KLUCZ ODPOWI

EDZI I ZASADY PUNK

TOWANI

A PRÓBNEGO 

SPRAWDZIANU  

W KLASIE SZÓSTEJ SZKO

Ł

Y PODS

TAW

O

W

E

J  

 

Nr 

zadania 

        Poprawna odpowied

ź i schemat punktow

ania 

Punktacja 

Cz

ynno

ści uc

zn

ia 

Standard 

 

1. D 

0–1 

odszukuje 

infor

m

acj

ę w tek

ście 

 

1.1 

2. A 

0–1 

odszukuje 

infor

m

acj

ę w tek

ście 

 

1.1 

3. B 

0–1 

odszukuje 

infor

m

acj

ę w tek

ście 

 

1.1 

4.  

 

C 0–1 

odszukuje 

infor

m

acj

ę w tek

ście 1.1 

5. B 

 

0–1 porz

ądkuje wydarzenia w kolejno

ści 

chronologicznej 

 

3.1d 

6. B 

 

0–1 wskazuje 

źród

ła informacji 

4.1 

7. C 

0–1 

rozum

ie 

znaczenie 

zwi

ązku 

frazeologicznego 

 

1.1 

8. D 

0–1 

interpretuje 

tekst 

 

1.1 

9. B 

0–1 

wskazuje 

w

ła

ściwy 

środek artystyczny 

 

1.2a 

10. B 

0–1 

rozum

ie 

poj

ęcie podm

iotu m

ówi

ącego 

i potrafi go wskaza

ć  

 

1.2a 

11. 

A 

0–1 

interpretuje fragm

ent tekstu: wskazuje 

jego tem

atyk

ę 

 

1.1 

12.  

B 

0–1 

wykonuje obliczenia dotycz

ące czas

u  

 

5.3e 

13.  

C 

0–1 

oblicza pr

ędko

ść

, m

aj

ąc dan

ą d

ługo

ść

 

drogi oraz czas, w jakim

 zosta

ła ona 

pokonana 

5.3 

14. 

A 

0–1 

rozum

ie znaczenie rzadk

o u

żywanego 

wyra

żenia 

1.1 

15. D 

0–1 

odszukuje 

infor

m

acj

ę w tek

ście 

 

1.1 

16. B 

0–1 

odczytuje 

gł

ówn

ą my

śl tekstu 

 

1.1 

17. D 

0–1 

odszukuje 

infor

m

acj

ę w tek

ście 

 

1.1 

18. C 

0–1 

wskazuje 

poprawn

ą odpowied

ź, która jest 

wynikiem

 wnioskowania 

1.1 

19. D 

0–1 

oblicza 

obj

ęto

ść

 prostopad

ło

ścianu 

 

5.3c 

20.  

A 

 

0–1 

odczytuje dane z wykresu 

1.4c 

21. 

2 · 60 + 3 · 45 = 255 [z

ł]  

2 · 50 + 3 · 35 = 205 [z

ł]  

 

Odp. Kowal

scy zap

łac

ą 255 z

ł za bilety, je

śli n

a koncert 

wybior

ą si

ę w sobot

ę, a 205 z

ł – je

śli pójd

ą w 

środ

ę. 

 

• 

Prawid

łowe odczytanie danych z tabeli – 1 p. 

• 

Poprawna metoda oblicze

nia kosztu biletów w sobot

ę 

– 1 p. 

• 

Poprawna metoda obliczenia kosztu biletów w 

środ

ę – 

1 p. 

• 

Poprawno

ść

 rachunkowa – 1 p. 

 

0–4 

 

odczytuje dane z tabeli, które 

wykorzystuje do oblicze

ń kosztów 

bile

tów   

rozwi

ązuje zadanie tekstowe 

1.4b 

3.8 

5.3g 

22. 

31 + 15 – 6 · 7 = 4   

 

Odp. 4 m

aja jest ostatnim dniem

 z

ło

żenia zam

ówienia. 

 

• 

Poprawna metoda obliczenia szukanej daty – 1 p. 

• 

Poprawno

ść

 rachunkowa – 1 p. 

