Temat: alfabet Morse'a

Cele: przypomnienie i utrwalenie alfabetu morsa

Nauka nadawania chorągiewkami

Kim był Morse?

Czas: ok. 1h 20min + 5 minut zapasu

Przebieg:

1. Pląsik na rozgrzanie(a umcy ca a um cy ca a umcy caca aha) (2 min)

2. Teraz dowiemy się, jak dokładnie nazywa się osoba, której dotyczy zbiórka- zabawa podobna do teleturnieju „jak to leciało?”- do dokończenia jest 12 piosenek harcerskich (rzadko śpiewane). Za każdą dobrą odpowiedź odkrywają jedną literę imienia. (10 min)

3. musztra- w szeregu frontem na mnie zbiórka, kolejno odlicz, do dwóch odlicz, dwójki w prawo twórz, w tył zwrot, w prawo zwrot, w tył rozejść się, w szeregu zbiórka, w lewo zwrot, spocznij, w szeregu frontem na mnie zbiórka, w tył zwrot, w lewo zwrot, w tył rozejść się.(10 min)

4. Kim był Samuel Finley Breese Morse? Urodził się w Ameryce i żył na przełomie XVIII i IXw. Każdy kojarzy go z jego alfabetem. Ale mało kto wie, że był również malarzem i rzeźbiarzem. A to 3 jego obrazy* <wydrukowane> (2 minuty)

5. do czego jest nam potrzebny alfabet morsea? „burza mózgów” (3 minuty)

6. nowy pląs (kask) (5 minut)

7. na tablicy wisi duży plakat z literami i liczbami. Tłumaczenie jeszcze raz o co chodzi, do czego służą wyrazy pomocnicze, jaki jest sposób odkodowywania* (10 minut)

8. nowa zabawa (ha!) (5 minut)

9. szyfrowane kalambury- każda osoba dostaje karteczkę z zaszyfrowanym związkiem frazeologicznym. Musi go rozszyfrować a następnie pokazać. (10 min)

10. zabawa („Jestem butem”*) (10 minut)

11. nauka pokazywania chorągiewkami* (5 minut)

12. osoby dzielą się na dwa patrole (kartki- zadowolone z życia i nie) i stają po dwóch końcach sali. Mają za zadania przekazać sobie nawzajem dwa sposoby komunikowania się (np. przekazać: komunikatory, mail, list, skype itd.) (10 min)

13. pląs (a ja wiem, że świnki tańczą…) (3 minuty)

14. zakończenie- rozdanie kartek z alfabetem+ litery i znaki int., oraz chorągiewki(2min)

15. krąg (3 minuty)

do przygotowania:

• kartki z alfabetem+ wszystkim

• chorągiewki

• karki z zaszyfrowanymi związkami frazeologicznymi

• 12 niedokończonych piosenek

• 3 obrazy Morsea

• kreda

*”jestem butem”- każdy wybiera sobie jedną rzecz, znajdującą się w pomieszczeniu (w tym wypadku jedną rzecz, która kojarzy nam się z alfabetem morsea: kropka, kreska, latarka, chorągiewka itd…) i wymyśla 3 określające ją cechy. Następnie siadamy w kółku i każdy po kolei opowiada: nazywam się <imię> i jestem… (miękka, twarda, ciepła, zimna itd.). Zadaniem innych jest odgadnięcie jakim przedmiotem jesteśmy. (np. kropka- jestem krótka, zwarta i potrzebna)

Związki frazeologiczne:

1. anielska cierpliwość

2. latać jak kot z pęcherzem

3. biedny jak mysz kościelna

4. być w siódmym niebie

5. chcieć gwiazdkę z nieba

6. ciężki kawałek chleba

7. marzenie ściętej głowy

8. od deski do deski

KROPKA - uniesienie jednego ramienia
KRESKA - uniesienie dwóch ramion
KONIEC LITERY - machnięcie 1 chorągiewką na wys. kolan
KONIEC WYRAZU - jw, ale oby dwiema chorągiewkami
KONIEC WIADOMOŚCI, ZROZUMIANO, WYWOŁANIE - krzyżowanie chorągiewek nad głową
BŁĄD, POWTÓRZ OSTATNIA LITERE- 7 kropek

A . - (a-zot)

B - ... (bo-ta-ni-ka)

C - . - . (co-raz-mo-cniej_

D - . . (do-li-na)

E . (Ełk)

F . . - . (fi-lan-tro-pia)

G - . . (go-spo-da)

H . . . . (ha-la-bar-da)

I . . (i-gła)

J . - - - (je-dno-kon-no)

K - . - (ko-lano)

L . - . . (le-o-ni-das)

M - - (mo-tor)

N - . (no-ga)

O - - - (o-po-czno)

P . - - . (pe-lo-po-nez) 1 . - - - -

R . - . (re-tor-ta) 2 . . - - -

S . . . (sa-ha-ra) 3 . . . - -

T - (tom) 4 . . . . -

U . . - (ur-sy-nów) 5 . . . . .

W . - - (wi-no-rośl) 6 - . . . .

V . . . - 7 - - . . .

X - . . - 8 - - - . .

Y - . - - 9 - - - - .

Z - - . . (zło-to-li-te) 0 - - - - -

---