Scenariusz zabawy dydaktycznej

przeprowadzonej w Przedszkolu nr 54

w Bielsku - Białej 
 

Prowadząca : Bogusława Biedroń 

Data prowadzonych zajęć :    16.04.2010r. 

Grupa wiekowa :     5, 6 - latki 

Temat kompleksowy : „W Akademii Dobrych Manier” 

Temat zabawy : „Niesforne literki”- zabawa dydaktyczna wspomagająca 

                            przygotowanie do nauki czytania.  

Cele ogólne :

• Kształcenie gotowości dzieci do nauki czytania

• Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i rozróżniania liter podobnych „p, b, d”

• Usprawnianie słuchu fonemowego

 

Cele szczegółowe :

Dziecko:

• Słucha uważnie wiersza

• Próbuje określić zachowania „literek”

• Nazywa zapamiętane litery

• Porównuje wygląd trzech liter podobnych „p, b, d”

• Próbuje nazwać omawiane litery

• Przyporządkowuje litery do odpowiedniej planszy

• Podaje nazwy rozpoczynające się na podane litery

• Stosuje zwroty grzecznościowe podczas zabawy

• Dobiera wyraz do odpowiedniej planszy

• Ocenia prawdziwość wypowiadanych wyrażeń odpowiednim ruchem

• Stosuje się do obowiązujących w zabawie prawideł

 

Środki dydaktyczne :

• Tablice korkowe, litery, wyrazy, tekst wiersza „Abecadło” J. Tuwima

 
 
 
 
 

Przebieg zabawy : 

1. Wprowadzenie:

• Wysłuchanie wiersza „Abecadło” J. Tuwima

• Rozmowa na temat prawdopodobnych przyczyn „upadku”

• Podawanie nazw zapamiętanych z wiersza liter

• Prezentacja liter podobnych „p, b, d” - ich porównanie i nazywanie

 

2. Przebieg zabawy:

• „Niesforne literki” - prezentowanie tablic oznaczonych literami. Losowanie kartonika z literą. Podczas recytowania kolejnych liter  alfabetu literki wygłupiają się. Na hasło „alfabet” dzieci ustawiają się przy odpowiedniej planszy i zmieniają swoje zachowanie na poprawne. Podają wyrazy rozpoczynające się na wskazaną literę. Wymieniają się literkami miedzy grupami  używając zwrotów grzecznościowych. Zabawa rozpoczyna się od nowa.

• „Dopasuj wyraz”- wybór wyrazu i dopasowanie go do planszy z odpowiednią literą. Odczytywanie wyrazów przez dzieci zdolne.

 

3. Zakończenie zabawy:

• „Prawda czy fałsz?”- dzieci reagują ruchem na zdania prawdziwe i fałszywe typu „b jak balon”, „b jak papuga”. Na „tak „ - klaszczą, na „nie”- podskakują 
   

Prawidła:

• Litery dopasowuje się do tablic oznaczonych literą wzorcową

• Dzieciom mającym trudności w dopasowaniu liter pomaga oznaczenie kartoników - otwór nad literą

• W razie kłopotów z podawaniem wyrazów rozpoczynających się na podaną głoskę, nauczyciel naprowadza dziecko poprzez zagadkę

• Podczas zabaw obowiązują zasady dobrego zachowania się