background image

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

 

Komentarz  

Technik rolnik  321[05] 

Czerwiec 2012 

 

Strona 5 z 13 

 

W pracy egzaminacyjnej podlegały ocenie nast

ę

puj

ą

ce elementy: 

I. 

Tytuł pracy egzaminacyjnej 

II. 

Zało

ż

enia,  czyli  dane  niezb

ę

dne  do  opracowania  projektu  realizacji  prac, 

wynikaj

ą

ce z tre

ś

ci zadania i zał

ą

czonej dokumentacji 

III. 

Harmonogram  prac  przy  uprawie  j

ę

czmienia  jarego  wraz  z  nawo

ż

eniem 

i ochron

ą

  ro

ś

lin,  obejmuj

ą

cy  okres  po  zebraniu  łubinu 

ż

ółtego  do  zbioru 

ziarna 

słomy 

oraz 

przyporz

ą

dkowanie 

maszyn 

urz

ą

dze

ń

 

do poszczególnych czynno

ś

ci  

IV. 

Okre

ś

lenie  powierzchni  uprawy  j

ę

czmienia  jarego  oraz  wielko

ś

ci  plonu 

i zbioru j

ę

czmienia jarego 

V. 

Zalecane  dawki  wapna  ,  ilo

ś

ci  nawozów  NPK  w  czystym  składniku  oraz 

obliczenie nawozów NPK , które nale

ż

y zastosowa

ć

 na 1 ha i na cały areał. 

VI. 

Obliczenie ilo

ś

ci potrzebnych 

ś

rodków ochrony ro

ś

lin w uprawie j

ę

czmienia 

jarego 

VII. 

Zaplanowanie  ilo

ś

ci  tuczników,  które  mo

ż

na  wy

ż

ywi

ć

  w  gospodarstwie 

oraz  dobór  czynno

ś

ci,  maszyn  i  urz

ą

dze

ń

  niezb

ę

dnych  do  przygotowania 

mieszanki pasz dla tuczników 

VIII. 

Praca egzaminacyjna jako cało

ść

 

 

Ad I. Tytuł pracy egzaminacyjnej 

Tytuł  pracy  egzaminacyjnej  powinien  zawiera

ć

  informacje  odnosz

ą

ce  si

ę

  

do zakresu opracowania, wynikaj

ą

ce z tre

ś

ci zadania.  

Przykład poprawnie sformułowanego tytułu pracy egzaminacyjnej. 

 
 

 

Prawie  wszyscy  zdaj

ą

cy  poprawnie  formułowali  tytuł,  nieliczni  pomijali  produkcj

ę

 

tuczników. 
 
 
Ad II. Zało

ż

enia, czyli dane niezb

ę

dne do opracowania projektu realizacji prac, 

wynikaj

ą

ce z tre

ś

ci zadania i zał

ą

czonej dokumentacji 

 

Zało

ż

enia  powinny  zawiera

ć

  dane  wynikaj

ą

ce  z  analizy  tre

ś

ci  zadania  

i zał

ą

czników, istotne dla wykonania zadania. 

background image

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

 

Komentarz  

Technik rolnik  321[05] 

Czerwiec 2012 

 

Strona 6 z 13 

 

Przykład  szczegółowego  opracowania  zało

ż

e

ń

,  w  formie  najcz

ęś

ciej  spotykanej 

w pracach. 

 

background image

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

 

Komentarz  

Technik rolnik  321[05] 

Czerwiec 2012 

 

Strona 7 z 13 

 

 

Du

ż

a  grupa  zdaj

ą

cych  poprawnie  i  szczegółowo  sporz

ą

dzała  Zało

ż

enia.  Niektórzy 

pomijali  dane  dotycz

ą

ce  produkcji  zwierz

ę

cej.  Cz

ęść

  pisz

ą

cych  nie  dokonywała 

wyboru  istotnych  danych  z  zał

ą

czników,  cz

ęść

  –  dzieliła  Zało

ż

enia  na  dwie  cz

ęś

ci: 

dane  dotycz

ą

ce  produkcji  ro

ś

linnej  wymieniała  w  elemencie  II.  projektu,  a  dane 

dotycz

ą

ce produkcji zwierz

ę

cej w elemencie VII.  