 

 

0–2 

 

 

 

oblicza up

ły

w

 czasu m

ię

dzy 

wydarzeniam

i 

 

3.1c 

23. 

 ¾ · 3 · 45 = 101,25 [z

ł] 

 

Odp. Dzieci za bilety zap

łaci

ły 101 z

ł i 25 gr. 

 

• 

Prawid

łowe odczytanie danych z tabeli – 1 p. 

• 

Poprawna metoda obliczenia kosztu biletów – 1 p. 

• 

Poprawno

ść

 rachunkowa – 1 p. 

 

 

0–3 

 

rozwi

ązuje zadanie tekstowe 

z wykorzystaniem

 obliczania u

łam

ka 

liczby 

3.8 

5.5a 

24. 

1 cm

 na planie to 4 m

 na widowni: 

4 · 3 = 12 [

m

] 

4 · 5 = 20 [

m

] 

(12 + 20) · 20 : 2 = 320 [m

2

] 

 

Odp. Pole powierzchni pod

łogi tej cz

ęś

ci widow

ni wynosi 

320 m

2

.  

 

• 

Poprawna metoda obliczenia rzeczy

wistych wym

iarów 

widowni – 1 p. 

• 

Poprawna metoda obliczenia pola powierzchni pod

łogi 

na widowni – 1 p.  

• 

Poprawno

ść

 rachunkowa – 1 p. 

 

 

0–3 

 

 

 

 

oblicza pole trapezu, m

aj

ąc dane d

ługo

ści 

podstaw i wysoko

ści w s

kali 

3.6b 

5.3a 

5.3b 

25. 

• 

Zgodn

ość

 wypowiedzi z tematem: 

a)

 

Konsekwentne stosowanie 

form

y opisu 

– 1 p

. 

Ucze

ń dysl

ekt

yczny: 

Uwzgl

ędnienie w wypowiedzi elementów 

charakteryst

ycznych dla opisu – 1 

p. 

b)

 

Podanie prz

ynaj

m

niej jednej cechy

, dzi

ęki 

której kto

ś lub 

co

ś staje si

ę szczegó

lne – 1 p. 

c)

 

Podanie przynajm

niej jedne

j inf

ormacji o tym

, jaki 

wp

ływ m

a opisywana posta

ć lub rzecz na dan

ą osob

ę 

– 1 p. 

• 

Logiczne uporz

ądkowanie wypowiedzi – 1 p. 

Ucze

ń dysl

ekt

yczny: 

Tekst jest 

spójny (ucze

ń stosuje wska

źniki zespolenia) – 1 p

. 

• 

Poprawno

ść

 sty

list

yczna (dopuszczalne 

3 b

łę

dy

) – 

1 p

. 

Ucze

ń dysl

ekt

yczny: 

Tekst jest 

komunikatywny – 1 p. 

• 

Poprawno

ść

 ję

zy

kowa (dopuszczalny

 1 

błą

d niezale

żnie od 

kategorii: sk

ładniow

y,

 s

łownikow

y 

lub frazeologiczny

) – 

1 p. 

Ucze

ń dysl

ekt

yczny: 

Zamykanie m

yś

li w obr

ębie zdania (nie 

wyst

ępuje s

ło

w

otok) 

– 1 p

. 

• 

Poprawno

ść

 ortograficzna (dopuszczalne 3 b

łę

dy

) – 1 p

. 

Ucze

ń dysl

ekt

yczny: 

Stosowanie d

uż

ej litery na pocz

ątku zda

nia – 

1 p. 

• 

Poprawno

ść

 interpunkc

yj

na (dopuszczal

ne 3 b

łę

dy

) – 1 

p. 

Ucze

ń dysl

ekt

yczny: 

Stosowanie k

ropki na ko

ńc

u zdani

a – 

1 

p. 

 

Uwaga. J

eż

el

i tekst zaj

m

uj

e 

m

niej ni

ż po

łow

ę wy

zna

czonego 

miejsca, nie przy

znajem

y punktów za st

yl, j

ęzy

k, o

rtografi

ę 

i interpunkcj

ę.

 

0–8 redaguje 

opis 

2.1b 

2.3 

2.5 

 

Raz

em 40