki

I

Mój brat wciąż czyta o kosmitach
Gwiazdach, planetach i orbitach
O niczym innym nie chce słyszeć
Nawet do UFO listy pisze
Wreszcie zasłużył na nagrodę
I latający ujrzał spodek
Bo wylądował dziś w ogródku
Pojazd zielonych ufoludków

Ref.:

Zielone włosy, zielone butki
Całe zielone są ufoludki

II
Kot na ich widok zaraz zmyka
Dziwnego boi się ludzika
Pierwszy kot przykrył nos ogonem
Może to gryzie to zielone
A czym się żywi śmieszny stworek
Czy zjedzą z nami podwieczorek
Kompot dostały, tort dostały
Zjadły, wypiły, odleciały

Ref.:
Zielone włosy zielone butki
Całe zielone są ufoludki

- dzieci na zwrotkę przemieszczają się po kole, podczas refrenu zatrzymują się i gestami obrazują słowa.

-nauczycielka ponownie przedstawia postać ufoludka, kładąc sylwete wewnątrz koła na dywanie

5. Ćwiczenia w przeliczaniu wskazanych elementów

- dzieci po zajęciu miejsc na dywanie w kole otrzymują po klika liczmanów,

-nauczycielka mówi dzieciom by uważnie przyjrzały się sylwecie ufoludka i by ułożyły przed sobą, tyle liczmanów, ile np.:

- ufoludek ma czułek,

- ufoludek ma kółek na brzuchu,

- ufoludek ma nosów,

6. „Ufoludek” - indywidualna praca dzieci (karty pracy)

-dzieci otrzymują karty pracy zróżnicowane trudnościami:

I. Zadaniem dziecka jest samodzielne narysowanie i pokolorowanie ufoludka,

II. Dziecko dorysowuje brakujące elementy obrazka i go koloruje,

III. Dziecko łączy wykropkowane linie tworząc obrazek i go koloruje.

Obszary występujące podczas zajęć:

3 - Wspomaganie rozwoju mowy- aktywność językowa

4 - Wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia- aktywność poznawcza

8 - Wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec- aktywność artystyczna

13 - Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną - aktywność poznawcza

---