 
Ad  III.  Harmonogram  prac  przy  uprawie  j

ę

czmienia  jarego wraz  z  nawo

ż

eniem  

i ochron

ą

 ro

ś

lin, obejmuj

ą

cy okres po zebraniu łubinu 

ż

ółtego do zbioru 

ziarna 

słomy 

oraz 

przyporz

ą

dkowanie 

maszyn 

urz

ą

dze

ń

  

do poszczególnych czynno

ś

ci  

 

Harmonogram  prac  przy  uprawie  j

ę

czmienia  jarego  wraz  z  nawo

ż

eniem  i  ochron

ą

 

ro

ś

lin, powinien zawiera

ć

 przede wszystkim: 

  pełne nazwy czynno

ś

ci 

  odpowiednie dla danej czynno

ś

ci terminy i fazy rozwojowe ro

ś

lin 

  odpowiednie dla danej czynno

ś

ci  maszyny/urz

ą

dzenia 

 
 
 
 
 
 
 

background image

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

 

Komentarz  

Technik rolnik  321[05] 

Czerwiec 2012 

 

Strona 8 z 13 

 

Przykład poprawnie napisanego harmonogramu prac przy uprawie j

ę

czmienia jarego 

wraz z nawo

ż

eniem i ochron

ą

 ro

ś

lin: 

 

background image

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

 

Komentarz  

Technik rolnik  321[05] 

Czerwiec 2012 

 

Strona 9 z 13 

 

 

 
Zdaj

ą

cy w wi

ę

kszo

ś

ci nie mieli problemów z przyporz

ą

dkowaniem maszyn i urz

ą

dze

ń

 

do poszczególnych czynno

ś

ci, natomiast nie potrafili okre

ś

li

ć

 terminów tych prac i faz 

rozwojowych ro

ś

lin. 

Zdarzały  si

ę

  prace,  w  których  brakowało  istotnych  zabiegów  uprawowych.  Jednak 

wi

ę

kszo

ść

 zdaj

ą

cych poprawnie opracowywała ten element projektu. 

 
Ad  IV.  Okre

ś

lenie  powierzchni  uprawy  j

ę

czmienia  jarego  oraz  wielko

ś

ci  plonu  

i zbioru j

ę

czmienia jarego 

 

Przykład poprawnego obliczenia powierzchni uprawy j

ę

czmienia jarego: 

 

 

 

 

 

background image

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

 

Komentarz  

Technik rolnik  321[05] 

Czerwiec 2012 

 

Strona 10 z 13 

 

Przykład poprawnego obliczenia wielko

ś

ci plonu i zbioru j

ę

czmienia jarego: 

 

 

Ten fragment pracy nie sprawiał zdaj

ą

cym 

ż

adnych trudno

ś

ci. 

 
Ad  V.  Zalecane  dawki wapna  ,  ilo

ś

ci  nawozów  NPK w  czystym  składniku  oraz 

obliczenie  nawozów  NPK  ,  które  nale

ż

y  zastosowa

ć

  na  1  ha  i  na  cały 

areał 

 
Przykład poprawnego obliczenia dawki wapna 

 

 
 
 
W  tym  elemencie  nale

ż

ało  wybra

ć

  dawk

ę

  wapnia  z  zał

ą

czonej  tabeli  i  obliczy

ć

 

potrzebn

ą

 ilo

ść

 wapnia. Zdaj

ą

cy nie mieli z tym problemów. 

 
Przykład poprawnego wyboru ilo

ś

ci nawozów NPK w czystym składniku: 

 

 

W  wi

ę

kszo

ś

ci  prac  zdaj

ą

cy  poprawnie  wybierali  ilo

ś

ci  nawozów  PiK  w  czystym 

składniku, bł

ę

dnie natomiast okre

ś

lali dawk

ę

 nawozu N. 

background image

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

 

Komentarz  

Technik rolnik  321[05] 

Czerwiec 2012 

 

Strona 11 z 13 

 

Przykład  poprawnego  obliczenia  ilo

ś

ci  nawozów  NPK,  które  nale

ż

y  zastosowa

ć

  

na 1ha i na cały areał: 
 

 

 

  

background image

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

 

Komentarz  

Technik rolnik  321[05] 

Czerwiec 2012 

 

Strona 12 z 13 

 

Wielu  zdaj

ą

cych  nie  potrafiło  obliczy

ć

  poprawnie  masy  nawozowej.  Cz

ę

sto  ilo

ść

 

czystego  składnika  podawano  jako  ilo

ść

  masy  nawozowej.  Ponadto  w  opisach 

oblicze

ń

  zdaj

ą

cy  nie  u

ż

ywali  nazw  nawozów,  lecz  stosowali  bł

ę

dnie  nazwy 

składników mineralnych wnoszonych do gleby. 
 
 

Ad  VI.  Obliczenie  ilo

ś

ci  potrzebnych 

ś

rodków  ochrony  ro

ś

lin  w  uprawie 

j

ę

czmienia jarego 

Przykład poprawnego obliczenia ilo

ś

ci 

ś

rodków ochrony ro

ś

lin 

 

Opracowanie  tego  elementu  nie  sprawiło  trudno

ś

ci  zdaj

ą

cym.  W  przewa

ż

aj

ą

cej 

wi

ę

kszo

ś

ci prac był sporz

ą

dzony poprawnie. 

 
Ad VII. Zaplanowanie ilo

ś

ci tuczników, które mo

ż

na wy

ż

ywi

ć

 w gospodarstwie 

oraz 

dobór 

czynno

ś

ci, 

maszyn 

urz

ą

dze

ń

 

niezb

ę

dnych 

do 

przygotowania mieszanki pasz dla tuczników 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

background image

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

Plik pobrany ze strony 

www.EgzaminZawodowy.info

 

 

Komentarz  

Technik rolnik  321[05] 

Czerwiec 2012 

 

Strona 13 z 13 

 

Przykład  poprawnego  obliczenia  ilo

ś

ci  tuczników,  które  mo

ż

na  wy

ż

ywi

ć

  

w gospodarstwie 

 

W obliczeniach liczby tuczników zdaj

ą

cy cz

ę

sto popełniali bł

ę

dy. 

Przykład  poprawnego  doboru  czynno

ś

ci,  maszyn  i  urz

ą

dze

ń

  niezb

ę

dnych  

do przygotowania mieszanki pasz dla tuczników: 

 

Ten element równie

ż

 nie sprawiał trudno

ś

ci zdaj

ą

cym. 

Ad VIII. Praca jako cało

ść

 

Prace  egzaminacyjne  były  oceniane  tak

ż

e  pod  k

ą

tem:  przejrzysto

ś

ci  struktury 

opracowania,  poprawno

ś

ci  merytorycznej  i  terminologicznej  oraz  logicznego 

uporz

ą

dkowania  tre

ś

ci. Wi

ę

kszo

ść

  prac  spełniała  te  wymagania.  Zdarzały  si

ę

  prace 

chaotyczne  i  mało  estetyczne,  pisane  pismem  trudnym  do  odczytania.  Zdaj

ą

cy  nie 

zawsze  posługiwali  si

ę

  j

ę

zykiem  i  terminologi

ą

  wła

ś

ciw

ą

  dla  zawodu.  Niekiedy 

pojawiały si

ę

 w pracach bł

ę

dy merytoryczne oraz okre

ś

lenia potoczne.